大學生如何提升綜合素質

　　話說的好，師傅領進門，修行在個人，但是就目前大學生缺乏一種學習的意識，特別是對自身問題看的不是很全面，對社會了解的也不夠全面。下面小編給大家搜集整理了大學生提升綜合素質的方法。希望可以幫助到大家!

　　一、學院應經常開展一些校園講座，開拓學生的視野，從而使他們了解專業(yè)以外的東西，促進對學習興趣的進一步提高。

　　為把學生培養(yǎng)成為具有飽滿的自我創(chuàng)造精神，視野開闊，富有老頭的社會一份子，學院應每學期定期舉辦特別講座，內容涉及廣泛，可以請一些某些方面的專家學者來院授課，具體有以下幾個方面可以參考：

　�、磐ㄟ^社會科學、人文科學等有關講座，增強社會觀念培養(yǎng)遵守公共秩序的優(yōu)良習俗;

　�、仆ㄟ^文學、美術、音樂等講座進行情操教育;

　�、峭ㄟ^人際關系、勞資關系講座，培養(yǎng)作為企業(yè)管理人員應具備的相關素質和能力;

　�、韧ㄟ^國際關系講座，培養(yǎng)國際意識;

　�、赏ㄟ^系團總支學生會開展學生干部工作的藝術，培養(yǎng)協(xié)調性、指導性;

　�、释ㄟ^心理健康講座及開展相關體育比賽，培養(yǎng)健康的身心與開朗的性格

　�、碎_展與社會接軌，為適應時代要求而定期組織學習相關最新科學領域相關知識;

　　二、 課程設置需進一步與時代接軌，了解學生與社會的需求，循序漸進的進行課程“三步曲”。

　　為不斷提高學生整體學習素質，進一步適應社會需要，學院應從以下相關方面開展教學

　　⑴ 以就業(yè)為導向，提升學生的就業(yè)能力，

　�、� 緊緊圍繞區(qū)域經濟開展人才培養(yǎng);特別是東莞，有著“世界工廠“之美譽，應將教學著力點放在這一點上。

　�、羌訌姟捌胀▏�家職業(yè)資格”證書的大力推行，進一步使學生了解所讀專業(yè)畢業(yè)后應考取的相關職業(yè)資格證書;

　�、� 注重選修課的多樣性，通過豐富多彩的選修課，進一步使學生的學習素質提高;

　　三、注重職業(yè)生涯規(guī)劃設計與實施，進一步強化上大學的意義和目標。

　�、鸥鶕�本人實際，制度并落實職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的過程;

　�、蒲�請成功人士、優(yōu)秀企業(yè)家、學者等典型人物的講座，達到熏陶、渲染、滲透作用，從而對大學生的認知、情感、意志和行為產生積極的引導和影響;

　　四、學院應營造良好的學習氛圍，進一步打造學習型校園，通過開展一些內容積極向上、又能充分體現大學生的精神風貌和創(chuàng)新能力的平臺。

　　(1)給學生提供展示的舞臺，充分調動他們的積極性;

　　(2)豐富校園文化生活，隨時提供正能量;

　　(3)盡量不要以“素拓分”等相關限制來調動學生積極性，要讓他們真正覺得，通過這樣的活動，他們能夠從快樂中體會學習的樂趣，這才是提高他們學習素質的重要途徑之一。

　　總之，一個學院的學生整體學習素質的激發(fā)，不是單一的用制度來考核，要通過與社會、家庭、學校三方面三聯(lián)動，要形成合力，達成共識，最關鍵的還是要以為院的學生工作的總體思路為主，要在學院學生工作的總體思路上，找到屬于系的學生工作總體思路，為激發(fā)系的學生工作新局面創(chuàng)造好的環(huán)境，為進一步提高系的學生整體學習素質打下一個良好的基礎，我有理由相信，在社會、家庭、學院、學生個人的努力下，學生的學習素質一定會有一個較好的提高。我也希望，通過一系列的求新思變的模式和思維，我們的學生的綜合素質會有一個質的提高，最重要的一點是學生的學習素質會得到大大提高，這便是我想要講的學生綜合素質之學習素質。

　　大學生的綜合素質包括哪幾方面

　　1、道德素質能力

　　對一個人才較高的夸贊，我們中文里常常會用一個詞，叫“德才兼?zhèn)洹�，還把道德品質放在了才能的前面，可見對于人才的要求，首先是在道德品質上要經得起檢驗。

　　事實上，在中國非常傳統(tǒng)而樸素的教育觀里，父母對子女的基本期待也是首先做一個道德品質優(yōu)秀的“好人”，其次才是最好還能夠建功立業(yè)，成就一番事業(yè)。

　　因此，古往今來，對一個人的最基本的要求就是道德品質方面的要求。而作為國家和社會未來棟梁之才的大學生，道德素質能力也必須過關。

　　大學生也正是一個人的人生觀、價值觀樹立和成型的關鍵時期，這個時候高校通過各種途徑引導和教育大學生塑造積極正確的人生觀和價值觀，維護和培養(yǎng)其高尚的道德情操和追求，就顯得尤為重要。

　　2、專業(yè)素質能力

　　跟中小學教育的最大不同是，大學階段不再主要學習中小學階段的基礎學科，而是轉向專業(yè)知識和技能的學習，這也是在為大學生將來走入職場做準備。

　　每一名大學生都有自己的專業(yè)，那也就意味著每一名大學生都應該有自己的專業(yè)能力。

　　這其中最基礎的是要嚴格按照學校對各專業(yè)的課程設置，將必修、選修課程保質保量修完，掌握這個專業(yè)最基礎的.知識及技能。

　　如果學有余力，還應該在延伸的專業(yè)著作閱讀、行業(yè)實踐雜志閱讀、實際的工作實習等方面有所涉獵。

　　3、身心素質能力

　　身心健康不僅是一個人能夠獲得正常、幸福生活的必要條件，也是一個人能夠完成自己的夢想、在事業(yè)上做出一番成績的前提條件。

　　剛剛走出青春叛逆期，邁向成人階段的大學生，在身心健康方面的表現也尤其值得關注。

　　具體來說，在身體健康方面，更多的是要開始有意識地培養(yǎng)一些比較好的習慣，畢竟大學階段可能是一個人一生中身體最好的時候，很不不健康的生活習慣暫時都還不會有太明顯的負面作用，但誰能在這個時候培養(yǎng)好的習慣，都將受益一生；

　　而在心理健康方面，強烈建議大學生都要學習一些必要的心理學知識，對于發(fā)現自己在心理健康方面有比較嚴重問題的，可以充分利用學校里的資源做一些心理咨詢。

　　4、人文素質能力

　　日常生活中，我們常常會調侃自己或熟悉的親朋好友“沒文化”，而所謂的“文化”，其實大部分就是指一個人的人文素質。

　　作為一名大學生，要盡量避免做一個只有學歷、沒有“文化”的人。

　　無論本身是學習什么專業(yè)的，適當在課外閱讀一些中外的文學名著，選修一些個人相對感興趣的歷史、文學、藝術欣賞等相關的課程，提升自己的人文素質。

　　只要這樣，才能夠在以后漫長的人生里，欣賞和享受歷史長河中，那些優(yōu)秀的文化藝術，做一個心靈豐富的人。

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