人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八的教學(xué)設(shè)計(jì)
習(xí)作內(nèi)容
這是本學(xué)期的最后一次習(xí)作。這次習(xí)作不限定內(nèi)容、范圍，無(wú)論是見聞、感受還是想象，只要是自己想寫的內(nèi)容都可以寫。在寫之前，先想清楚自己要寫什么，再回憶一下這學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些表達(dá)方法，并試著把一下方法運(yùn)用到這次習(xí)作中。習(xí)作內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語(yǔ)句要通順，最好不少于400字。寫完以后讀一讀，有不滿意的地方認(rèn)真改一改。
設(shè)計(jì)理念
本著“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”的語(yǔ)文教學(xué)理念，本設(shè)計(jì)著重從以下幾方面思考：
1．讓學(xué)生快樂地寫。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生寫自己最喜歡或者是自己覺得還拿不準(zhǔn)的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生與伙伴交流感受的欲望，在教師的指導(dǎo)下，開心地說(shuō)和寫，大膽地與老師、同學(xué)交流。
2．讓學(xué)生有話可寫�！坝袆�(chuàng)意的表達(dá)”需要有內(nèi)容，因此要啟發(fā)學(xué)生從容易忽略的“小事”中發(fā)現(xiàn)“趣”、“奇”、“新”，感受童年生活的色彩斑斕和作文內(nèi)容的豐富多樣。
3．采用師生多元互動(dòng)的評(píng)改方式。重視了學(xué)生自評(píng)和生生互評(píng)。一方面培養(yǎng)學(xué) 生養(yǎng)成自我修改的好習(xí)慣。另一方面，通過(guò)佳作亮相、片段欣賞的環(huán)節(jié)，讓 學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人，不斷吸取和借鑒同學(xué)的好思路、好詞好句、好結(jié)構(gòu)等。
教學(xué)目標(biāo)
1．尊重學(xué)生習(xí)作的自主選擇權(quán)，讓學(xué)生有自由選擇的空間，消除學(xué)習(xí)習(xí)作的 畏懼心理。
2．回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的習(xí)作方法，并嘗試在自己的作文中使用。
3．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)習(xí)作的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
第一課時(shí)：根據(jù)學(xué)生各自需要把自己最喜歡或者是自己覺得還拿不準(zhǔn)的內(nèi)容寫下來(lái)，讓自己多一次練習(xí)的機(jī)會(huì)。
第二課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生自改、互改習(xí)作。
教學(xué)過(guò)程
“定向觀察，收集素材”：回憶一下這學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些表達(dá)方法。
一、合作交流，拓展思路
1.談話導(dǎo)入：這學(xué)期馬上要結(jié)束了，在這學(xué)期你學(xué)到了哪些習(xí)作表達(dá)方法？ 這次作文屬于自由習(xí)作，教師板書：自由作文
2．明確要求：
�。�1）課件出示習(xí)作要求：
（2）明確寫什么：
因?yàn)楸敬瘟?xí)作沒有明確要求寫什么，所以我們只能根據(jù)各自的需要確定寫什 么。希望同學(xué)在認(rèn)真選擇所寫內(nèi)容后，結(jié)合本學(xué)期或以前學(xué)到的方法，進(jìn)行寫作。
�。�3）明確怎么寫：
