一年級上冊語文《畫》教學(xué)設(shè)計人教版
《畫》是一首五言謎語詩。課文扣住“畫”這個謎底，抓住畫的形象特征展開描述。今天呢，小編就為大家推薦一年級上冊語文《畫》教學(xué)設(shè)計人教版，希望能幫到大家哦~
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認識11個生字，會寫4個字。認識“辶、忄”兩個偏旁。
2、知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。
3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
4、理解詩句的主要內(nèi)容，感受詩中描繪的景色，培養(yǎng)審美情趣。
【教學(xué)重點】
識字、寫字，練習(xí)朗讀。
【教學(xué)方法】
情境法欣賞法朗讀法
【教學(xué)媒體】
1、課件或掛圖，民族音樂的磁帶。
2、學(xué)生課前自制的生字卡片，水彩筆。
【教學(xué)時數(shù)】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、切入舉偶
1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?誰能說個謎語讓大家猜一猜?(同學(xué)之間互相出謎語，互相猜，教師也參與其中)老師也出個謎語大家猜一猜好嗎?“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚�！�(學(xué)生猜謎語)這則謎語就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《畫》。(板書課題)
思路：好動、好奇、愛表現(xiàn)是低年級學(xué)生最大的特點，利用他們感興趣的謎語引出課題，一下子抓住了孩子的心，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)課文的熱情，為教學(xué)成功地展開打下良好基礎(chǔ)。
2、(出示掛圖或課件)同學(xué)們，今天老師給你們帶來了什么?(是一幅山水畫)請你們看看畫上都有什么?(指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察)今天咱們就來學(xué)習(xí)一首謎語詩《畫》(板書課題)
思路：用一幅畫引出課題，讓學(xué)生感受美，欣賞美，在美的情境中進入課堂，受到美的熏陶，體現(xiàn)課程整合的思想。
二、對話平臺
1、欣賞：
教師配樂朗誦課文，學(xué)生邊聽邊欣賞“畫”。
思路：讓學(xué)生整體感知課文，體會大自然的美和詩句的韻律美。
2、識字：
⑴同學(xué)們也想讀嗎?要想讀得好得先過生字寶寶這一關(guān)，你們有沒有信心?
�、瞥鍪颈菊n生字，你認識哪個就讀哪個。說說你是在哪里認識這些字的。
思路：引導(dǎo)學(xué)生交流識字經(jīng)驗，增強學(xué)生識字的信心和識字的愿望。對識字量大的學(xué)生及時鼓勵。
�、亲宰x課文，邊讀邊用自己喜歡的符號畫出生字表中的生字，借肋拼音多讀幾遍。
�、壤蒙挚ㄆ诮M內(nèi)交流識字方法。(認識“辶、忄”兩個新偏旁。)
思路：交流識字方法，有利于學(xué)生擴大視野，相互促進，豐富識字經(jīng)驗，提高識字效率。
�、赡阆胩嵝汛蠹以谧R字的時候注意什么?注意區(qū)分平翹舌：“色”是平舌音，“聲、春”是翹舌音。用偏旁歸類的方法識記“遠、近、還”;用給熟字換筆畫或換偏旁的方法來識記“無、人、近”;用給熟字加筆畫的方法識字“來”。
�、收J讀帶拼音的生字。(可以指名讀，領(lǐng)讀，齊讀，開火車讀。)
�、苏羝匆裘弊拥纳謱殞毮氵�認識嗎?請你通過這一關(guān)!
