一年級語文上冊《菜園里》教案設計
無論上哪一課，教師都要做好教案設計，下面小編為大家?guī)砹艘荒昙壵Z文上冊《菜園里》教案設計，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。
一、教學要求：
1、認識14個生字，會寫“卜、又、心、風”4個字。認識1個筆畫“臥鉤”和2個偏旁“走、幾”。
2、能正確、流利地朗讀兒歌。
3、認識一些蔬菜名稱的漢字，了解有關蔬菜的特點。
二、教學重點
識字、寫字
難點：寫好“心 風”。
三、教學時間： 二課時
四、前置性學習：
1、 圈出生字，讀熟生字，做成字卡。
2、 讀熟課文。
3、每人一份“蔬菜園”的作業(yè)單：哪些蔬菜的名字你認識了?畫畫這種蔬菜，比比誰畫的多。
第一課時
一、談話激趣
1、小朋友，你平時喜歡吃什么菜?
你知道這些蔬菜是怎么來的嗎?
2、今天，教師就帶你們到農民伯伯的菜園去看看。(板書課題)
3、學生用自己喜歡的方法記住生字“菜、園”。
二、自主識字
1、大家看，菜園里的蔬菜可真多呀!說說圖上都有哪些蔬菜?(出示文中蔬菜詞語)
2、問：這些生字詞里面，有沒有你已經(jīng)認識的?你是怎么認識的?(組內識字，并交流鼓勵孩子認字識字的方法)
3、在沒有老師的幫助下，你自己能認識其余的生字嗎?能完成任務嗎?(學生小組內識字)
4、小組匯報識字情況。教師相機指導識字方法。
5、開火車讀生字。
三、游戲鞏固
比比誰摘菜快。(出示課件)
四、拓展認識
1、你還認識哪些蔬菜?
2、交流“蔬菜園”作業(yè)單。
五、書寫指導“卜、又、心”
1、引導學生仔細觀察田字格里的范字，說說每個字的注意點。
2、教師在田字格中范寫。
3、學生以正確姿勢描紅，練寫2個。
教師巡視指導。
第二課時
一、游戲引路、復習鞏固
1、設計游戲“拔蘿卜”。
指名學生上臺“拔蘿卜”，領讀“蘿卜”背后的生字詞。
2、每種蔬菜都有自己的特點，有人把他們編成了一首兒歌，小朋友們，你想不想學啊?
二、自主探究，體會感悟
1、初讀兒歌
要求讀準每一個字，把兒歌讀順，劃出生字。
識記短文中的六個生字：(用放大鏡或探照燈)，指讀，齊讀。
2、學生自告奮勇讀喜歡的句子，讀后請其他學生評議。
3、合作討論：
小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點?你是怎么讀懂的?
4、各小組發(fā)言交流，給學生充分的時間說，說得不夠完整的`也可讓學生補充說明。教師相機出示圖片幫助學生理解。
5、學生做課后“畫畫連連”。
三、創(chuàng)設情境，積累語言
�、龠x擇一種自己最喜歡的蔬菜，介紹它，自由準備。
�、谥该麑W生戴上自己喜歡的蔬菜頭飾，上臺自我介紹。
如：我是人見人愛的黃瓜，我身穿綠衣裳，多精神啊!等等，鼓勵學生的大膽發(fā)言。
四、大膽表演，美讀成誦。
1、自由朗誦。
2、小組內交流，可配上動作。
3、小組推薦代表上臺展示，評出“最佳朗讀手”。
4、全班邊表演邊誦讀。
五、仔細觀察，指導寫字。
1、觀察“風”在田字格中的位置，說說寫時該注意什么。
2、教師范寫。
3、學生描紅，練寫2個。
4、展評。
六、同學合作，拓展延伸。
我們平時接觸的蔬菜瓜果，還有很多很多，同桌同學互相合作，畫一幅“蔬菜瓜果園”的畫。