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七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《走一步，再走一步》課件
《走一步，再走一步》作者通過(guò)在自己身上發(fā)生的一件事寫(xiě)出無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分成一個(gè)個(gè)小困難，再把這一個(gè)個(gè)小的困難解決，就解決了一大困難。以下是小編收集整理的《走一步，再走一步》課件，希望對(duì)您有所幫助。
《走一步，再走一步》課文
那是在費(fèi)城，一個(gè)酷熱的七月天——直到56年后的今天，我仍能感覺(jué)到那股灼人的熱浪。和我在一起的五個(gè)男孩子已經(jīng)厭倦了玩彈珠，以及用透鏡在干樹(shù)葉上燒洞等游戲，正在尋覓其他好玩的事。
一臉雀斑的小內(nèi)德說(shuō)到：“嗨！我有主意了。我們很久沒(méi)去爬懸崖了�！�
“我們走吧！”有人附和著。然后他們出發(fā)了，氣喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。
我猶豫了。我渴望像他們一樣勇敢和活躍，但是在八年歲月中，我絕大部分時(shí)間都是一個(gè)病弱的孩子，并將媽媽的警告牢記在心——我不像其他孩子那樣強(qiáng)壯，而且不能冒險(xiǎn)。
“快來(lái)呀！”杰里沖著我大喊——他是我最好的朋友，“就因?yàn)槟氵^(guò)去生病，所以就要當(dāng)膽小鬼？這沒(méi)道理�！薄拔襾�(lái)了！”我喊道，然后跟在他們后面跑。
我們穿過(guò)公園，進(jìn)入樹(shù)林，最后來(lái)到一塊空地上。在很遠(yuǎn)的另一邊，有一道懸崖，像一面幾近垂直的墻突兀的聳立在巖石中，四面都是土坡，上面長(zhǎng)著參差不齊的矮樹(shù)叢和臭椿樹(shù)苗。從底部雜亂的巖石到頂部草皮的邊緣，只有60英尺左右，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是嚴(yán)禁和不可能的化身。
其他的孩子一個(gè)接一個(gè)地往上爬，在突出的巖石和土層上找到放手和腳的地方。我猶豫不決，直到其他孩子都爬到了上面，然后我開(kāi)始滿頭大汗、渾身發(fā)抖地往上爬。手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動(dòng)，我努力往上爬著。
不知何時(shí)，我回頭向下看了一眼，然后嚇壞了：懸崖底下的地面看起來(lái)非常遙遠(yuǎn)；只要滑一下，我就會(huì)掉下去，撞上懸崖，然后摔到巖石上，摔個(gè)粉碎。
但是他們已經(jīng)爬到了距離懸崖頂部三分之二的巖脊上，那里大約有五-六英尺深，15英尺長(zhǎng)。我努力向他們爬過(guò)去。我緩慢地爬著，盡可能貼近里面，緊緊地扒住巖石的表面。其他的孩子則站在靠近邊緣的地方這種情景讓我感到反胃，我偷偷地抓住背后的巖石。
幾分鐘后，他們開(kāi)始繼續(xù)往下爬。
“喂，等等我。”我啞著嗓子說(shuō)。
“再見(jiàn)啦！看你就像滑稽畫(huà)里的小人兒�！彼麄冎械囊粋�(gè)說(shuō)到，其他的則哄堂大笑。
“但是我不能。我�！边@句話刺激了他們，他們開(kāi)始嘲笑我，發(fā)出噓聲，然后繼續(xù)向上爬，這樣他們可以從崖頂繞道回家。在他們離開(kāi)之前，他們向下盯著我看。
內(nèi)德嘲笑說(shuō)：“你可以留下來(lái)，如果你想的話。”
“全看你自己了�！苯芾锟雌饋�(lái)很擔(dān)心，但是最后還是和其他孩子一起走了。
我往下看，但是卻感到陣陣暈眩；一股無(wú)名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)。我絕對(duì)下不去。這太遠(yuǎn)，也太危險(xiǎn)了；在懸崖的中途，我會(huì)逐漸感到虛弱、無(wú)力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來(lái)更糟——更高、更陡、更變化莫測(cè)；我肯定上不去。我聽(tīng)見(jiàn)有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰(shuí)，最后才意識(shí)到那就是我。
時(shí)間在慢慢地過(guò)去。影子在慢慢拉長(zhǎng)，太陽(yáng)已經(jīng)沒(méi)在西邊低矮的樹(shù)梢下，夜幕開(kāi)始降臨。周?chē)黄澎o，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木，一動(dòng)也不動(dòng)，甚至無(wú)法思考怎樣下去，安全地回家。
暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開(kāi)始變得模糊。不過(guò)，樹(shù)林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽(tīng)到杰里和爸爸的喊聲。爸爸！但是他能做什么？他是個(gè)粗壯的中年人，他爬不上來(lái)。即使他爬上來(lái)了，又能怎樣？
爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見(jiàn)我，他用手電筒照著我然后喊道：“現(xiàn)在，下來(lái)�！彼梅浅Ｕ�、安慰的口吻說(shuō)道：“要吃晚飯了�！�
“我不行！我會(huì)掉下去的！我會(huì)摔死的！”我大哭著說(shuō)。
“你能爬上去，你就能下來(lái)，我會(huì)給你照亮�！�
“不，我不行！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。
