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      一年級上冊《自己去吧》課文

      時間:2021-08-10 10:54:21 一年級上冊 我要投稿

      一年級上冊《自己去吧》課文

        自己去吧

        小猴說:“媽媽,

        我要吃果子。”

        媽媽說:

        “樹上多著呢,

        自己去摘吧。”

        這樣,

        小猴學會了爬樹。

        小鴨說:“媽媽,

        我要洗澡。”

        媽媽說:

        “池塘大著呢,

        自己去洗吧。”

        這樣,

        小鴨學會了游泳。

        小鷹說:“媽媽,

        山那邊怎么樣啊?”

        媽媽說:

        “風景可美啦,

        自己去看吧。”

        這樣,

        小鷹學會了飛翔。

        《自己去吧》教學設計

        教學目標:

        1、認識十一個生字,會寫“自、己、子、去、果”五個字。

        2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

        3、在理解課文內(nèi)容的基礎上,教育學生從小要有自立、自強的思想,不依賴父母,自己學會生活的本領。

        教學重點:

        1、從讀中領悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學會生活的本領。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學難點:從讀中領悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學會生活的本領。

        教學準備:課件 頭飾

        教學過程:

        一、激趣導入,引出課題

        師:大森林里剛剛舉行了一場熱鬧非凡的運動會,小猴、小鴨、小鷹分別獲得了爬樹、游泳、飛翔項目的冠軍,它們的本領是怎么學會的呢?答案就藏在第11課《自己去吧》這篇課文里,今天,我們就學習這篇課文。

        師板書課題,生齊讀課題。

        二、初讀課文,整體感知

        1、借助拼音,自由輕聲讀課文,不認識的字用筆畫出來,借助拼音寶寶反復讀幾遍,要求讀準字音,讀通句子。

        2、檢查讀書情況。

        (1)讀生字(出示課件)

        (2)摘蘋果游戲(出示課件):開火車讀蘋果上的詞語,讀對的老師獎勵金蘋果。

        (3)指名讀課文。

        三、深入研究,讀中感悟

        1、請同學們帶著問題小聲讀課文,邊讀邊想,用筆畫出課文里的對話,自己讀一讀。

        (1)“自己去吧”這句話是誰對誰說的?

        (2)為什么要他們自己去做?

        2、匯報交流。

        學習第一小節(jié)

        1、我們先來學習第一小節(jié),請找出小猴和媽媽的對話,讀一讀。重點指導學生朗讀對話。

        小猴說:“媽媽,我要吃果子。”

        媽媽說:“樹上多著呢,自己去摘吧。”

        (1)同桌分角色練讀。

        (2)指名讀對話。

        師問:你為什么這樣讀呢?學生說一說。體會到小猴自己不敢爬樹去摘果子,想讓媽媽幫它摘,缺乏自信,因而懇求媽媽。在朗讀小猴的話時,要讀出撒嬌、懇求的語氣,表現(xiàn)出想讓媽媽幫它的意思。讀媽媽的話時,要親切,并要強調(diào)“自己去”,讀出鼓勵的語氣。

        (3)師生合作讀。

        想一想:媽媽為什么讓他自己去爬樹摘果子?她這樣做,對嗎?

        師:如果媽媽說:“孩子,你在樹下等著,媽媽給你去摘。”而且媽媽以后總這樣,結果會怎樣?(指名回答)

        師總結:猴媽媽不是不愛自己的孩子,它知道,小猴爬樹不會有危險,它讓小猴子自己去摘果子,是想讓小猴勇敢、自立、自信、不依賴父母,自己學會生活的本領。

        [評析:通過“師與生”、“生與生”之間平等的交流、討論,使學生深刻悟出人要自強自立和養(yǎng)尊處優(yōu)的后果。]

        (4)齊讀第一小節(jié)。

        總結學法,自學后兩段。

        1、剛才我們是怎么學習小猴的`故事的?師總結學法。(讀一讀;說一說。)俗話說:“書讀百遍,其義自見。”下面我們就用同樣的方法學習下面兩個小節(jié),師提出要求:(1)每位同學都要有感情地讀一遍這兩個小節(jié)中的對話。(2)說一說:你明白了什么道理?

        2、學生匯報交流。

        [評析:教師在教學的過程中不僅要使學生能夠“學會”,更重要的是使學生“會學”。在這一環(huán)節(jié)中教師給學生創(chuàng)造“自學”的機會,讓學生“自己去學”。

        3、同學們這么喜歡他們,我們就扮成他們來表演好嗎?請學生戴頭飾表演朗讀課文。

        4、師生分角色朗讀全文。

        5、語言訓練:填空:

        我學會了 。

        6、師指導學生寫“果”字。

        (1)課件演示“果”的寫法。

        (2)老師范寫。

        (3)學生描一描,寫一寫。

        四、拓展延伸

        通過這節(jié)課你學到了什么?指名回答。

        今天放學回到家后,幫父母做一些力所能及的事。

        [評析:從課內(nèi)延伸到課外,鼓勵學生在日常生活中“自己去吧!”和培養(yǎng)學生孝敬父母的思想。]

        附: 板書設計

        小猴 爬樹

        自己去吧 小鴨 游泳

        小鷹 飛翔

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