一年級語文上冊比一比課件

　　篇一：一年級語文上冊比一比課件

　　第1課時

　　教學(xué)目的

　　1、認(rèn)識12個字，會寫“牛、羊、小、少”，認(rèn)識1個筆畫和1個偏旁。

　　2、掌握“多--少、大--小”兩組反義詞。理解量詞“顆、群、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　3、正確流利的朗讀課文，激發(fā)對生活的熱愛。

　　教學(xué)重點

　　掌握“多--少、大--小”兩組反義詞。

　　理解量詞“顆、群、堆”的意思，能正確使用一些量詞

　　教學(xué)難點

　　正確流利的朗讀課文，激發(fā)對生活的熱愛

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　詞卡和圖卡

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　一、看圖識詞

　　1、看圖提問：這是什么地方?里面有哪些動物?

　　2、認(rèn)讀帶拼音的詞語。

　　3、出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、自己讀課文

　　2、小組合作學(xué)習(xí)：交流朗讀成果，讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。

　　3、比一比，認(rèn)識量詞�！皥D上的杏子和桃子有多少?杏子可以一堆一堆地數(shù)，還可以怎樣數(shù)?桃子呢?

　　4、提出疑問，開展互相解疑的活動。引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。

　　三、鞏固記憶生字

　　1、學(xué)生選擇生字，用適合自己的方法記憶。

　　2、選擇生字進(jìn)行組詞、說句的練習(xí)。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、出示”牛、羊“，學(xué)生觀察，說說要注意什么?

　　2、出示”小“，觀察在田字格中的位置，書空，認(rèn)識新筆畫。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入看圖說動物、植物的數(shù)量、名稱。

　　五、擴(kuò)展延伸

　　1、根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)準(zhǔn)確使用”顆、群、堆“三個量詞。

　　數(shù)棗的.時候可以一顆一顆地數(shù)，數(shù)哪些東西還可以用”顆“數(shù)?這些東西有什么相同的地方?=數(shù)鴨的時候用”群“，用”群“數(shù)告訴我們什么?(數(shù)量多、聚在一起)。

　　數(shù)杏子用”堆“，發(fā)現(xiàn)了什么?(數(shù)量多，緊緊地疊在一起)。

　　2、出示一些物品，學(xué)生說一說。

　　一朵花一本書一件衣服一把扇子

　　3、選擇生活中自己認(rèn)識的物品進(jìn)行說量詞比賽。

　　4、創(chuàng)編兒歌比一比誰說得多回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準(zhǔn)。

　　第2課時

　　課時目標(biāo)：

　　1.理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。

　　2.積累反義詞。

　　3.正確、流利地朗讀課文。

　　重點：正確、流利地朗讀課文。

　　難點：理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　看圖說動物、植物的數(shù)量、名稱。

　　二、正確、流利地朗讀課文。

　　1.組內(nèi)自由讀

　　2.指名讀。

　　3.齊讀。

　　三、擴(kuò)展延伸

　　1.根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用顆、群、堆三個量詞。

　　(1)數(shù)棗的時候可以一顆一顆地數(shù)，數(shù)哪些東西還可以用顆數(shù)?

　　你發(fā)現(xiàn)用顆數(shù)的時候，這些東西有什么相同的地方?

　　(2)數(shù)鴨子用群，在哪些時候還可以用上群?

　　用群數(shù)，告訴我們什么?

　　(3)數(shù)杏子時用堆，在哪些時候也可以一堆一堆數(shù)?

　　用堆數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　如果老師把堆換成群，行嗎?為什么?

　　2.老師出示一些物品，學(xué)生說一說。

　　一朵花 一本書 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車 一塊西瓜 一個杯子 一雙手 一臺電視機(jī) 一幅圖 一座房子

　　一臺電腦 一雙筷子 -張桌子 一座橋 一列火車 一架飛機(jī) 一排椅子 一篇文章 一本書 一杯水 -枝筆 一份報紙

　　一扇窗戶 一棵樹 -把剪刀 一個書包

　　一條繩子 一串香蕉

　　3.學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識的物品進(jìn)行說量詞比賽。

　　4.創(chuàng)編兒歌。

　　5.做游戲-找朋友。

　　將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。

　　四、比一比誰說得多

　　回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準(zhǔn)。

　　五、積累反義詞

　　我們學(xué)國哪些反義詞誰會說?