“聽(tīng)我說(shuō)，”爸爸繼續(xù)說(shuō)，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步。這個(gè)你能做到�？粗蛛姽庵傅牡胤��？吹侥菈K石頭沒(méi)有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭�！翱吹搅藛�？”他大聲問(wèn)道。
我慢慢地挪動(dòng)了一下。“看到了�！蔽一卮�。
“好的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過(guò)身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點(diǎn)。你能做到。不要擔(dān)心接下來(lái)的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我�！�
這看起來(lái)我能做到。我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺(jué)著巖石，然后找到了�！昂芎��！卑职趾暗�，“現(xiàn)在，往右邊下面一點(diǎn)，那兒有另外一個(gè)落腳點(diǎn)，就幾英寸遠(yuǎn)。移動(dòng)你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只要想著接下來(lái)的這步，不要想別的�！蔽艺兆隽恕！昂昧�，現(xiàn)在松開(kāi)左手，然后抓住后面的小樹(shù)干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的�！痹僖淮�，我做到了。
就這樣，一次一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說(shuō)的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，從來(lái)不讓我有機(jī)會(huì)停下來(lái)思考下面的路還很長(zhǎng)，他一直在告訴我，接下來(lái)要做的事情我能做。
突然間，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類(lèi)似驕傲的感覺(jué)。
我還驚訝地意識(shí)到，在我生命中有很多時(shí)刻，每當(dāng)我遇到一個(gè)遙不可及、令人害怕的情境，并感到驚慌失措時(shí)，我都能夠應(yīng)付——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧白约荷线^(guò)的那一課。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步、再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到完成了自己想要完成的，達(dá)到了自己的目標(biāo)，然后再回頭看時(shí)，不禁對(duì)自己走過(guò)的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和自豪。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《走一步，再走一步》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)簡(jiǎn)述了解課文內(nèi)容。
2、能運(yùn)用賞析法閱讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)暢談人生感悟。
【教學(xué)重點(diǎn)】
賞析我的脫險(xiǎn)部分。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解走一步，再走一步的含義。
【教學(xué)過(guò)程】
課前聽(tīng)《真心英雄》。
一、引入新課
剛才同學(xué)們所欣賞的這首歌，就是著名影星成龍所唱的《真心英雄》，不知大家有沒(méi)有印象，這首歌中有兩句歌詞寫(xiě)得很好：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。一個(gè)人想要成功就得經(jīng)歷種種的磨難。在人生的道路上，我們不可避免會(huì)遇到各種各樣的困難，那么該如何面對(duì)它戰(zhàn)勝它呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)作家莫頓。亨特寫(xiě)的《走一步，再走一步》，看看他是如何面對(duì)并且戰(zhàn)勝困難的。
二、簡(jiǎn)述課文，了解大意
1、檢查預(yù)習(xí)情況：
時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、人物、起因。
(七月的費(fèi)城特別悶熱，我和幾位小伙伴玩彈子游戲玩厭了，決定去爬懸崖)
2、簡(jiǎn)述課文：
師：接下去發(fā)生什么事呢?誰(shuí)能用自己的話簡(jiǎn)要地介紹一下這個(gè)故事的主要內(nèi)容?
(學(xué)生簡(jiǎn)述)
師：通過(guò)剛才幾位同學(xué)的介紹，我們已經(jīng)了解了這個(gè)故事的主要內(nèi)容，這個(gè)故事中的我遇到了什么困難?(被困懸崖。)這是一座什么樣的懸崖?我又在懸崖的什么地方呢?請(qǐng)一位同學(xué)上黑板畫(huà)一下。
三、直奔重點(diǎn)，賞析脫險(xiǎn)
(請(qǐng)一位學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，并畫(huà)上我)
1、學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，老師引導(dǎo)我的正確位置。三分之一處。
2、讓學(xué)生了解我的特點(diǎn)。膽小體弱。
師：其他小朋友都爬到山頂從一條小路下去了，而他為什么上不去呢?