習(xí)作的思路主要依據(jù)所選擇的寫作內(nèi)容來(lái)確定。建議大家選擇自己最喜歡或者是自己覺得還拿不準(zhǔn)的內(nèi)容，讓自己多一次練習(xí)的機(jī)會(huì)。
A．出示范文。
觀察夜來(lái)香
今年暑假，我家買了許多花花草草，我最喜歡的就是那能趕走蚊子的夜來(lái)香了，我們?nèi)叶枷矚g夜來(lái)香。把它當(dāng)做小寶貝來(lái)看待。告訴你們一個(gè)小秘密，最近我要觀察觀察夜來(lái)香。
我要觀察4次夜來(lái)香。第1次夜來(lái)香長(zhǎng)出嫩葉，嫩葉青的可愛，每片葉子都是那么青。但從長(zhǎng)出嫩葉后有大量的蚜蟲莫名其妙的出現(xiàn)在夜來(lái)香的嫩葉上，由于螞蟻要保護(hù)蚜蟲又莫名其妙的出現(xiàn)了許多螞蟻。這可把我氣壞了，我拿起打蟲藥朝夜來(lái)香噴，可能螞蟻受不了都逃走了，現(xiàn)在只剩下蚜蟲了，我又把蚜蟲全弄死了。
第2次觀察夜來(lái)香的時(shí)候夜來(lái)香又吐出了嫩芽，我別提多高興了。因?yàn)樯洗伟蜒料x殺光了所以我放松了許多。可好景不長(zhǎng)，我沒發(fā)現(xiàn)蚜蟲的卵，卵里又出來(lái)了許多小蚜蟲，我這下知道蚜蟲的利害了。所以我警覺了許多，把蚜蟲殺光后在葉子上找來(lái)找去又除掉了蟲卵。
第3次，夜來(lái)香的葉子長(zhǎng)大了！我真高興。那綠葉綠的讓人看著非常舒服；似乎每片葉子上都顫動(dòng)這一個(gè)生命。最近所有嫩葉都長(zhǎng)大了成了綠油油的大葉子了。
第4次過(guò)了一兩個(gè)星期夜來(lái)香開花了，媽媽說(shuō)夜來(lái)香的花能趕蚊子一定少的很。那白白的花里包著黃色的花蕾，發(fā)出淡淡的清香。我非常喜歡這種味，每當(dāng)聞到花香我心里甜甜。這是我精心種的。
夜來(lái)香現(xiàn)在凋謝了，我等著明年的再次花開。
愛管閑事的奶奶
奶奶喜歡管閑事,她把關(guān)心別人當(dāng)作最大的快樂。
我的奶奶快60歲了，個(gè)子高高的，與其他老人不同，頭上白發(fā)稀少，臉上沒有一道皺紋，干起事來(lái)干脆利索，行如風(fēng)。一天到晚臉上掛著笑容。
奶奶喜歡管閑事。記得有一次，我們?cè)诔灾形顼埖臅r(shí)候來(lái)了一位穿著破爛的人，一看就知道他是要飯的。我正想把他趕走，奶奶說(shuō)：“不要趕，他很可憐�！蓖瑫r(shí)奶奶用我們吃飯的碗給他盛了滿滿一碗白花花的米飯，還夾了許多菜，并對(duì)他說(shuō)“這個(gè)碗給你，留著以后用”。又給了要飯的5元錢。那個(gè)人感激不盡，直說(shuō)遇到好人了。
還有一次，奶奶接我放學(xué)的路上，一個(gè)人騎車把一個(gè)小孩撞倒了，那個(gè)大人正要離開的時(shí)候，奶奶看見了說(shuō)：“你把小朋友撞到了，怎么不扶起來(lái)？”這個(gè)人說(shuō)：“管你什么事？”奶奶說(shuō)：“換成你的孩子你會(huì)怎么想？”那個(gè)人知道自己錯(cuò)了，忙把小朋友扶了起來(lái)。奶奶臉上露出了笑容。
這就是我愛管閑事的奶奶。
家鄉(xiāng)的變形臉
看了這個(gè)題目，大家難免會(huì)有一些疑問(wèn)，家鄉(xiāng)怎么會(huì)有一張變形臉呢？因?yàn)榘�，�?的家鄉(xiāng)一年四季都很美麗，每個(gè)季節(jié)景色各不相同，就像一張變幻的臉。
春天，春姑娘乘著春風(fēng)，穿著綠色長(zhǎng)裙來(lái)到我的家鄉(xiāng)，她喚醒了萬(wàn)物：小草鉆出了地面，柳枝吐出了嫩芽，迎春花枝頭上綴滿了黃色的花蕾……一場(chǎng)春雨過(guò)后，各種各樣的花也競(jìng)相開放。你瞧，公園里、街道邊簡(jiǎn)直就是花的海洋：紅色的桃花，粉色的杏花，白色的梨花……走到那里都能看到鮮花，聞到花香。春天的家鄉(xiāng)是一張美麗的臉。
夏天到了，太陽(yáng)姑姑渾身散發(fā)著熱情，好像要把她的全部熱量帶給大地。人們受不了炎熱，都涌向江邊。于是流經(jīng)我們家的漢江就熱鬧了。大人小孩拿著游泳圈、穿著五顏六色的`游泳衣跳進(jìn)涼涼的水中，歡呼聲嬉戲聲響徹江畔。夏天的家鄉(xiāng)是一張歡樂的臉。