　　大——小 多——少 黑——白 上——下 天——地 有——無

　　來——去 前——后 左——右 哭——笑 南——北 東——西

　　高——低 高——矮 開——關(guān)

　　篇二：一年級語文上冊比一比課件

　　設(shè)計理念：

　　1、把課堂還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者，引導(dǎo)者，本節(jié)課是以識字為主，在學(xué)習(xí)中尊重學(xué)生獨特的識字方法。

　　2、讓學(xué)生在愉悅中識字。識字相對于閱讀教學(xué)是枯燥的、抽象的。低段的孩子注意力不持久，思維處在形象向抽象過度的階段，喜歡感性的，具體的東西，在教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的各種感官主動參與識字，體驗識字其實也是一件快樂的事。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：

　　會認(rèn)讀本課的12個生字，學(xué)習(xí)新的筆畫豎勾，會寫生字“牛 羊”。

　　認(rèn)識一個新偏旁提土旁。能正確、流利地朗讀課文。

　　過程與方法：

　　1、通過圖文對照認(rèn)識表示四種動物、四種水果的八個詞語。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)不同的情境，反復(fù)再現(xiàn)本課的生字，幫助學(xué)生掌握字詞。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生識字興趣，體驗識字的快樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境

　　師：同學(xué)們，今天來了這么多的老師想看看你們的表現(xiàn)，那我們就來比一比怎么樣？比一比誰坐得端正，比一比誰聽得認(rèn)真。好，今天我們就來學(xué)習(xí)識字二1、比一比。（相機(jī)板書）齊讀課題。

　　師：呀，讀出了氣勢，都想比個高低哦。那好，張老師帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋�地方，比一比你們的眼力，看看這是哪？（農(nóng)家小院）

　　師：這院子里的東西可多了，你們看看都有什么呀？

　　生回答。老師相機(jī)出示詞語卡片。（黃牛、花貓、小鳥、鴨子、杏子、蘋果、桃子、紅棗）

　　師：有這么多。你們的觀察還真仔細(xì)，可細(xì)心的孩子還能發(fā)現(xiàn)其實這些詞語屬于兩類。

　　生：動物和水果。

　　師：你真棒�，F(xiàn)在我們要離開農(nóng)家小院了。可是這些動物和水果們可舍不得我們了。都希望你們可以和他們說再見呢。（除去圖讓學(xué)生讀詞語。）隨機(jī)指到詞語上來。

　　二、 學(xué)習(xí)生字

　　師：這些詞語中藏著我們今天要學(xué)的生字。老師都把他們標(biāo)出來了。你能讀準(zhǔn)他們的字音嗎？

　　師：你們都有那些好的方法可以記住他們？

　　生交流識字方法。

　　師：同學(xué)們可以用不同的識字方法記生字了�？晌疫�是要請同學(xué)們來比一比，看看哪個小組的同學(xué)最棒。

　　開火車讀。

　　三、 學(xué)習(xí)韻文

　　師：你們可真不錯，可我們的動物和水果們可調(diào)皮了，跑到我們的課文里去大比拼了。那我們也來比一比誰能把我們的課文讀通順，字音讀準(zhǔn)。

　　生自由讀。

　　師：比一比，誰來讀一讀？

　　分組讀、同桌互讀、男女賽讀、全班讀。

　　師：他們都在比什么呀？（大小 多少）

　　師：都有誰在比？

　　相機(jī)學(xué)習(xí)：群、顆、堆 以及他們的用法。

　　四、 學(xué)寫字

　　師：下面我們還要來比一比誰的字寫得好。那么寫字前我們先來學(xué)習(xí)一個新的筆畫：豎勾。他和我們以前學(xué)的哪個筆畫很像？（豎提）

　　請生提示當(dāng)小老師。

　　師范寫，學(xué)生描紅，練寫。