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      小學一年級上冊《畫》教學設計

      時間:2021-03-06 19:52:29 一年級上冊 我要投稿

      人教版小學一年級上冊《畫》教學設計

        小學語文一年級上冊《畫》這首古詩的教學不同于高年級,重點是引導小學生識字,下面是小編整理的《畫》教學設計,一起來看看!

      人教版小學一年級上冊《畫》教學設計

        教學目標

        1.認識文中5個生字,會寫4個生字。

        2.理解課文內(nèi)容,懂得這首詩講的是一幅山水畫。

        3.認識文中3對意思相反的詞。

        4.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        教學重點:

        1識字、寫字。

        2.理解詩句所描繪的畫面內(nèi)容。

        3.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

        教學難點:

        理解詩句的意思。

        教學過程

        一、看圖。

        1.出示圖:學生自己認真觀察圖,看看圖上畫了些什么?

        2.請同學說說圖上畫了什么?引導學生按一定順序觀察,可以從遠到近,也可以從近到遠的順序。(圖上畫了山、水、花、鳥)

        3.同學們,在你們的記憶中,當春天來到時,山、水、花、鳥分別是什么樣的呢?這首詩是怎么寫山、水、花、鳥的呢?

        二、初讀課文,認識生字。

        1.借助拼音讀課文,邊讀邊畫出生字。

        2.借助拼音練習多讀幾遍生字。

        3.指名讀生字,糾正讀音,口頭組詞。

        三、學生再讀課文,框選出田字格中的生字。

        1.指導學生讀準生字的讀音。

        2.根據(jù)以前學過的字來學會分析字形。

        3.指導學生按筆順寫字。

        4.引導學生口頭組詞。

        5.學生在書上描寫生字。

        四、學習詩句,理解意思。

        1.這首詩一共有幾句話?

        (1)描寫山和水的句子找出來。

       。2)指名讀前兩行。再讓學生說說自己的理解。板書:遠 山 有色 近 水 無聲

       。3)讓學生找找二行詩句中的相對應的詞。

        “遠看”和“近聽”、“山和水”、“有和無”、“色和聲”是相對應的詞。

       。4)認真看圖,遠處的山、近處的水怎么樣?

        眺望遠處的山峰,你會看到什么樣的景色?(朦朦朧朧)看圖水流從高處往下流,會發(fā)出什么聲音?那么詩中卻說走近了還是聽不到水的聲音,這是怎么回事呀!你們猜到這則謎語的謎底了嗎?(畫)

       。5)指導朗讀。

        教師范讀,學生練習朗讀,同桌讀,指名讀。

        2.學習后兩行詩句。

       。1)總體學法:

       、僮x詩句,對照圖,說說這兩行的大致意思。

       、谙胂朐娋渲惺窃鯓訉懏嬛械纳胶退摹

       、勐(lián)系實際想,應該是什么樣的景色,而書中為什么這樣寫?找到詩句與畫的`聯(lián)系。

        (2)學生結(jié)合學習方法自學后兩行的內(nèi)容。

       。3)小組內(nèi)互相說一說。

        (4)指名說說對后兩行詩句的理解。

        (春天已經(jīng)過去了,花還是那么鮮艷、美麗。當人們走近的時候,枝頭上的鳥不害怕,仍然停在枝頭上)板書:去 花 還在 來 鳥 不驚

       。5)聯(lián)系生活實際說說又是什么樣的情況?

       。ù禾爝^去了,花就謝了,當人們走近鳥時,鳥一定會飛走的。)

        (6)指導朗讀。

        教師范讀,突出“去、還在、來、不驚”這幾個詞。

        學生練習朗讀,同桌互讀,指名讀。

        3.朗讀全首詩。

        (1)在詩句中找出意思相反的詞。

        遠 近 來 去 有 無

       。2)找出相對應的詞讀一讀。

        花 鳥 山 水 聲 色

        4.結(jié)合板書練習背誦。

       。1)自己練習背誦。

       。2)同桌互背。

       。3)指名背誦。