四年級(jí)上冊長城課件
都說不到長城非好漢,那不管怎么樣,長城這中華文明的代表當(dāng)然值得一去啦。下面是小編為你帶來的四年級(jí)上冊長城課件，希望對你有所幫助。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我要認(rèn)會(huì)“崇 峻”等8個(gè)生字，會(huì)寫“崇 旋、嘉、磚”等13個(gè)生字;能正確讀寫“崇山峻嶺 盤旋 智慧” 詞語。
2、我要正確流利有感情地朗讀課文，讀出長城的氣勢和自豪感。
3、了解長城高大堅(jiān)固、氣勢雄偉等特點(diǎn)，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。
4、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
在閱讀中理解長城的高大堅(jiān)固，感受長城的氣勢雄偉，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
知識(shí)鏈接：
課前搜集關(guān)于長城的歷史知識(shí)、故事傳說。
學(xué)習(xí)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、、我要認(rèn)會(huì)“崇 峻”等8個(gè)生字，會(huì)寫“崇 旋、嘉、磚”等13個(gè)生字;能正確讀寫“崇山峻嶺 盤旋 智慧” 詞語。
2、我要正確、流利朗讀課文。
3、我要了解文章的主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
正確、流利朗讀課文，整體感知。
學(xué)習(xí)過程
一、導(dǎo)入課題，交流資料
據(jù)28年前第一個(gè)登上月球的宇航員阿姆斯特朗報(bào)道：在太空和月球上，只能辨識(shí)出地球上兩項(xiàng)特大工程，一項(xiàng)是中國的長城，一項(xiàng)是荷蘭的圍海大堤。同學(xué)們你能介紹一下你所了解的長城嗎。(交流課前搜集的資料)今天，我們就一起去看看中華民族的驕傲與象征--長城吧。
二、初讀課文，闖字詞關(guān)
1、我要借助拼音先把課文認(rèn)真讀正確通順，并圈畫出生字新詞多讀幾遍。
2、我再讀課文，用“ ”畫出自己不理解的詞語，用查字詞典、聯(lián)系上下文或觀察插圖等方法理解它們。
3、我要在練習(xí)本上正確美觀地書寫本課生字新詞，尤其注意：隔、磚、魄等字的正確筆畫筆順。
三、熟讀課文，整體感知
1、我要再讀課文，做到聲音響亮，讀音準(zhǔn)確，語速適當(dāng)，熟讀課文。
2、我會(huì)用自己的話概括課文的主要內(nèi)容：________________________________
_____________________________________________________________________
3、結(jié)合插圖，我知道作者的觀察點(diǎn)不同，先是( )看長城 ，接著來到長城( )，再就是( )長城上。從而感受到長城的特點(diǎn)( )( )。
四、快樂檢測
1、我能看拼音寫對下面生字詞。
xuán chóng jùn tún zhì huì
盤( ) ( )山( )嶺 ( )兵 ( )
Jiā yù bǎo lěi gé Pò
( ) 關(guān) ( ) ( )開 氣( )
2、“隔”字共( )筆，筆順是__________________________________。
第 2 課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我要通過學(xué)習(xí)了解長城高大堅(jiān)固、氣勢雄偉等特點(diǎn)，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。
2、我爭取做到有感情地朗讀課文，讀出長城的氣勢和自豪感。
3、在學(xué)習(xí)中我會(huì)激起自己的民族自豪感，從而想去了解更多中國的“世界遺產(chǎn)”。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
我要在閱讀中理解長城的高大堅(jiān)固，感受長城的氣勢雄偉，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們知道了課文主要向我們介紹了長城的( )和( )特點(diǎn)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，更深入地認(rèn)識(shí)了解長城。
二、走進(jìn)課文，了解長城
文中最后一自然段寫道：“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡” ，我要仔細(xì)讀一讀課文，我想知道：作者為什么說這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡? 我要從課文中找出答案來。
1.品讀課文，尋找“奇跡”。
(1)學(xué)習(xí)第一自然段。
①我通過認(rèn)真讀文，知道長城很“長”。你看“遠(yuǎn)看長城，它像一條__”作者把“長城”比作 ，寫得真生動(dòng)，形象地描寫出長城的“蜿蜒盤旋”，在這里我也真正理解了這個(gè)詞的意思________。從“一萬三千里”我讀出了長城 好長呀!好雄偉呀!
�、谖乙獛е约旱睦斫�，再讀一讀這一段，一定要讀出長城這種雄偉氣勢。
(2)學(xué)習(xí)第二自然段。
�、傥彝ㄟ^細(xì)讀這一段，能把表現(xiàn)長城高大堅(jiān)固、氣勢雄偉這些特點(diǎn)的詞句用“ ”劃出來，如：巨大的( )和( )。也理解了長城的( )和( )。我覺得長城的'設(shè)計(jì)實(shí)在巧妙，這正是我國古代勞動(dòng)人民智慧的高度體現(xiàn)!
�、谶@么高大堅(jiān)固的長城能修筑在這崇山峻嶺之間，這么巧妙的設(shè)計(jì)能出自勞動(dòng)人民，真叫人驚嘆!我要和同學(xué)一起帶著自豪的感情讀一讀。
(3)學(xué)習(xí)第三自然段。
①默讀這一段，我感到古代勞動(dòng)人民真是了不起!我要把他們付出血汗和智慧的句子畫出來反復(fù)品味，如：“數(shù)不清的條石” 等。
②每每讀到這些話語，眼前仿佛出現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，我想大聲朗讀，以此表達(dá)對古代勞動(dòng)人民的敬佩與贊嘆，讀出我們中華民族的自豪。
2、感情誦讀，贊美“奇跡”
這篇課文寫得真好，我想帶著感情認(rèn)真地讀一讀，還要把我喜歡的段落背誦下來。
三、學(xué)完課文，感受美：
我眼中的長城：___________________________________________
我心中的勞動(dòng)人民：_____________________________________________
我偉大的祖國：_____________________________________________
四、課外閱讀鏈接：
讀外國名人參觀長城后說的話，讀的詞《清平樂六盤山》。
五、自選作業(yè)：
1、當(dāng)小導(dǎo)游向別人介紹長城。
2、我要搜集了解更多我們國家的有關(guān)長城的圖片和資料。
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