完美高三的成長(zhǎng)姿態(tài)
這是一道多項(xiàng)選擇題，請(qǐng)問(wèn)：高三，我該用怎樣的姿態(tài)成長(zhǎng)?答案：快樂(lè)、悲觀、張揚(yáng)、積極、叛逆、隱忍、堅(jiān)持、放棄、困苦飄搖、奮勇拼搏……你可能會(huì)在狂風(fēng)暴雨中迎接挑戰(zhàn)，也可能在失敗中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和隱忍。不管你的選擇是什么，高三，本就是成長(zhǎng)的一個(gè)奮斗過(guò)程。
俞敏洪曾在《贏在中國(guó)》里發(fā)出過(guò)一番小草大樹(shù)論：“人的生活方式有兩種，第一種是像草一樣活著：再成長(zhǎng)，你還是長(zhǎng)不大，人們可以踩過(guò)你，不會(huì)產(chǎn)生痛苦，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎](méi)有看到你，所以，我們每一個(gè)人都應(yīng)該像樹(shù)一樣成長(zhǎng)。即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹(shù)的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分。你也許兩年三年長(zhǎng)不大，但是十年八年二十年你一定能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。樹(shù)，活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才。活著死了都有用。”走在高三這條有點(diǎn)顛簸的道路上，我們每個(gè)人的心中都應(yīng)懷揣一棵樹(shù)的種子。不管風(fēng)雨浸濕眼眸或是寒風(fēng)刮破皮膚，都應(yīng)昂著頭堅(jiān)毅地迎接屬于高處的荊棘。于是，我們慢慢有了樹(shù)的軀干，挺拔而矯健。雖然看得出粗糙的臂膀上有些許傷疤，但卻被傾注著艷羨的目光。
或許，高三的旅程，我們并不能長(zhǎng)成為像俞敏洪所說(shuō)的參天大樹(shù)，但，只要我們始終懷揣這顆夢(mèng)想的樹(shù)種，我們就一定能夠等到那一天——陽(yáng)光明媚，照在我們的綠葉上，閃著鮮艷的綠光。
超越——今天比昨天好
高三的你不要幻想一飛沖天，這是不屬于高三學(xué)生的奢侈幻境。超越的意義在于你的今天比昨天多懂一些，多穩(wěn)定一些，也多收獲一些。我們多去實(shí)踐那些“一些”，而不是等待一股腦地迅速拔節(jié)。當(dāng)小步的超越成為習(xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你離第一天開(kāi)始學(xué)會(huì)超越，已經(jīng)“一飛沖天”了很長(zhǎng)一段距離。
高三時(shí)的我成績(jī)很好，被老師們當(dāng)做“重點(diǎn)培養(yǎng)”的對(duì)象。而我呢，學(xué)習(xí)也比較輕松，很少熬夜。在別人眼中，我總是輕松地學(xué)習(xí)，輕松地生活，也輕松地取得好成績(jī)。他們都說(shuō)我的好成績(jī)來(lái)源于腦筋聰明。每次聽(tīng)到這些，我總是笑笑。
高三第一次大考結(jié)束，我以優(yōu)異的成績(jī)得到了很多人的矚目。高三年級(jí)開(kāi)總結(jié)大會(huì)，給學(xué)生鼓勁加油。班主任叫我給大家談?wù)剬W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我樂(lè)意地答應(yīng)了，因?yàn)槲蚁胍柽@個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)劥蠹艺J(rèn)為我的好成績(jī)來(lái)自于腦筋聰明的說(shuō)法。
我是從劉墉的一本書(shū)談起的——《超越自己，肯定自己，創(chuàng)造自己》。這本書(shū)中并沒(méi)說(shuō)大道理也沒(méi)用華麗的詞藻，但樸實(shí)的句子卻深深印在了心里。在書(shū)的前半部分，有劉墉寫(xiě)給兒子的46封書(shū)信。每一封都是一個(gè)啟迪，一份智慧!劉墉說(shuō)：“超越的意義在于你在超越別人之前，先得超越自己;在超越自己時(shí)，無(wú)謂的追求數(shù)量是虛假的超越，有意義的超越才能每天累加，變成大的飛躍�！�
我繼續(xù)說(shuō)：“很多同學(xué)認(rèn)為我的好成績(jī)是因?yàn)槲屹Y質(zhì)好，聰明。其實(shí)我們都一樣，我只是清楚地認(rèn)定每天我要超越什么——今天弄懂昨天做錯(cuò)的那道數(shù)學(xué)題，今天爭(zhēng)取完形填空比昨天少錯(cuò)一個(gè)……超越不是單純?cè)跀?shù)量上鋪天蓋地地做題，而是實(shí)實(shí)在在一步步地拾級(jí)而上。同一個(gè)類(lèi)型的題目，會(huì)了，做一百道一樣的也不會(huì)錯(cuò);不會(huì)的，一題也不會(huì)對(duì)。那么何不抓緊我們寶貴的時(shí)間，用在超越那些小小的但珍貴重要的部分呢。
“仔細(xì)想想自己的學(xué)習(xí)，每天的努力和付出達(dá)到了想要的效果嗎?有一位同學(xué)曾這樣跟我抱怨，每天課間休息的時(shí)間自己認(rèn)真地背英語(yǔ)單詞，而且從不偷懶。如今天背50個(gè)，明天就在前一天的基礎(chǔ)上背100個(gè)，以此類(lèi)推。但考試時(shí)遇到自己讀過(guò)的單詞還是不知道什么意思。我就問(wèn)他，每天你背單詞，真正記住了意思嗎?或是具體語(yǔ)境下怎樣運(yùn)用?他搖搖頭說(shuō)只是覺(jué)得每天讀很多單詞非常有成就感。
“我們總是把進(jìn)步、超越諸如此類(lèi)的詞匯和很大的數(shù)量掛上鉤，總想一口吃個(gè)大胖子，就像剛剛提到的那位同學(xué)。其實(shí)‘跨越’這個(gè)詞本身很樸素，它只要求我們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就行。何不像劉墉所說(shuō)，有意義的超越才是真正的超越。我們總忽略那些微小的進(jìn)步，覺(jué)得它們沒(méi)有身著華服，不耀眼，沒(méi)有那些大的進(jìn)步來(lái)得突然，來(lái)得驚艷�？墒�，我們等了很久都沒(méi)有等到大進(jìn)步驚艷地駕到時(shí)，這就說(shuō)明了自己存在的問(wèn)題。其實(shí)我們不是不懂得努力，不懂得超越，而是付出的形式有誤，回報(bào)才會(huì)遲遲不來(lái)�！�
成長(zhǎng)感悟：用放大鏡般的心境看待每天跨越的一個(gè)小步，這種超越一定會(huì)變得很偉岸，并且很扎實(shí)。
跨越——偶爾的后退是能量的積累
有一個(gè)人，曾經(jīng)出現(xiàn)在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)，他以破紀(jì)錄的好成績(jī)成為了勇奪奧運(yùn)跨欄冠軍的“亞洲第一人”，他成為了中國(guó)乃至亞洲田徑史上的一個(gè)奇跡。于是乎，人們記住了這個(gè)名字——?jiǎng)⑾琛?/p>
4年后，他肩負(fù)著13億中國(guó)人的期望，出現(xiàn)在北京奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，但夢(mèng)想破滅了!他因?yàn)閭炊速惖氖聦?shí)，通過(guò)電視直播飛速地傳到了世界各地。劉翔這個(gè)名字也在一瞬間有了天翻地覆的變化。
在告別賽道13個(gè)月之后，2009年，劉翔選擇了在上海重返跑道，并獲得了上海大獎(jiǎng)賽110米欄亞軍。當(dāng)劉翔與特拉梅爾并駕齊驅(qū)地沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)，整個(gè)體育場(chǎng)爆發(fā)出了海嘯般的歡呼聲和掌聲。無(wú)疑，挫折讓他更堅(jiān)強(qiáng)。
小顏，我的學(xué)弟，高三在讀生，劉翔的鐵桿fans。他說(shuō)9月20號(hào)那天的比賽，他看得哭了，他沒(méi)有想到體育可以這么強(qiáng)大到影響自己的內(nèi)心，劉翔的復(fù)出給他的人生畫(huà)冊(cè)上添了濃重的一筆。
小顏是復(fù)讀生，對(duì)他來(lái)說(shuō)，心態(tài)浮躁是他學(xué)習(xí)的致命傷。上次高考的失敗對(duì)他打擊很大，使他對(duì)大學(xué)夢(mèng)的渴望愈加強(qiáng)烈。但人往往有這樣的想法：在心里默默堅(jiān)守一個(gè)夢(mèng)想，就越覺(jué)得現(xiàn)實(shí)的動(dòng)蕩會(huì)隨時(shí)把它奪走。所以在9月底的一次測(cè)試中，小顏一落千丈，從年級(jí)100名跌倒了年級(jí)200多名。那對(duì)他來(lái)說(shuō)是個(gè)無(wú)情的打擊。他打電話跟我說(shuō)：“要知道，那是我人生中第一次把考試當(dāng)成高考來(lái)考，把所有的排名和希望都潛移默化轉(zhuǎn)化成通往中國(guó)人民大學(xué)的通行證�！�
這樣的壓力，讓他垮掉了。當(dāng)時(shí)他傷心得很，連飯都不吃了，要知道高三才剛開(kāi)始。我打電話勸他，但他什么也聽(tīng)不進(jìn)去，只告訴我說(shuō)末日來(lái)到了，平時(shí)積累的成績(jī)都像是糖衣炮彈，這時(shí)候脫落了外殼，露出猙獰的面孔，訴說(shuō)自己的不足和狂妄。
9月20日，星期天，小顏知道劉翔進(jìn)入110米欄決賽，于是從繁雜的書(shū)本里逃出來(lái)，早早坐到電視機(jī)旁。小顏說(shuō)比賽之前只是覺(jué)得劉翔很堅(jiān)強(qiáng)，卻沒(méi)有料到他蟄伏了13個(gè)月后會(huì)拿到亞軍�！爱�(dāng)時(shí)我哭了，我震撼的不只是這場(chǎng)比賽，而是他賽后說(shuō)的那段話：‘或許這是命中注定的事情，那時(shí)的退后只會(huì)讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，讓我有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)考慮自己的未來(lái)。你必須做好各種準(zhǔn)備，因?yàn)樯罾锟赡苡龅胶芏嗾系K，你需要勇敢去面對(duì)它們�！�
看完那場(chǎng)比賽，小顏又給我打了個(gè)電話，沒(méi)有之前的自暴自棄，他很平靜地對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，我總覺(jué)得，劉翔和我很像。但惟一不像的是，他沒(méi)有認(rèn)為生活中遇到的困苦、障礙是件很可怕的事，而用跨騰跳躍的姿態(tài)來(lái)面對(duì);而我呢，卻唯唯諾諾。從現(xiàn)在起，我要變得和劉翔一樣，沖破障礙，努力前進(jìn)。”
現(xiàn)在的小顏，已經(jīng)學(xué)會(huì)從后退中尋找重新進(jìn)步的勇氣。
成長(zhǎng)感悟：生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難猶如賽道上的`障礙欄，這時(shí)的我們不應(yīng)該在自己的行動(dòng)指南中隨便找一種自怨自艾的姿態(tài)來(lái)對(duì)弈，而是應(yīng)該鉚足勁，找到那些讓我們逆行的障礙，清除之后，奮力跨躍，前方就是一條更華麗的道路。
改變——適合與不適合
改變，每個(gè)人都可以做，但不是每個(gè)人都愿意做，更重要的是這種改變到底適不適合自己。改變就像做一件時(shí)裝，改變自己習(xí)慣的紋路圖案和花色，讓自己的造型更順應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和大眾審美的要求。但有時(shí)候，秉持自己的紋路又可能會(huì)變成一種獨(dú)創(chuàng)，新穎卻不突兀。
適合與不適合之間，有著難以捉摸的默契，它們有時(shí)候在我們的生活中玩一些小曖昧，卻讓我們看到了它們存在的意義。改變推及到高三學(xué)習(xí)中，同樣適用。置身于高三的大環(huán)境下，如果讓適合與不適合融入你的內(nèi)心，并且成就你，你便成了可以改變自己高三命運(yùn)的人。
高三的性情和性格，其實(shí)這個(gè)時(shí)候已經(jīng)“秉定乾坤”了，要全方位的改變自己，很難。改變，就是要沖破不適合自己且阻礙自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的習(xí)慣。
如果你真的沒(méi)有早起的習(xí)慣，就不要因?yàn)椤拔疑碓诟呷�，別人都起那么早”之類(lèi)的理由打亂自己的計(jì)劃。本來(lái)是七點(diǎn)起床，你非要六點(diǎn)半起床�？赡苓@省下來(lái)的半個(gè)小時(shí)你讀了很多古文釋義、英文單詞，做了一道數(shù)學(xué)題、兩道完形填空、二個(gè)方程式配平。但如果這半個(gè)小時(shí)在你的生物鐘里扮演著消極的角色，你接下來(lái)的學(xué)習(xí)便會(huì)打亂。如你上課的時(shí)候就會(huì)精神不佳，早起半個(gè)小時(shí)得來(lái)的知識(shí)就會(huì)在你與周公抗衡的過(guò)程中慢慢消失，真是賠了夫人又折兵。
