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      一年級上冊語文教案

      時間:2023-11-22 07:44:02 一年級上冊 我要投稿

      一年級上冊語文教案人教版

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的一年級上冊語文教案人教版,歡迎閱讀與收藏。

      一年級上冊語文教案人教版

      一年級上冊語文教案人教版1

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、會用簡單適宜的方法區(qū)分和辨別本單元和以前學(xué)過的一些形近字,能讀準(zhǔn),知字義,會組詞,感受中國漢字的豐富變化。

        2、讀記部分四字詞語或成語,初步感受其韻律美;能讀準(zhǔn)拼音并寫對句子,逐步體會拼音的重要性;能準(zhǔn)確朗讀短文,知道其大概內(nèi)容,初步感受短文的特點和魅力,并嘗試背誦。

        3、學(xué)生通過自己平時或近期對春天的觀察、了解和感受,大膽地跟同學(xué)交流自己找到的春天,并動手畫一畫,再通過學(xué)生或教師,給予適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)確的評價。

        4、通過主動地參與唱歌和識字比賽,在學(xué)習(xí)知識的同時,發(fā)揮學(xué)生自身的特點和長處,增強學(xué)生的自信心、主動性和積極性。

        重點:對字、詞、句的掌握,準(zhǔn)確朗讀短文。

        難點:背誦短文,大膽交流,主動參與比賽。

        二、教學(xué)方法:

        以展示、引導(dǎo)為主,以講解為輔。

        三、教學(xué)用具:

        多媒體課件。

        四、教學(xué)時間:

        1課時。

        五、教學(xué)過程

       。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入

        師:同學(xué)們,春天是一個美麗的季節(jié),到處都有美麗的風(fēng)景,到處都是我們游戲的樂園。然而今天,老師將要帶你們走入另一個美麗的世界:語文園地一(課件展示課題)。小朋友們,這可是一處美麗的風(fēng)景哦,在這里,我們將看到一個全新的世界,千萬不可錯過了。

       。ǘ┪业.發(fā)現(xiàn)

        師:現(xiàn)在,我們先來看看,這個美麗世界的第一部分內(nèi)容——“我的發(fā)現(xiàn)”吧。

        課件展示一組形近字,讓學(xué)生仔細觀察,讀準(zhǔn)字音,說出字的特點——相同點和不同點,然后通過組詞來加強對字義的理解和掌握。

        教師課件展示形近字的相同的部分,讓學(xué)生看得清楚,記得牢固。同時,對舉手發(fā)言的學(xué)生給予及時有效的評價,增強他們學(xué)習(xí)的信心。

        依次展示完各組形近字,讓學(xué)生一邊觀察,一邊學(xué)習(xí);一邊讀,一邊記。全班齊讀一遍課件上所展示的字、詞,以加深記憶。

        師:好了。接下來是展示我們學(xué)習(xí)成果的時候了,請同學(xué)們看看,這些字你們認(rèn)不認(rèn)識?(課件展示7個生字,讓學(xué)生辨認(rèn),并給予評價。)

       。ㄈ┤辗e月累

        師:現(xiàn)在,讓我們來看看,這個美麗世界的第二部分內(nèi)容——“日積月累”吧。

        課件依次展示“我會讀”部分的四字詞語或成語,讓學(xué)生舉手搶讀,對讀得好的學(xué)生加以表揚,對讀得不好的學(xué)生加以鼓勵,并教讀兩邊,使其會讀。同時,對較難的生字加以解釋,讓學(xué)生大致明白其意思。最后,全班齊讀兩遍,讓他們在讀中記憶,在記憶中加以理解。這些詞語都是描寫春天的景象的,有利于加深他們對春天的理解和感受。

        課件展示“我會寫”部分的兩個拼音句子,讓他們獨自完成漢字書寫。然后,展示正確答案,紅顏色凸顯結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的生字。同桌互相檢查,看看寫得對不對,好不好。最后,全班齊讀兩遍。

