《哪座房子最漂亮》優(yōu)質(zhì)教案
《哪座房子最漂亮》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。
2.會(huì)認(rèn)9個(gè)字。
3.正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確書寫。
2.正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、設(shè)境：(課件出示邀請(qǐng)書)
大家請(qǐng)看，這是什么?這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請(qǐng)書，邀請(qǐng)大家去參觀一下，你們想去嗎?我們馬上出發(fā)，怎么樣?(播放課件)
2、請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么?
3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。(遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨)
4、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀?
板書：6.哪座房子最漂亮
二、初讀課文，自讀識(shí)字。
1.教師范讀課文。
2. 借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。
3. 再讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。
4.同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰記得又快又準(zhǔn)。
5.同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。
6.指名讀課文。
思考：哪座房子最漂亮?
三、合作交流
學(xué)習(xí)生字新詞：
(一)學(xué)習(xí)生字的音。
1.自己讀讀本課的7個(gè)生字，注意讀準(zhǔn)字音。
2.同桌同學(xué)互讀。
3.指名讀不帶拼音的生字卡片。
4.做送信游戲，鞏固字音。
(二)學(xué)習(xí)生字的字形和字義：
1.自己自學(xué)生字的字形和通過組詞了解字義。
2.以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好!一會(huì)兒講給同學(xué)們聽。
3.請(qǐng)記憶字形好的學(xué)生說說。
(三)拓展識(shí)字方法：其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤姷阶�，如電視里、商店里等，你還在哪里見過這些字?
教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。
(三)指導(dǎo)書寫：
1.根據(jù)筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個(gè)字描一遍。
2.仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，獨(dú)立把每個(gè)生字寫一遍。
3.學(xué)生提出難寫的字。
4.教師指導(dǎo)學(xué)生提出的字。
如：“兩”字，教師提示學(xué)生里邊的“人”字，“捺”改成點(diǎn)，兩個(gè)“人”字大小應(yīng)寫得一樣。
“果”字，提示學(xué)生上邊的.“日”不要寫得太寬，“木”字的“橫”稍比上邊“日”寬一些就寫好看了。
5.學(xué)生獨(dú)立書寫，每個(gè)字在書上寫一遍。在學(xué)生書寫過程中，對(duì)書寫有困難的學(xué)生，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
6.同桌同學(xué)對(duì)書寫情況相互評(píng)議，提高書寫水平。
7.展示學(xué)生書寫全班評(píng)議，教師對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的普通問題的字，再進(jìn)行具體指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
抽讀生字、偏旁(采用開火車)
二、品讀領(lǐng)悟。
1.利用貼圖，再現(xiàn)情境。
(1)通過學(xué)生初讀課文，已經(jīng)對(duì)文章內(nèi)容有了初步地了解，你們能說說到農(nóng)村看到了什么嗎?
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，學(xué)生邊說教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農(nóng)田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學(xué)校和升起的國(guó)旗。
(3)書中是怎么講的，讀一讀。
(4)提問：“青”和“白”是說房子的什么?(顏色)
“大”和“寬”有什么好處?(寬敞明亮)
房子的周圍什么樣?
(5)指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒?可以讓學(xué)生到圖前指一指。
(6)很早以前你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎?什么樣?可以請(qǐng)學(xué)生講一講。
(7)看過去農(nóng)村的錄相或圖片。組織學(xué)生討論：為什么有這么大的變化?議論后再回答。
(8)你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎?用喜愛的語氣讀讀第一二句。
2.適用比較想象，學(xué)習(xí)第三、四句。
(1)自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)?想想應(yīng)該怎樣讀?
(2)指名讀。
(3)教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。
(4)教師提問：哪座房子最漂亮?學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣。
(5)為什么我們的小學(xué)堂最漂亮?組織學(xué)生討論。
3.讀全文。采取自己讀、對(duì)讀、等多種形式。
4.背誦課文
(1)讓學(xué)生看圖，看板書練習(xí)背誦。
(2)同桌互背。
(3)指名背誦。
三、鞏固延伸
1.在生字本上書寫生字，每字3遍。
2.背誦課文。自己背、同桌對(duì)背、指名背。
3.課后練習(xí)3，填空再讀一讀。
( )( )的瓦
( )( )的墻
( )( )的窗
(1)先口頭說一說
(2)然后再填空
(3)全班訂正
4、延伸學(xué)習(xí)
(1)、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方，好嗎?
(2)、我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。
附板書：
哪 座 房 子 最 漂 亮
青青的瓦
白白的墻
花 果 香
寬 大
寬 (新農(nóng)村圖片) 大
的 的
門 窗
樹 成 行
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