秋姑娘邁著輕盈的舞步來(lái)到我的家鄉(xiāng)，她給我們帶來(lái)了豐收的果實(shí)。市場(chǎng)上擺滿了各種水果:蘋果又大又紅，梨子黃澄澄的，香蕉又香又甜，還有那瑪瑙般的葡萄，燈籠一樣的柿子，笑開嘴的石榴……農(nóng)民伯伯也挑著他們收的稻子進(jìn)城來(lái)了，他們高聲吆喝著，和買糧人談?wù)撝�，臉上寫滿喜悅。秋天的家鄉(xiāng)是一張喜悅的臉。
冬天到了，冬婆婆最喜歡我們小孩子。她把潔白的雪花撒向大地，雪花飛落在我們頭上、臉上和衣服上，把我們變成一個(gè)個(gè)小雪人。當(dāng)?shù)厣嫌辛朔e雪之后，我們便會(huì)叫上小伙伴來(lái)堆雪人、打雪仗。打雪仗時(shí)只要砸中了人，我們便會(huì)高興得跳起來(lái)。冬天的家鄉(xiāng)是一張歡樂的臉。
啊，我的家鄉(xiāng)一年四季都是美麗的，可愛的！
父愛似水
有人說(shuō)父愛如山。他會(huì)將所有的感情都默默地隱藏在他那偉岸的脊背上，隨著歲月流逝而積淀，偶而也會(huì)像休眠火山一樣爆發(fā)一次。父愛如山，愛得如山一般深沉。
而我卻要說(shuō)：父愛似水。他將所有的愛都化做流水，從我心頭流過(guò)，伴我跋涉人生旅程。哪里有我，哪里就有流水的足跡。于是水充塞著我的生活。當(dāng)我悲傷憂郁時(shí)，有水歌唱的聲音；當(dāng)我歡欣狂喜時(shí)，又有水警示的話語(yǔ)在耳畔響起。來(lái)自天國(guó)的圣水,帶著智慧，帶著無(wú)私的愛，流淌在我心靈的每一處空間,不時(shí)給我安慰,給我激勵(lì),給我警示,不時(shí)地洗滌著我跳動(dòng)的靈魂,讓我在愛的呵護(hù)下健康并快樂地成長(zhǎng)。
金秋時(shí)節(jié),田野里彌望的是黃燦燦的稻子,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,每一粒谷子都閃爍著收獲的喜悅。唯有我邁著沉重的腳步來(lái)到這曾經(jīng)向往過(guò)的江城,帶著幾分傷感,幾分失落,和父親并肩坐在一株緘默的桂樹下,桂香在我周圍飄溢著,而我卻分明感受到一種秋的蕭瑟。江南不是我夢(mèng)想中美麗的江南,一切竟是那樣陌生,仿佛自己就像一片紅葉，可是秋過(guò)了，秋風(fēng)蕭瑟,便被誰(shuí)隨手丟進(jìn)了江里，順流漂泊,沒有方向,一片茫茫。多么希望有人能將我揀起啊，最好是放進(jìn)詩(shī)集中連帶著那被遺棄的傷感，珍藏。
第二天,我到車站送父親,即將檢票時(shí),父親遞給我一本書,我打開一看,是徐志摩的詩(shī)集。令我為之驚喜的是,從書的第一頁(yè)到最后一頁(yè)都夾了桂花。父親意味深長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,用心仔細(xì)聞一聞吧!其實(shí)每一朵都是香的。”說(shuō)完走向檢票口。
我呆立了許久,想像著曙光中父親一頁(yè)頁(yè)放桂花的情景,感動(dòng)得流下了滾燙的淚。 再回首,原來(lái)榕城確實(shí)很美。
父愛似水,似水的柔和,似水的細(xì)膩,也有似水的那種浪花飛濺,海浪淘天的陽(yáng)剛。父愛,這如詩(shī)的愛之水?dāng)y著陽(yáng)光在我的生命之途上倘佯。
B.討論后小結(jié)：寫人的要通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫來(lái)體現(xiàn)人物特點(diǎn)；寫物的要寫清楚其外表及作用；寫事的要交代清楚事情的時(shí)間、地點(diǎn)、相關(guān)的人物，以及事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；寫景的要寫清楚景物特點(diǎn)，還要注意觀察順序，另外還要學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法…… 二、放膽試寫，自主修改
1．教師對(duì)剛才交流的要求進(jìn)行歸納，然后出示，讓學(xué)生帶著要求開始寫作。
2．學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。
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