        課件展示“讀讀背背”部分的短文《花園果園》,先讓學(xué)生嘗試閱讀一遍,不會的可以相互詢問。然后,學(xué)生舉手獨自朗讀,師生給予評價。全班齊讀一遍。讓學(xué)生準(zhǔn)確標(biāo)出短文的段落,并看看各段都有幾句話,都寫了哪些內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦短文,不能背誦的,鼓勵在課后完成背誦。

        (四)口語交際

        師:現(xiàn)在,讓我們來看看,這個美麗世界的第三部分內(nèi)容——“口語交際”吧。

        師:同學(xué)們,春天是如此地美麗,但你們知道春天在哪里嗎?它是什么樣子的?你能找到它嗎?接下來,聰明而又細心的你們,就充分發(fā)揮你們的想象,和自己的組員說說吧。待會兒,還要給大家說說呢。

        每組選一個或兩個代表進行大膽發(fā)言,教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和正確的評價。

        師:很好。你們都把自己找到的春天說給大家聽了,但是還不夠,接下來,我們還要把美麗的春天畫下來,這樣才好看呢,F(xiàn)在就動手畫吧!老師相信你們都是著名的小畫家!

        學(xué)生把畫好的春天給大家看看,并講講畫了些什么。評一評誰畫得好,誰講得好。

       。ㄎ澹┱故九_

        師:現(xiàn)在,讓我們來看看,這個美麗世界的第四部分內(nèi)容——“展示臺”。

        師:同學(xué)們,你們喜歡聽歌嗎?(生:喜歡。)很好,那你們會唱歌嗎?(生:會。不會。)接下來,就請會唱歌的同學(xué)給大家唱一首吧。然后,我們仔細聽聽,到底誰會是我們班的小歌手呢。(課件展示:我會唱。)

        部分學(xué)生上臺演唱,讓聽歌的學(xué)生當(dāng)評委,打出對應(yīng)分值,滿分為10分。最終選出三名優(yōu)秀演唱者,給予表揚,并鼓勵其他學(xué)生再接再厲,向他們學(xué)習(xí)。

        師:剛才,我們歌也唱了也聽了。接下來,我們要進行另一項比賽——識字擂臺(課件展示),讓剛才沒有參加演唱的同學(xué)也來一起參與吧。

        從認(rèn)識班上同學(xué)的名字開始,然后出示課件上的生字,以各組搶答的形式展開比賽,讀準(zhǔn)字音,并組詞。答對一題得一分,教師在黑板上記分,最終分出冠亞季軍。

        讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩;玩得開心,學(xué)得也扎實。

      一年級上冊語文教案人教版2

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運用識字規(guī)律和識字方法。

        2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文分辨多音多義字。

        3、引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中積累詞語,感悟詞語的搭配。

        【教學(xué)重點】

        掌握和運用一種新的識字方法。

        【教學(xué)難點】

        積累詞語和句子。

        【用具準(zhǔn)備】

        多媒體課件。

        【教學(xué)設(shè)想】

        “我的發(fā)現(xiàn)”要充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性?煞攀肿寣W(xué)生去觀察、討論,鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解。生字條中的七個生字,可讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),鞏固剛學(xué)的識字方法!叭辗e月累”中“我會讀”要讓學(xué)生反復(fù)讀詞語,并感悟詞語的搭配!白x讀背背”首先要讓學(xué)生自己朗讀,讀熟以后,可讓他們讀給小組的同學(xué)聽,讀給老師聽,讀給家人聽!罢故九_”中可引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑認(rèn)字。

        【教學(xué)過程】

        第一課時

        一、直接導(dǎo)入

        今天,我們一起學(xué)習(xí)“語文園地一”。

        二、我的發(fā)現(xiàn)

        1、我們的小伙伴又發(fā)現(xiàn)了一種有趣的識字方法,先考考你,看你能發(fā)現(xiàn)嗎?