這下你可能會(huì)納悶了，是不是我們就繼續(xù)堅(jiān)持自己的風(fēng)格，就能得到想要的突破和成就呢?如果你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)或生活已經(jīng)有了固定的習(xí)慣，如晚上睡得比較早真的會(huì)讓你第二天精神充沛，那么就去乖乖睡覺(jué)吧。不要因?yàn)槁?tīng)到周?chē)瑢W(xué)說(shuō)晚上在開(kāi)夜車(chē)而埋怨自己沒(méi)有抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)。靜下心來(lái)想想，如果你身上有一些對(duì)自己正產(chǎn)生著積極影響并適合自己學(xué)習(xí)發(fā)展的習(xí)慣，那么就去盡量完善它，不要去埋沒(méi)它。有一點(diǎn)需要提醒，我們并不是要提倡你一味地早睡晚起，要把自己的生物鐘慢慢調(diào)整到和高考同步，提前適應(yīng)總比臨時(shí)調(diào)整好吧。所以，屬于“夜貓”一族和“百靈鳥(niǎo)”一族的你就得注意了。
但當(dāng)有些習(xí)慣阻礙或不適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)，及時(shí)改變才是王道。高三時(shí)，我班上有一個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)特別用功，有一個(gè)改錯(cuò)本，把任何做錯(cuò)的題都抄在上面以便鞏固。這固然好，但當(dāng)他英文的完形填空錯(cuò)了一道題時(shí)，仍然把整篇文章抄下來(lái);在遇到語(yǔ)文閱讀做錯(cuò)的情況下，也把整篇文章抄下來(lái)，然后進(jìn)行反省訂錯(cuò)。班上同學(xué)對(duì)他這種做法相當(dāng)咂舌，甚至問(wèn)他，你覺(jué)得需要抄那些沒(méi)錯(cuò)的句子和選項(xiàng)嗎?他倒是很爽朗，說(shuō)他已經(jīng)習(xí)慣了寫(xiě)字的那種充實(shí)感，既可以練字，也可以把錯(cuò)誤整體呈現(xiàn)，加大改正的力度和加強(qiáng)記憶。其實(shí)這種方法無(wú)可厚非，但在時(shí)間如金子一般的高三，這意味著你要消耗很大一部分時(shí)間來(lái)訂錯(cuò)。于是我們勸他只抄錯(cuò)誤的部分。他起初不習(xí)慣，覺(jué)得這樣好像缺了點(diǎn)什么，不能回想當(dāng)初錯(cuò)誤的具體場(chǎng)景。但久而久之，當(dāng)他自己也意識(shí)到事倍功半時(shí)，便更改了習(xí)慣，也取得了不錯(cuò)的成效。
其實(shí)，改變就是跟自己的習(xí)慣較量。有些習(xí)慣因?yàn)槟銚碛刑�，覺(jué)得突然放開(kāi)不習(xí)慣，才會(huì)一直拖著走，走到變成累贅也不知道。于是，你需要在腦中裝一個(gè)睿智的探頭，偵查你行囊中那些讓你加速的習(xí)慣，也警惕那些拖慢你速度的習(xí)慣。那么現(xiàn)在就改變行囊里的內(nèi)容吧，把真正能帶你去遠(yuǎn)方的留下來(lái)。其實(shí)改變只需要幾個(gè)簡(jiǎn)單的信念去蕪存菁，查漏補(bǔ)缺。
剛剛都在說(shuō)我的同學(xué)，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)我自己。高三的自己一直在和身上的弱點(diǎn)做斗爭(zhēng)，于是我用自己的韌性和任性克服了一些弱點(diǎn)，也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。
改變自己，從最細(xì)微的深處著手，成效便是飛躍。我有一個(gè)習(xí)慣，把每次考試的卷子都收藏好，用訂書(shū)機(jī)裝訂著，放在一個(gè)很精致的文件夾里。在第二次考試卷發(fā)下來(lái)之后，把兩次做對(duì)比。分?jǐn)?shù)當(dāng)然要對(duì)比，但我對(duì)比更多的是出錯(cuò)的點(diǎn)和錯(cuò)誤的可避免性。對(duì)于數(shù)學(xué)，我會(huì)對(duì)自己說(shuō)，為什么這次選擇題錯(cuò)了一道，上次卻沒(méi)錯(cuò)?真是因?yàn)椴粫?huì)，還是因?yàn)榇中?如果我曾經(jīng)全對(duì)過(guò)，就有每次全對(duì)的可能性;對(duì)于語(yǔ)文，我會(huì)著重看作文的分?jǐn)?shù)，然后“拷問(wèn)”自己，為什么這次比上次高了五分?是因?yàn)樽煮w工整了，內(nèi)容充實(shí)了，還是文字更有感染力了?如果這次可以比上次高五分，下次就有再高五分的潛力。這樣長(zhǎng)久下來(lái)，我在自己與自己的橫向比較中步步為營(yíng)地穩(wěn)定扎根，慢慢進(jìn)步。
成長(zhǎng)感悟：沖破桎梏，在改變的過(guò)程中看清適合自己的，爭(zhēng)取做到最好的可能性，并且給自己營(yíng)造這個(gè)可能性。這種可能便可以在改變中轉(zhuǎn)化成必然，助你一臂之力。
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