小學語文一年級下冊人教版《要下雨了》教學設計
【教學目標】
。、認識“坡、割”等12個生字,會寫“嗎、吧”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、初步了解“燕子低飛,魚游出水面,螞蟻搬東西與下雨的關系。
【教學重點】 識字和寫字。
【課時安排】 2課時。
【教學準備】 生字卡片、錄音機、掛圖。
【教學過程】
第一課時
一、激發(fā)興趣,揭示課題
。、出示課件,學生說出看到的畫面。
。、放錄音,學生說出聽到的聲音。
。、揭示課題,板書課題。
二、初讀課文,認識生字
。薄⒔處煼蹲x,學生邊聽邊看圖。
。、學生自由讀,畫出本課要學會的生字。
。、出示卡片,檢查生字讀音:
、 指名讀。
、 開火車讀。
、 打亂順序分組讀。
、 齊讀。
。础⒂洃浬。(學生交流記字的方法)
三、再讀課文,師生互議
。薄W生自由讀課文,要求讀正確、流利。
。病煼蹲x課文,生體會,評議。
。场⒅该x課文,同學互議,糾正錯誤。
。础⑴纱砣嘟涣。
四、指導書寫“嗎”“吧”等6個生字
。薄⒊鍪旧挚ㄆ,鞏固發(fā)音。
。、學生口頭組詞,理解字義。
。场⑷嘟涣,掌握結構。
4、教師范寫,生描寫,說筆順。
5、展示學生寫的字,評議。
五、鞏固生字
出示帶生字的句子,學生讀。
。、我們一起玩吧!
。病⒛銓懽鳂I(yè)了嗎?
。、今天天氣很好。
第二課時
一、細讀課文,感知內容
。薄W生分段讀。
2、小組合作,討論:這篇課文讀懂了什么?有不同標記畫出小白兔與小動物們的`對話。
。场⒄n件演示小白兔與小燕子對話情景:
、 指名讀,并評議。
⑵ 師指導讀“……呢!”句子。
、 分角色,有感情地朗讀。
、 表演讀。
。、課件演示小白兔與小魚、螞蟻對話的場景:
、 指名讀,并評議。
、 男、女生分角色讀。
⑶ 同桌互讀對話,互相評議。
、 學生自由合作讀。
5、小組合作討論:聽了小動物的話,小白兔是否相信天真的要下雨了。
6、師引導學生體會,說出小白兔心理變化過程。
。、全班分角色朗讀課文(頭飾)
二、指導背誦課文
。、學生挑選自己喜歡的部分背誦。
。、表演童話劇:《要下雨了》
三、拓展延伸
學生談一談哪些動物在下雨前有異常的活動。
四、布置作業(yè)
把這篇課文講給爸爸、媽媽聽。