       、耪n件出示四組字,學(xué)生動腦筋,找規(guī)律:

       、賹W(xué)生自主觀察。

       、谧灾靼l(fā)表見解,集體歸納方法:月字旁的字和身體有關(guān)等。

       、朴蒙?jǐn)U詞鞏固。

        ⑶我們學(xué)過的哪些字象這樣呢?小組討論。

       、壤蠋熆偨Y(jié):

        形聲字,分兩半。形一半,聲一半。形旁相同是同類,形旁不同意思變。

        2、我會認(rèn):

        ⑴課件出示生字,學(xué)生小組合作,自主識字。

       、莆覀冇檬裁捶椒ㄓ涀∵@些生字?

        讓學(xué)生用手作相應(yīng)的動作來幫助理解字意,教師有針對性的指導(dǎo)。

       、菣z查生字認(rèn)讀:

       、冽R讀。

       、谥该x。

       、坶_火車。

        3、我會讀:

        ⑴課件出示句子,學(xué)生自己練讀。

        ⑵指名讀句子,師生共同糾正:

        引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文讀準(zhǔn)多音字。

        ⑶自由讀、比賽讀,看誰讀得好。

        三、小結(jié)

        〖板書設(shè)計〗

        語文園地一

        小松鼠長著一條長長的尾巴。

        聽音樂是一件快樂的事。

        望著窗外的'大雨,奶奶心里很著急。

        〖教學(xué)后記〗

        “我的發(fā)現(xiàn)”中識字方法學(xué)生較容易發(fā)現(xiàn),要求認(rèn)讀的生字學(xué)生識記不太好。多音字學(xué)生在讀的過程中很容易讀正確。

        第二課時

        一、導(dǎo)入

        這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地一”。

        二、日積月累

        1、讀讀記記:

       、耪n件出示詞語,學(xué)生自由練讀。

       、普l想讀給大家聽?比一比誰讀的好。

       、驱R讀。

       。ǹ刹捎枚喾N方式認(rèn)讀)

       、确謩e用上自己喜歡的詞口頭造句:

       、僮约核伎。

       、谥该f,及時糾正錯誤。

        ③同桌互說。

       、纱騺y順序,學(xué)生連一連,鞏固詞語。

        2、我會讀:

       、耪n件出示短文,教師范讀。

       、粕杂删氉x,也可同桌一起讀,互相幫助。

       、菣z查自讀情況:

        ①齊讀。

        ②男女生分讀。

        ③指名讀。

       、壬鷩L試背誦自己喜歡的段落。

       、蓹z查背誦情況。

        三、展示臺

        有個小女孩在大街上認(rèn)識了許多字,你呢?能不能讀給大家聽。

        1、同桌交流:

        互相說說自己在大街上通過看招牌認(rèn)識了哪些字,互相學(xué)習(xí)。

        2、集體交流:

        指名說,其他同學(xué)補充,師可適當(dāng)板書。

        3、互相學(xué)習(xí):

        看著板書,把自己不認(rèn)識的字學(xué)會。

        4、你還從什么地方認(rèn)識了許多字?也說一說。

        〖板書設(shè)計〗

        語文園地一

        醫(yī)院

        專賣店

        聯(lián)想

        〖教學(xué)后記〗

        “讀讀記記”中學(xué)生通過多讀,了解了詞語的搭配,變換形式連一連,學(xué)生很容易做對。短文學(xué)生非常感興趣,所以能夠有感情的讀出來。“展示臺”時學(xué)生把自己在平時看到的招牌積累下來,又多了一條識字的好途徑。

      一年級上冊語文教案人教版3

        【教材分析】

        《語文園地一》包括四個部分:“識字加油站”用我們熟悉的課表,既復(fù)習(xí)了“一至五”幾個數(shù)字,又認(rèn)識了“文、數(shù)、學(xué)、音、樂”等生字。“用拼音”是用手、小線繩、小棒擺各個聲母的形或通過“讀一讀,比一比”區(qū)別“z—zh”“c—ch”“s—sh”,或通過聲母“b—d”“p—q”“f—t”等,或是通過讀一讀,認(rèn)識音節(jié)詞,以及輕聲!白衷~句運用”讓學(xué)生進一步明確,拼音是識字的工具,只有會讀拼音,才能學(xué)會識字。“和大人一起讀”,再一次通過讀拼音,學(xué)會識字,進一步激發(fā)學(xué)生課外識字的興趣。