思路：識字教學(xué)中，要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，還應(yīng)適當(dāng)滲透一些識字的知識和方法，采取活潑有趣的方式反復(fù)再現(xiàn)生字，讓學(xué)生從整體上認記字形，使識字得以鞏固。
3、朗讀：
⑴生字寶寶對大家的表現(xiàn)非常滿意，他們設(shè)的關(guān)卡你們順利通過了，可他們又調(diào)皮地跑回課文中去了，你還認識他們嗎?(自由朗讀課文。)
⑵指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生相互評價。
思路：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確評價他人，是教學(xué)活動的一個重要任務(wù)，從一年級起教師就應(yīng)該組織學(xué)生進行積極有效的評價活動，培養(yǎng)學(xué)生正確的評價態(tài)度和良好的評價能力。
�、嵌喾N方式練習(xí)朗讀：
思路：堅持以讀為本，讓學(xué)生真正成為語文課堂的“讀者”，通過自由讀、分組讀、指名讀、教師領(lǐng)讀、引讀等多形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，感悟詩句的內(nèi)容和表達的感情。另外，文中句子的節(jié)奏感很強，朗讀時教者應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的節(jié)奏和韻味，在讀中感悟、體會詩的讀法，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。
4、寫字：
�、懦鍪疽獙懙淖帧叭�、火”，認讀，說說這兩個字應(yīng)該怎樣寫，書空。(注意筆順規(guī)則：先撇后捺。)
�、埔龑�(dǎo)學(xué)生仔細觀察每個字的每一筆在田字格中的位置。(“人”字的第二筆從豎中線和橫中線交叉處偏左一點起筆，“火”字第四筆“捺”從豎中線和橫中線交叉處起筆。)
�、墙處煼秾懀痉豆P畫的寫法。
�、葘W(xué)生先描紅，然后自由練寫。(注意寫字姿勢的指導(dǎo)。)
�、山M內(nèi)評議，寫得好的`獎勵一顆小星星。
5、作業(yè)：
回家請教家長，或者在書中查找謎語，下節(jié)課開展猜謎語競賽活動。
第二課時
一、導(dǎo)入
摘蘋果游戲：每個蘋果后面都有一個上節(jié)課學(xué)過的生字，把摘到的蘋果后面的字讀出來就會得到一個紅蘋果。
思路：用游戲的方式將上節(jié)課的生字再現(xiàn)，達到鞏固認字的目的。
二、感悟
1、自由朗讀課文，說說你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?(引導(dǎo)學(xué)生簡單地說出詩意，發(fā)現(xiàn)問題并質(zhì)疑。)
2、結(jié)合圖，說說你是怎樣猜出這首謎語詩的謎底的。
3、背誦。
4、給合對課文內(nèi)容的理解，練習(xí)背誦。
三、表演
啟發(fā)學(xué)生展開想象，根據(jù)個人的感悟設(shè)計動作，結(jié)合音樂進行表演。先組內(nèi)練習(xí)，再指名表演，最后大家一齊表演。
思路：根據(jù)學(xué)生好動、好玩的特點，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)。增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓他們感覺到樂在其中。
四、游戲
找朋友：找14名同學(xué)到前面，每人手里拿一張卡片，找到與自己手里卡片意思相反的字，站在一起，其它同學(xué)做裁判，給找對的同學(xué)以掌聲鼓勵。(這14個字是遠──近、高──低、來──去、笑──哭、白──黑、晚──早、有──無)你還能說出其它的反義詞嗎?
思路：游戲的形式讓更多的同學(xué)參與到課堂活動中來，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生既學(xué)到了知識，又得到了鍛煉，提高了教學(xué)效率。
五、拓展
1、結(jié)合課前收集的謎語，舉行猜謎語競賽，評出“猜謎小能手”。
2、你喜歡這幅畫嗎?喜歡的話就動動你的小巧手把這幅畫畫出來吧!
六、寫字
1、出示“文、六”這兩個要求會寫的字。你會讀會寫嗎?(領(lǐng)讀，齊讀，然后書空。注意“六”字的最后一筆是“點”，不要寫成“捺”。)
2、這兩個字怎樣寫好看?(觀察每個字在田字格中的位置。)教師范寫。
3、描紅，教師巡視指導(dǎo)。
4、評議展示。
思路：在一年級起步階段，要打好寫字基礎(chǔ)。教師要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，寫字貴在精，而不在多。要教會學(xué)生運筆的方法，把字寫工整、寫漂亮。
教學(xué)建議：在進行拓展訓(xùn)練時，可視時間和學(xué)生情況任選其一，不必面面俱到。
【一年級上冊語文《畫》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
人教版一年級語文上冊《畫》教學(xué)設(shè)計03-30
一年級上冊語文《畫》教學(xué)設(shè)計及反思03-30
一年級語文上冊《畫雞》教學(xué)設(shè)計11-07
一年級語文上冊《畫》教學(xué)設(shè)計人教版12-14
一年級上冊語文《畫里少了什么》教學(xué)設(shè)計03-23
語文畫楊桃教學(xué)設(shè)計03-16
小學(xué)語文《畫》教學(xué)設(shè)計08-09
人教版一年級上冊《畫》教學(xué)設(shè)計09-22
一年級語文上冊《畫》教學(xué)反思04-17