人教版五年級語文上《走遍天下書為侶》教案

　　編寫教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法，更好地組織教學活動。下面是小編為大家收集的五年級語文上冊走遍天下書為侶教案，供大家參考。

　　教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內容，感受作者對閱讀的熱愛，并受到啟示;逐步培養(yǎng)學生“以書為侶”的閱讀習慣。

　　2、通過多種形式地讀，領悟作者的觀點，體會假設、設問、反問、比喻等的表達效果;學習用比喻的表達方式。

　　教學重難點

　　1、把握主要內容，體會作者的情感。

　　2、理解反復讀一本書的原因和方法。

　　教學過程

　　一、導入新課.漫談引入，激趣導入

　　1、同學們，假期就要到了，如果有這樣一個機會，讓你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇什么呢?

　　在設想中，讓學生盡情地說出自己的選擇和理由，然后引出課題，激發(fā)學生的閱讀興趣。

　　2、剛才大家談了很多，我們似乎很難作出選擇到底帶什么東西好�？捎羞@樣一個人，她說：如果你問到我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一本書�！�

　　請大家讀讀這句話，你讀出了什么味兒?相機理解“毫不猶豫”的意思，朗讀體會。 (“毫不猶豫”的意思是一點也不遲疑，很堅決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會堅決地選擇一本書，表達了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點。朗讀體會“我”對書的癡愛。)        3、這個“我”是誰?(英國著名女作家尤安o艾肯。)這是她在1974年為國際兒童圖書節(jié)所寫的獻辭里講到這話，讓我們再次感受那份感人至深的獻辭吧!出示課題《走遍天下書為侶》。

　　一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，從童年時的“竊讀”，到季先生對讀書的見解，可以看出他們都善于從書中汲取營養(yǎng)。今天，我們學習 《走遍天下書為侶》

　　二、學習生字詞：

　　1、學習生字，指生認讀，小組讀。

　　2、熟讀詞語，開火車讀。

　　3、理解詞語，指生解釋詞語。

　　三、整體感知

　　初讀課文，感知內容

　　1.作者為什么會選擇書陪伴自己旅行呢?

　　2.讀了這幾句話，你體會到了什么?從哪體會到的?

　　3. 把三句話連起來有感情地讀一讀，加深你的體會。作者讀一本書的方法對你有什么啟示?

　　三、讀文交流，體會情感

　　以書為侶行天下的`理由之一是?

　　“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。 ”

　　1、聽聽作者是怎么解釋這句話的，自由讀第五段。

　　2、你對這句話有什么體會：

　　以書為侶行天下的理由之二是?

　　“這真像與另一個人同船而行�！�

　　你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少遍。

　　⑴ 這句話在文中起什么作用?

　　你是怎么知道的：前面講讀書總能發(fā)現(xiàn)新東西，后面接著就告訴我們從書中發(fā)現(xiàn)新東西的方法。(不管你看過多少遍與一遍又一遍地讀相對應)

　�、� “一遍又一遍”地怎么讀?

　�、� 揣摩段尾的“,,,,”說說自己的讀書經(jīng)驗。

　　3、齊讀：

　　以書為侶行天下的理由之三是?

　　“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地�！�

　　⑴ 談談自己對后半句話的理解。

　�、� 指名讀最后一個自然段。

　　“從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書�！�

　　四、回歸整體

　　好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。你有什么好的讀書經(jīng)驗，或者仔細品位作者的讀書體會，你有什么啟發(fā)呢?和大家談一談。

　　總結學習收獲

　　1、學生總結這節(jié)課的收獲。

　　2、讀書名言：

　　“書是營養(yǎng)面包”;書籍是全世界的營養(yǎng)品;讀一本好書，就是與一位高尚的人談話;讀一本書，有時是一次秘密的旅行;讀書，就是自由的夢;讀書，是精神上的補鈣。

【五年級語文上《走遍天下書為侶》教案】相關文章：

《走遍天下書為侶》教案09-14

走遍天下書為侶06-21

走遍天下書為侶10-23

走遍天下書為侶09-18

走遍天下書為侶06-21

走遍天下書為侶07-24

走遍天下書為侶03-15

求《走遍天下書為侶》教案03-06

走遍天下書為侶課文01-17