        【學(xué)前準(zhǔn)備】

        1、多媒體課件、聲母卡片。(教師)

        2、若干小棒,毛線繩。(學(xué)生)

        【課時安排】

        2課時

        第一課時(識字加油站、用拼音)

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1、通過趣味游戲等形式復(fù)習(xí)23個聲母,使學(xué)生喜歡拼一拼的過程。

        2、會用小棒、毛線、手勢等擺字母,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        3、讀音節(jié),區(qū)分形近、音近的聲母。

        【學(xué)習(xí)重點】

        1、復(fù)習(xí)23個聲母,體會學(xué)拼音的樂趣。

        2、讀音節(jié),區(qū)分形近、音近的聲音。

        【學(xué)前準(zhǔn)備】

        1、教學(xué)課件(教師)

        2、若干小棒、毛線繩。(學(xué)生)

        【教學(xué)環(huán)節(jié)】

        識字加油站

        一、談話導(dǎo)入。

        同學(xué)們,我們班一個星期要上哪些課程呀,請知道的同學(xué)說一說。

        二、認(rèn)識課程表,認(rèn)識五個生字。

        1、指名說班級開了哪些課程。

        2、課件出示本班課程表,先認(rèn)識“課程表”三個字。

        3、老師舉例說星期一的課程,出示詞語卡片:“語文、數(shù)學(xué)、音樂、道德與法治、體育、美術(shù)!

        4、認(rèn)識以上五個詞語,并讓學(xué)生認(rèn)識相關(guān)的課本名字。

        5、重點學(xué)習(xí)“文、數(shù)、學(xué)、音、樂”五個字。

        6、課件出示以上五個生字,通過各種讀的形式讓學(xué)生加強印象。

        三、認(rèn)識課程表中的所有課程。

        1、課件:本班課程表。

        2、指名學(xué)生上臺,從星期一到星期五,認(rèn)識每門課程。

        3、師重點指導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)識的生字。

        4、認(rèn)課程表比賽。

        用拼音

        一、談話導(dǎo)入。

        同學(xué)們,今天老師帶你們到“拼音樂園”去玩一玩,好嗎?這里有你們學(xué)過的聲母,你們愿意和它們交朋友嗎?

        二、還能擺什么?快來試試看。

        1、教師用小棍擺字母z,同學(xué)們,你們覺得這個造型像我們學(xué)過的哪個聲母呢?指名回答。

        2、出示字母歌。

        3、是啊,其實我們動動腦筋,動動手,聲母寶寶就在我們身邊,拿出小線繩,小棒,你們也來試試,擺擺你身邊的東西或用自己的身體來表示一下這些可愛的聲母寶寶。

       。1)老師用手示范做字母“c”“p”和“q”。

       。2)教師引學(xué):看口形猜字母。

       。3)教師指導(dǎo)學(xué)生擺弄,比比看哪組的想法最多,擺出的聲母最多。

        (4)學(xué)生展示,借助實物或身體擺聲母。

        三、讀一讀,比一比。

        1、多媒體課件出示聲母z—zh讓學(xué)生說說二者的區(qū)別

        2、老師示范讀z與zh請學(xué)生指出讀音上的差異?

        3、老師指名學(xué)生讀z與zh

        4、學(xué)生自由讀音節(jié)zìmǔzhīzhū思考:讀每組拼音時都要注意什么?

        5、用同樣的方法學(xué)習(xí)c—ch,s—sh

        6、請學(xué)生拼讀音節(jié)cā bō li yá chǐ sù shè dú shū

        四、比一比,讀一讀。

        1、多媒體課件出示聲母b—d,讓學(xué)生說說二者在字形上的區(qū)別,你是怎樣記這兩個聲母的。

        2、學(xué)生自由讀音節(jié)bá hé dǎ bǎ。(提示讀準(zhǔn)聲母)思考:讀每組拼音時都要注意什么?