提示：體弱多病、瘦骨嶙峋、母親的勸誡。
師：小伙伴拋棄了他，他上不去又不敢下來(lái)，只能孤零零地坐在那兒，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象一下，(請(qǐng)同學(xué)們閉上眼)現(xiàn)在你就坐在這個(gè)懸崖上，孤零零一個(gè)，天越來(lái)越黑，周?chē)帐幨幍臎](méi)有一個(gè)人，這時(shí)晚風(fēng)吹過(guò)嗚嗚作響，冷颼颼、陰森森，這時(shí)你感覺(jué)怎么樣，心理怎么想的?
(學(xué)生回答，教師引導(dǎo)在這種情況下該怎么做)
3、學(xué)生賞析脫險(xiǎn)部分：
我們這么勇敢，在這種情況下都會(huì)感到害怕，那體弱多病膽子又小的我怎么能不害怕呢?那么作者又是如何把當(dāng)時(shí)害怕的心理和爬下懸崖時(shí)的情景描寫(xiě)出來(lái)呢?請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的方式朗讀課文 14～22小節(jié)，我們來(lái)共同賞析這一精彩部分。如何賞析呢?
�、� 學(xué)生自由讀課文14～22，努力做到：
�、� 自問(wèn)。
② 賞析。
結(jié)構(gòu)：敘述順序、詳略安排等。
語(yǔ)言：修辭方法、描寫(xiě)方法、遣詞造句等。
③ 領(lǐng)悟。
⑵ 老師在討論時(shí)，著重從以下幾個(gè)方面拓展思維：
① 問(wèn)題：
A、環(huán)境描寫(xiě)暮色蒼茫昏暗的作用：襯托我當(dāng)時(shí)恐懼的心理。
B、杰利回家告訴父親的經(jīng)過(guò)為什么不寫(xiě)?
(可事先讓學(xué)生讀一讀單元提示)
C、你的朋友是誰(shuí)?他就在這里了，這時(shí)你該怎么辦?
D、父親是如何幫他脫險(xiǎn)的?他為什么不直接把他抱下來(lái)。
板書(shū)：
走一步，再走一步。
E、為什么說(shuō)我有了巨大的成就感?
(戰(zhàn)勝了自己本以為無(wú)法戰(zhàn)勝的困難)
板書(shū)：
巨大成就感，親歷艱險(xiǎn)，戰(zhàn)勝自己
F、我為什么不知道自己在哭泣?兩次哭有什么不同嗎?
G、這四個(gè)人物當(dāng)中你喜歡哪一個(gè)?
讓學(xué)生談?wù)剬?duì)走一步，再走一步的理解。
學(xué)生可以自問(wèn)自答，也可以自問(wèn)他答。教師也可以參進(jìn)問(wèn)一兩個(gè)重要問(wèn)題。
�、� 賞析：害怕心理的描寫(xiě)、環(huán)境的襯托、心理的變化、戰(zhàn)勝困難的經(jīng)過(guò)。
教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。讀出我的三次對(duì)話的不同語(yǔ)氣。讀出爸爸的鼓勵(lì)語(yǔ)氣。
教師在賞析戰(zhàn)勝困難時(shí)，可以分角色朗讀，體會(huì)父親的引導(dǎo)之法。讓另外一個(gè)學(xué)生說(shuō)當(dāng)時(shí)我的心理變化。
板書(shū)：
恐懼萬(wàn)分、毫無(wú)信心、有了信心、信心大增
(這部分的板書(shū)可以在上個(gè)步驟中進(jìn)行)
③ 感悟：
學(xué)生暢談。
從四個(gè)角度：我──如何面對(duì)戰(zhàn)勝困難。
父親──如何教育子女。
杰利──如何對(duì)待朋友。
寫(xiě)作──詳略、描寫(xiě)、觀察。
教師適時(shí)補(bǔ)充：其實(shí)任何一個(gè)困難都不需要害怕，因?yàn)槿魏我粋�(gè)困難都可以化成一個(gè)小困難，我們只要把這些小困難一個(gè)個(gè)地克服了，就能積小勝為大勝了，成功了。
那么這次經(jīng)歷給作者哪些啟示呢?
(配樂(lè)齊讀最后一段)
同學(xué)們，一個(gè)人在人生的旅途上，不可能坦坦蕩蕩，一帆風(fēng)順;遇到困難，感受挫折，都是很正常的。只要我們?cè)诶щy面前不失去信心，牢記走一步，再走一步，那什么樣的艱難險(xiǎn)阻都將被我們克服。別忘了，還要把你的這些感受告訴你的朋友們。
四、作業(yè)
1、背誦課文最后一段。
2、把自己讀這篇文章的感受寫(xiě)在的日記本上。
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