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五年級上冊學期語文《高粱情》課件
《高粱情》主要介紹了高粱根的特點，贊揚了高粱堅忍不拔的品格。下面，小編為大家分享五年級上冊學期語文《高粱情》課件，希望對大家有所幫助!
五年級上冊學期語文《高粱情》課件 1
一、教學內(nèi)容：
這篇略讀課文主要介紹了高粱根的特點，贊揚了高粱堅忍不拔的品格。
二、教學要求：
1、使學生了解高粱令人敬佩的品性;學習它堅忍不拔的品格。
2、理解重點語句的深刻含義，體會并概括課文的中心思想。
3、學會本課生字、新詞，并結合課文理解詞義。
4、有感情地朗讀課文，背誦第3～6自然段。
三、教學重點、難點：
重點：有感情地朗讀課文，理解重點語句的深刻含義，體會高粱堅忍不拔的品格。
難點：理解父親和伯伯對我說的話語的意義;體會這兩段話與中心思想的關系。
四、教學方法：
講授法、談話法、討論法。
五、學生學習方法：
組織學生自主學習、合作探究，討論交流。
六、使用媒體：
小黑板、錄音機、投影、幻燈。
七、教學程序：
一）課前談話，激發(fā)興趣、引入課文。
有這么一種植物，長著挺拔而粗壯的稈子，碩大而血紅的穗頭，強有力地抓住土地的根，這就是高粱。我想可能很多同學都沒見過，那么高粱是什么樣子的呢?請大家打開書第102頁看插圖，認識一下高粱。今天我們學習第20課，(板書課題：高粱情。學習高粱的粱與梁的區(qū)別。)
二）學習課文。
1、請同學們打開書第102頁看插圖，用自己的話描述一下高粱，從圖上看，你覺得高粱有什么特點?說一說。
2、教師：同學們觀察得很仔細，很好，那么課文是怎樣向我們介紹高粱的特點的呢?下面我們就來看課文。
三）指名朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、找出描寫高粱特點的句子，劃下來。
2、指名朗讀描寫高粱特點的句子，談談你的感覺和想法。然后概括一下高粱的特點。(邊討論邊板書：正直的稈子、碩而紅的穗頭、緊抓土地的`根。)
3、有感情地朗讀這些句子，并說說高粱最具特點的是哪個部位?(在根下劃△)課文是怎么描寫的?用重點號劃出這些句子。
4、指名有感情地朗讀所劃部分�；卮鸶吡桓惺裁刺攸c?用簡練的詞語概括出來。(板書：堅韌、像鷹爪)并說說為什么會有這些特點?
5、再朗讀，說說這些描寫中蘊含著作者的什么感情?
6、練習朗讀，體會作者的感情。
四）讀中激情。
同學們，由于高粱具有堅韌不拔的品性，因而它的適應能力很強。千百年來，土地、人和高粱緊緊地結合在一起。課文的字里行間流露出作者怎樣的思想感情?(敬佩、贊美)
請大家?guī)е磁�、贊美之情，再來有感情地朗讀課文，可以讀全文，也可以讀最喜歡的部分。
教學小結：
高粱堅韌不拔的品格激勵著作者頑強地生活。我想從今以后也會激勵著我們大家奔向21世紀的未來。
五年級上冊學期語文《高粱情》課件 2
教學目標
1. 了解高粱的特點，學習高粱堅韌不拔的品格。
2. 理解重點語句的深刻含義，體會并概括課文的中心思想。
3. 學會本課生字、新詞，并結合課文理解詞義。
4. 有感情地朗讀課文，背誦第3～6自然段。
教學重點與難點
重點：有感情地朗讀課文，理解重點語句的深刻含義，體會高粱堅韌不拔的品格。
難點：理解父親和伯伯對我說的話語的意義；體會這兩段話與中心思想的關系。
教學過程
一、課前談話，激發(fā)興趣
引入：展示高粱的圖片，讓學生觀察并描述高粱的特點。
提問：你們知道高粱有哪些特點嗎？為什么作者會對高粱有如此深厚的`感情？
二、學習課文
1. 初讀課文：學生自由朗讀課文，要求讀準字音，辨析字形。
2. 再讀課文：
找出描寫高粱特點的句子，并劃下來。
指名朗讀描寫高粱特點的句子，談談自己的感受和想法。
概括高粱的特點（正直的稈子、碩而紅的穗頭、緊抓土地的根）。
三、深入理解
1. 重點句子解析：
引導學生理解“堅韌不拔”的含義，并找出文中表現(xiàn)高粱堅韌不拔品格的句子。
討論高粱根的特點（如氣根、堅韌、像鷹爪等），并探討這些特點對高粱生存的重要性。
2. 情感體驗：
指導學生有感情地朗讀課文，特別是第3～6自然段，體會作者對高粱的深厚感情。
引導學生討論：高粱的堅韌不拔品格對作者有何影響？
四、拓展延伸
寫作練習：讓學生結合自己對高粱的了解，寫一篇短文，描述高粱的特點和品格，并表達自己對高粱的感情。
五、總結
總結本課內(nèi)容：回顧高粱的特點和品格，強調堅韌不拔的重要性。
布置作業(yè)：背誦第3～6自然段，并預習下一課。
五年級上冊學期語文《高粱情》課件 3
教學目標
1. 深入理解高粱根的特點，學習高粱堅韌不拔的品格。
2. 掌握借物抒情的方法，體會作者的情感。
3. 培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力。
教學重點與難點
重點：理解高粱根的特點，體會抒發(fā)的感情。