        3、同樣的聲母“p—q”“f—t”的字形,并練讀相關(guān)音節(jié),讀音節(jié)時,注意讀準(zhǔn)聲調(diào)。

        4、指名讀。

        五、讀一讀,做動作。

        1、師:漢語拼音的用處真大,我們無論做什么都能用漢語拼音來說話。如:xiě zì,kàn shū、xǐ wǎn都能用漢語拼音來說它。

        2、師生一起讀第37頁的音節(jié)詞,邊讀邊做。

        3、拓展練習(xí)。

        我們生活中還有什么可以用拼音來說呢?請舉個例子吧!

        六、把同類的事物涂上相同的顏色。

        1、學(xué)生自己讀書。小朋友們自己讀一讀這些音節(jié)詞語,看誰是我們的拼音大王,一會兒我們用卡片檢查。

        2、請讀得好的小朋友做小老師教其他小朋友拼讀。

        3、再次檢查(拼讀有困難的學(xué)生)并糾正鞏固。

        4、學(xué)生在書上涂顏色,看哪些詞語是同一類的,請一個學(xué)生上講臺在黑板上用彩筆涂色。(把卡片貼在黑板上)

        5、檢查正確與否并請學(xué)生說出自己涂色的理由,糾正錯誤。

        【教學(xué)反思】

        對于剛剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生來說,接受并熟練地拼讀音節(jié)是一件很困難的事情。為了幫助學(xué)生們盡快掌握拼讀方法,我在實際教學(xué)中運用了一些形象生動的方法,取得了良好的效果。一年級學(xué)生的記憶特點,是記得快,忘得也快,根據(jù)學(xué)生年齡小,好動、愛表現(xiàn)、記憶力強的特點,我將枯燥無味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成游戲的'形式激起學(xué)生的興趣,并利用兒歌的趣味性和朗朗上口的特點,讓學(xué)生能自如地運用拼讀方法,幫助他們自我學(xué)習(xí),為識字打下基礎(chǔ)。

        第二課時(字詞句運用、和大人一起讀)

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、讀音節(jié),學(xué)習(xí)認(rèn)識事物,初步進行思維訓(xùn)練,鞏固拼讀方法,能把同類的詞連起來。

        2、正確、流利、有感情地朗讀,認(rèn)識數(shù)量詞,并能正確運用。

        【學(xué)習(xí)重點】

        1、讀音節(jié),學(xué)習(xí)認(rèn)識事物,初步進行思維訓(xùn)練,鞏固拼讀方法。

        2、正確、有感情地朗讀。

        【學(xué)前準(zhǔn)備】

        動物圖片及相應(yīng)和音節(jié)卡片,多媒體課件。(教師)

        【教學(xué)環(huán)節(jié)】

        字詞句運用

        一、讀一讀,連一連。

        1、老師出示本題第一組漢字及其音節(jié)卡片,指名上臺連一連。

        2、指名認(rèn)讀生字的音節(jié),問:同學(xué)們,讀這些漢字的音節(jié)時,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

        3、是呀,這些漢字中都有韻母ɑ,由于聲調(diào)的不同,這些漢字也不同,漢語拼音多么神奇呀!

        4、學(xué)生讀其它兩組漢字,找出共同韻母“u”“i”。

        5、學(xué)生連線,并開火車再次認(rèn)讀生字卡片,體會漢語拼音的神奇。

        二、讀一讀,在圖里找一找。

        1、課件出示山坡風(fēng)景圖。

        2、同學(xué)們,這是一幅美麗的風(fēng)景圖,看從上向下看,你找到了什么?

        3、學(xué)生回答,注意提醒學(xué)生說完整的句子。

        4、師板書:

        小魚小雞蟲子

        一座山四朵云七朵花九只鳥

        5、指名認(rèn)讀以上詞語。

        6、學(xué)生繼續(xù)看書第38頁,找一找,數(shù)一數(shù)圖上動物和植物的數(shù)量。

        7、師講解:不同的事物有不同的數(shù)量去表示,例如“山”用“座”“云”用“朵”“花”用“朵”“鳥”用“只”。

        8、指名學(xué)生上臺將“座”“朵”“只”卡片貼在相應(yīng)的詞語下面:

        一(座)山

        四(朵)云

        七(朵)花

        九(只)鳥

        9、學(xué)生開火車讀以上詞語,并練習(xí)說話:

        例:天上有九只鳥。

        草地上有兩只小雞。

        10、拓展延伸:數(shù)量詞在我們生活中無處不在。

        例如:水里有兩“條”魚,草地上有兩“條”蟲子。

        教室里有一“個”老師。

        我們用好了數(shù)量詞,對我們的語文學(xué)習(xí)幫助很大。

        11、學(xué)生分小組說說自己知道的數(shù)量詞,并互相指正。

        12、生再次齊讀七個詞語。

        三、師總結(jié),布置作業(yè)。

        今天,我們充滿學(xué)習(xí)的樂趣,也學(xué)會了很多知識,那么,我們就帶著這些學(xué)到的知識,回家和爸爸媽媽一起好好讀讀兒歌《剪窗花》吧!

        【教學(xué)反思】

        整堂課在完成教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,認(rèn)識了同類事物的歸類,還學(xué)會了怎樣使用不同的數(shù)量詞,做到了創(chuàng)造性地使用教材。

      一年級上冊語文教案人教版4

        教材分析:

        《語文園地一》包括四項內(nèi)容

        一是讀音節(jié),鞏固聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)。二是讀音節(jié)詞語,選出自己秋游時想帶的物品的音節(jié)詞語。三是聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。字母分類按順序排列,以幫助學(xué)生區(qū)別 和記憶。四是課外拓展,和大人一起讀兒歌《小鳥念書》目的是在閱讀中鞏固漢語拼音。

        學(xué)前準(zhǔn)備:

        1、音節(jié)卡片,多媒體課件。(教師)

        2、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)卡片。(學(xué)生)

        課時安排:

        2課時

        第一課時(用拼音)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、讀音節(jié),區(qū)分形近、音近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

        2、正確拼讀音節(jié),了解秋游該帶什么,并能選出來。

        教學(xué)重點:

        1、讀音節(jié),會區(qū)別形近、音近和聲母、韻母和整體認(rèn)音節(jié)。

        2、能正確拼讀音節(jié)。

        學(xué)前準(zhǔn)備:

        1、多媒體課件。(教師)

        2、紅牌、黃牌卡片、音節(jié)卡片。(學(xué)生)

        教學(xué)過程:

        用拼音

        一、談話導(dǎo)入。

        同學(xué)們,這節(jié)課我們要去迪士尼樂園游玩,現(xiàn)在你們的手上都有一張門票,需要你們拼出音節(jié),才能進去。

        二、讀一讀,把音節(jié)讀準(zhǔn)。

        1、多媒體課件出示五組音節(jié)。

        2、學(xué)生自由拼讀,仔細觀察,說說發(fā)現(xiàn)了什么。

        3、請同桌互相拼讀,注意它們的拼音帽子到底是第幾聲。

        4、每人挑選其中的一組,同桌互相說說兩個音節(jié)的相同點和不同點,然后用卡片出示認(rèn)讀。

        三、比一比,讀一讀。

        教師指導(dǎo)游戲:學(xué)生每人準(zhǔn)備一套黃牌(黃色卡片)和紅牌(紅色卡片),并將每組音節(jié)分別寫在上面。

        方法:請學(xué)生聽老師或一名同學(xué)抽讀“讀讀比比”中的音節(jié),大家一起玩舉牌游戲,讀出的同學(xué)可以進門觀看。

        四、秋游的時候,你想帶什么?

        1、學(xué)校將要組織秋游了,幼兒園時去秋游,總是家長們幫你們整理書包,F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了,要學(xué)會自己的事情自己做,那書包該怎么整理呢?要帶些什么東西呢?書上已經(jīng)告訴我們了,讓我們來讀一讀。

        2、這些東西只是給大家一個建議,你可以選擇帶些你認(rèn)為有用的可這里沒有提到的東西。請大家把你在秋游時想帶的東西用筆簡單畫下來。

        3、交流,并說說帶上這些東西的理由。

        4、出外游玩,除了帶好你認(rèn)為必要的這些物品外,我們還要注意什么呢?

