人教版五年級(jí)上：《走遍天下書(shū)為侶》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、借助工具書(shū)或拼音認(rèn)識(shí)“侶、娛”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“侶、娛”等9個(gè)生字.會(huì)正確聽(tīng)寫(xiě)“伴侶、娛樂(lè)百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫(xiě)、某種”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、朗讀課文，讀出作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)之情，讀出第一自然段設(shè)想，并融入自己的感情。背誦課文第7自然段.
3、默讀以作者假想為線索，理清脈絡(luò)，用自己的話說(shuō)出主要內(nèi)容體會(huì)說(shuō)明方法及表達(dá)方式。
5、深入學(xué)習(xí)后，找出相關(guān)的句子，感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)。
6、.理解課文內(nèi)容，體會(huì)讀書(shū)樂(lè)趣，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)筆明白一些讀書(shū)方法。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
重點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者情感。
難點(diǎn)：理解反復(fù)讀一本書(shū)的原因和方法。
課前準(zhǔn)備
1.生字詞卡片.
2.、課件
評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)：
1、目標(biāo)1的字詞學(xué)習(xí)，通過(guò)檢查讀詞讀文的方式進(jìn)行了解和重點(diǎn)指導(dǎo)要求讀準(zhǔn)詞語(yǔ)讀音，聽(tīng)寫(xiě)“伴侶、娛樂(lè)”等。
2、目標(biāo)2朗讀課文，第一課時(shí)解決，通過(guò)指名讀生詞、長(zhǎng)句、難句使80%學(xué)生達(dá)到讀得正確、流暢，通順，第二課時(shí)在深入讀文的基礎(chǔ)上通過(guò)自主、指名反復(fù)朗讀、讀悟結(jié)合、同學(xué)評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)的方法使80%以上的學(xué)生能讀出熱愛(ài)、感嘆、驚奇。
3、目標(biāo)3概括主要內(nèi)容，可通過(guò)課堂觀察看學(xué)生能否用自己的話通順、連貫說(shuō)出文章大意。
4、默讀后，通過(guò)觀察，結(jié)合文中語(yǔ)句說(shuō)出選擇一本書(shū)陪自己的理由及方法，并摘抄重要語(yǔ)段。
5、目標(biāo)5通過(guò)課堂觀察學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥，完成。6、放在課下，平時(shí)課堂上注意積累。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感.古今中外有成就的.人，都喜歡閱讀，從童年時(shí)的“竊讀”，到季先生對(duì)讀書(shū)的見(jiàn)解，可以看出他們都善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng).今天，我們學(xué)習(xí)第3課“走遍天下書(shū)為侶”.
2.齊讀課題.釋題.(侶：伴侶.)
3.用自己的話說(shuō)說(shuō)課題的意思.
二、朗讀課文，整體感知
1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的詞語(yǔ)做上記號(hào).
2.指名分自然段讀課文，正音.
3.提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯�，或查字典，或�?lián)系上下文理解.
4.默讀課文，想想作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由是什么，在書(shū)上作批注.
三、再讀課文.理清層次
1.小組合作讀課文，交流：作者選擇一本書(shū)陪伴他旅行的理由；作者“一遍又一遍地讀那本書(shū)”的方法分別在課文的哪些段落.
2.齊讀課文第5自然段，與大家交流讀懂了什么.
3.課件出示關(guān)鍵句子：
a．“你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家.”
b．“你已經(jīng)見(jiàn)過(guò)朋友一百次了，可第一百零一次再見(jiàn)面時(shí)，你還會(huì)說(shuō)：‘真想不到你懂這個(gè)! ’”
c．“你每天都回家，可不管過(guò)了多少年，你還會(huì)說(shuō)：‘我怎么沒(méi)注意過(guò)，燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美!’”
把這些句子多讀幾遍，再充分說(shuō)說(shuō)自己的感受.(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，發(fā)表不同的見(jiàn)解.)
4.齊讀第6自然段，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“新東西”指的是什么.
5.有感情地朗讀第4～6自然段，再次感受作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由.
第二課時(shí)
一、激趣讀文，深入感悟
1.朗讀課文第1～6自然段.
2.自由讀第7自然段，想一想“我”讀那本書(shū)的方法到底是怎樣的？從哪些詞句看出“我”是在“一遍又一遍”地讀.(抓住“首先、然后、最后”這三個(gè)表示順序的詞語(yǔ)感悟.)從這“一遍又一遍地讀”，你們感受到什么？
3.聯(lián)系實(shí)際交流作者讀書(shū)的方法.用上“首先……然后……最后……”說(shuō)一說(shuō).
4.默讀最后一段，想一想：作者除了把書(shū)比作一位朋友，還比作什么？為什么會(huì)這樣比？這樣比的好處是什么？
5.有感情地朗讀最后一個(gè)自然段.
二、積累運(yùn)用，升華認(rèn)識(shí)
1.畫(huà)出自己喜歡的段落多讀幾遍.試著背一背第7自然段，再與伙伴比賽，看誰(shuí)記得又快又牢，并談?wù)勛约旱母惺?
2.思考交流：作者讀一本書(shū)的方法對(duì)你有什么啟示？說(shuō)說(shuō)如果有一本書(shū)陪伴你去旅游，你會(huì)怎樣去讀？(用上首先……然后……最后……)
3.還有什么感興趣的問(wèn)題？提出來(lái)與大家交流.
三、拓展活動(dòng)
1.讀一讀“閱讀鏈接”——《神奇的書(shū)》，把自己的感受用幾句話寫(xiě)下來(lái).
2.向大家介紹你怎樣讀一本自己喜愛(ài)的書(shū)，并說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)它的原因.
布置作業(yè)
1.背誦第7自然段.
2.抄寫(xiě)生字詞.
3.完成課后“小練筆”.
板書(shū)：
3、走遍天下書(shū)為侶
首先
一遍又一遍讀 然后
最后
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