難點：通過高粱扎根土地的品格，悟出它堅韌不拔的品格。
教學過程
一、導入新課
展示圖片：展示高粱的'圖片，引導學生從稈、穗、根三方面觀察高粱的特點。
引入課題：今天我們要學習的課文是《高粱情》，作者為什么會對高粱有如此深厚的感情呢？
二、初讀課文
1. 自由朗讀：學生自由朗讀課文，要求讀準字音，辨析字形。
2. 整體感知：說說課文給你留下了哪些深刻印象。
三、深入理解
1. 分段學習：
第一段：高粱在“我”心中的地位（神圣）。
第二段：具體介紹高粱的特點（稈子、穗頭、根）。
第三段：高粱堅韌不拔的品格對“我”的影響。
2. 重點句子解析：
引導學生理解“神圣”的含義，并找出文中表現(xiàn)高粱神圣地位的句子。
分析高粱根的特點（堅韌、像鷹爪等），并探討這些特點如何體現(xiàn)高粱的堅韌不拔。
3. 情感體驗：
指導學生有感情地朗讀課文，特別是表現(xiàn)高粱堅韌不拔品格的句子。
討論：高粱的堅韌不拔品格對作者有何影響？你從中受到了什么啟發(fā)？
四、拓展延伸
寫作練習：讓學生以“我眼中的高粱”為題，寫一篇短文，描述高粱的特點和品格，并表達自己對高粱的感情。
五、總結
總結本課內(nèi)容：回顧高粱的特點和品格，強調堅韌不拔的重要性。
布置作業(yè)：完成寫作練習，并預習下一課。
五年級上冊學期語文《高粱情》課件 4
一、教學目標
1. 使學生認識高粱令人敬重的品性，學習它堅忍不拔的品格。
2. 理解重點語句，了解高粱根的特點。
3. 初步認識借物抒情的方法。
二、教學重點與難點
重點：理解高粱根的特點，體會抒發(fā)的感情。
難點：通過高粱扎根土地的品格，悟出它堅韌不拔的品格。
三、教學方法
講授法、談話法、討論法。
四、教學過程
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1. 板書課題，學生齊讀。
2. 示投影片，指導學生從稈、穗、根三方面觀察，了解高粱的特點。
3. 課題為什么要加一個“情”字？作者對這種北方最普通的農(nóng)作物懷著怎樣的感情呢？
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1. 自由讀課文，讀準字音，辨析字形。
2. 再讀課文，想一想哪些內(nèi)容給你留下了深刻印象，畫出最能體現(xiàn)高粱特點的句子。
�。ㄈz查初讀情況
1. 分段講解：
第一段（1-2自然段）：高粱在“我”心中的地位。
第二段（3-5自然段）：具體講高粱的特點。
第三段（第6自然段）：高粱堅韌不拔的品格激勵著“我”前進。
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1. 作者對高粱有著怎樣的情感？從哪里可以看出高粱在我心中是那么崇高而神圣？
2. 直接找到高粱令人敬佩的品性的自然段讀，理解“堅韌不拔”的.意思，并從文中找出相關證據(jù)。
（五）學習重點段落
1. 學習第6自然段，體會高粱對“我”的影響及“我”對高粱的感情。
2. 深入理解比較，概括表達方法：朗讀第1、2自然段和第6自然段，思考并討論高粱在“我”心中的地位及其影響。
（六）總結
作者通過描寫高粱尤其是高粱根的特點，抒發(fā)了對高粱的深厚感情及對其堅忍不拔品格的贊美。
五年級上冊學期語文《高粱情》課件 5
一、教學目標
同教案一。
二、教學重點與難點
同教案一。
三、教學方法
講授法、討論法、自主學習法。
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
展示高粱圖片，引導學生觀察高粱的稈、穗、根，并提問其特點。
（二）初讀課文
1. 學生自由讀課文，要求讀準字音，辨析字形。
2. 思考：課文主要寫了什么？哪些內(nèi)容給你留下了深刻印象？
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1. 分段學習：
第一段（1-2自然段）：高粱在“我”心中的地位。
第二段（3-5自然段）：具體講高粱的`特點，尤其是根的特點。
第三段（第6自然段）：高粱堅韌不拔的品格對“我”的激勵。
2. 重點句子理解：
找出并朗讀體現(xiàn)高粱特點的句子，理解其深刻含義。
討論高粱根的特點及其象征意義。
3. 討論交流：
高粱堅韌不拔的品格體現(xiàn)在哪些方面？
為什么說高粱在作者心中是“神圣”的？
（四）讀中感悟
1. 學生有感情地朗讀課文，體會作者的情感。
2. 引導學生思考：高粱的堅韌不拔品格對我們有何啟示？
（五）總結與拓展
1. 總結高粱的特點及其象征意義。
2. 引導學生聯(lián)系生活實際，談談自己從高粱身上學到了什么。
六、板書設計
稈：正直、粗壯
穗：碩大、血紅
根：堅韌、深深扎根
高粱情 → 堅韌不拔 → 激勵前行
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