        5、是呀!動物是我們的朋友,大自然是我們的朋友,我們要和它們交朋友,文明游玩。做個環(huán)保、友好的人類使者。

        教學(xué)反思:

        漢語拼音是一串枯燥乏味的字符,要讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),就要變無趣為有趣。教學(xué)中我通過課件情境展示音節(jié),有利于減輕學(xué)生對拼音的.厭煩心理,從而使學(xué)生對拼音產(chǎn)生“好感”,能快樂地走進課堂學(xué)習(xí)拼音。引導(dǎo)學(xué)生對比并交流,讓學(xué)生正確區(qū)別形近、音近的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),這樣有助于鞏固拼音,提高拼讀能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

        第二課時

       。ㄓ闷匆簟⒆衷~句運用、和大人一起讀)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、熟讀聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)。

        2、認(rèn)識漢字的趣味性,一個漢字可以組成很多很多詞語。

        教學(xué)重點:

        復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),能正確拼讀音節(jié)。

        學(xué)前準(zhǔn)備:

        1、聲母、韻母。整體認(rèn)讀音節(jié)卡片、多媒體課件。(教師)

        2、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)卡片。(學(xué)生)

        教學(xué)過程:

        用拼音

        一、復(fù)習(xí)聲母。

        1、多媒體課件出示23個聲母,指名學(xué)生讀,男生讀、女生讀、一起讀。

        2、區(qū)別形近聲母

        b—d p—q f—t m—n

        3、區(qū)別音近聲母

        n—l z—zh c—sh s—sh

        4、再熟讀,背聲母。(指名讀,同桌互背,自由背)

        二、復(fù)習(xí)韻母。

        1、復(fù)習(xí)單韻母ɑ、o、e、i、u、ü。

        2、復(fù)習(xí)復(fù)韻母。

       。1)齊讀、男女生比賽讀。

       。2)復(fù)習(xí)特殊韻母:er。

       。3)復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母。

       。4)對比讀

        ɑ—ɑn—ɑnɡ e—en—enɡ

        i—in—inɡ un—ün—üe

        iu—ui—in ɑn—ɑo—ou

       。5)連起來熟讀、記憶。

        3、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

       。1)分類讀。翹舌音、平舌音;其后加“i”的有7個;跟韻母讀音相同,用大y帶頭的有8個;還有一個“wu”

       。2)熟讀、記憶。

        字詞句運用

        一、讀一讀,說一說。

        1、導(dǎo)語引入:同學(xué)們,漢字非常有趣,一個看時可以組成很多詞語,就像植物的枝條,花朵一樣,我們瞧:課件出示“車”組成詞語圖。

        2、指導(dǎo)認(rèn)讀“車”組成的詞語。

        3、“車”還可以組成哪些詞,讓這根枝條越來越多呢?

        4、指名回答由“車”組成的詞。

        5、拓展其它漢字一字多詞的練習(xí)。

        6、讀詞,加強記憶。

        二、拼一拼,寫一寫。

        1、導(dǎo)入:同學(xué)們,這些拼音你都認(rèn)識嗎?能不能寫出漢字呢?

        2、學(xué)生在書上寫出對應(yīng)的漢字。

        3、師巡視,糾錯。

        三、課外作業(yè)。

        和大人一起讀《小鳥念書》。

        1、《小鳥念書》,學(xué)生先自由讀課文,借助講解書或工具書找出文中不理解的字、詞。

        2、認(rèn)真學(xué)習(xí)文中的重點詞語:稀稀沙沙、嘰嘰喳喳。

        3、課下與父母一起讀《小鳥念書》。

        4、與大人交流讀后的感受。

        教學(xué)反思:

        這部分的教學(xué)主要是對聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)進行復(fù)習(xí)。我把主動權(quán)交給孩子們,讓孩子去讀、去背、去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律。采用分組讀、分類讀、對比讀等多種方式,將枯燥的復(fù)習(xí)鞏固變得充滿樂趣,既活躍了課堂氣氛,又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在輕松愉快中鞏固掌握了聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

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