《蛇與莊稼》教案設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析：
《蛇與莊稼》一課是滬教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇精讀課文。這篇課文通過(guò)介紹蛇能保護(hù)莊稼，貓有利于苜蓿的生長(zhǎng)，吐痰會(huì)使肺結(jié)核等疾病傳播開(kāi)來(lái)等事物之間的互相聯(lián)系，告訴我們必須不怕麻煩，研究事物之間的聯(lián)系，掌握它們的規(guī)律，這樣才能把事情做得好些。
作者先寫(xiě)了蛇與莊稼的關(guān)系，接著寫(xiě)了貓和苜蓿之間的關(guān)系，最后寫(xiě)事物之間有簡(jiǎn)單的聯(lián)系，也有復(fù)雜的聯(lián)系，我們只有掌握了它們的規(guī)律，才能把事情辦好。運(yùn)用具體事例說(shuō)明事物之間的聯(lián)系，是本課最主要的表達(dá)特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、自由交流字詞的預(yù)習(xí)成果，理解“起色、倒灌、風(fēng)調(diào)雨順、糟蹋、歉收、猖獗、苜蓿、顯而易見(jiàn)、呻吟、肺結(jié)核”等詞語(yǔ)的意思。
2、正確、流利地朗讀課文，用畫(huà)示意圖、補(bǔ)充因果關(guān)系句子的方式，理解并概括課文中幾組事物間復(fù)雜關(guān)系。
3、知道事物之間存在著簡(jiǎn)單聯(lián)系和復(fù)雜聯(lián)系，懂得掌握它們的規(guī)律的重要性，并能舉出一些例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、根據(jù)課文內(nèi)容，劃出事物間關(guān)系的示意圖，并標(biāo)注出是什么關(guān)系。
2、歸納復(fù)述兩組復(fù)雜聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
用生活中的事例，談一談對(duì)課文體現(xiàn)的道理的認(rèn)識(shí)。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教法學(xué)法：
(一)說(shuō)教法。
根據(jù)本課知識(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，為了讓學(xué)生更好地掌握課文的主要內(nèi)容，我將以學(xué)生為主體采用的教法是提問(wèn)法、講解法、點(diǎn)撥法，其中點(diǎn)撥法是開(kāi)啟學(xué)生智慧，
提高教學(xué)效率的重要方法。
(二)說(shuō)學(xué)法。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我采用了分組討論法、教師導(dǎo)學(xué)法、朗讀法，讓學(xué)生自讀理解。這個(gè)問(wèn)題始終貫穿課文學(xué)習(xí)的全過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，交流字詞
1、如果一篇文章是用來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)，我們把這樣的文章叫做?
(板書(shū)：說(shuō)明文)
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇很有意思的說(shuō)明文，來(lái)，齊讀課題。(17.蛇與莊稼)
3、作者是?(板書(shū)：秦牧)秦牧是我國(guó)著名的散文家，他寫(xiě)的文章非常的直白、明了。
4、下面來(lái)交流一下大家的預(yù)習(xí)成果，這些詞中哪些需要提醒大家注意的(ppt出示)，(ppt: 起色(好轉(zhuǎn)的樣子)倒灌(水從地處往高處流;讀音和字形) 風(fēng)調(diào)雨順(風(fēng)雨適合農(nóng)時(shí);讀音) 糟蹋(浪費(fèi)或任意損壞)歉收(反義詞：豐收) 猖獗(兇猛而放肆) 苜蓿(讀音;草本植物，作飼料用) 顯而易見(jiàn)(道理、事情非常明顯，極容易看清) 呻吟(因痛苦而情不自禁發(fā)出的聲音) 肺結(jié)核(慢性傳染病))
5、每個(gè)詞讀兩遍，開(kāi)始。
二、深入文本，理清關(guān)系
1、昨天大家預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)了哪兩個(gè)故事?分別位于第幾節(jié)?(蛇與莊稼1、貓與苜蓿2)
2、第一個(gè)故事涉及到了蛇、田鼠和莊稼之間的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一節(jié)，思考一下它們兩兩之間有什么關(guān)系，待會(huì)兒我們來(lái)交流。
3、看著這個(gè)關(guān)系圖，你能不能完整概括一下它們的關(guān)系?
(洪水淹沒(méi)田地，蛇被淹死了。洪水退去后，田鼠竄出來(lái)，跑到田里糟蹋莊稼。農(nóng)人放蛇后，蛇捕捉了大量的`田鼠，最終保護(hù)了莊稼。)
4、好，拿起書(shū)本，我們一起讀讀第一節(jié)的內(nèi)容。預(yù)備，起。
5、下面，我們來(lái)來(lái)嘗試用因果關(guān)系的方法來(lái)說(shuō)明三個(gè)事物間的關(guān)系，大家思考一下，然后將這四個(gè)句子補(bǔ)充完整。
Ppt
(1)因?yàn)闆](méi)有了吃田鼠的蛇，所以田鼠繁殖得特別快。
(2)因?yàn)榍f稼叫田鼠糟蹋得特別厲害，所以莊稼歉收了。
(3)因?yàn)橛辛顺蕴锸蟮纳撸陨哂帜艽罅坎蹲教锸罅恕?/p>
(4)因?yàn)樘锸蟊簧卟蹲搅�，所以莊稼又得了好收成。
好，我們一起讀一讀。
6、表面上蛇與莊稼似乎沒(méi)什么關(guān)系，實(shí)際上它們卻有著緊密的聯(lián)系。像這樣的聯(lián)系，我們把它叫做?(板書(shū)：復(fù)雜聯(lián)系)
7、接下來(lái)，我們一起看看第二個(gè)故事“貓與苜蓿”，這個(gè)故事中涉及到了哪些事物?(板書(shū)：貓、苜蓿、蜜蜂、田鼠)把板書(shū)抄在空白處。
8、請(qǐng)同學(xué)們默讀第二節(jié)，然后用箭頭畫(huà)出這四個(gè)事物之間的關(guān)系，并標(biāo)注出是什么關(guān)系。待會(huì)我請(qǐng)同學(xué)上來(lái)畫(huà)畫(huà)。
9、看著這個(gè)關(guān)系圖，誰(shuí)來(lái)完整概括一下它們的關(guān)系?
(苜蓿要靠蜜蜂傳粉，但田鼠的大量出現(xiàn)會(huì)影響蜜蜂的活動(dòng)，而貓剛好又可以捕捉田鼠，所以貓能夠保護(hù)苜蓿，兩者之間建立了聯(lián)系。)
所以，“貓與苜�！币廊皇且粚�(duì)復(fù)雜聯(lián)系。
10、來(lái)，我們一起讀讀第二節(jié)。
三、點(diǎn)明中心，揭示道理。
1、像這樣的聯(lián)系課文中還有嗎?能不能找出來(lái)，用“因?yàn)?。所以?。”的句子說(shuō)明它們的關(guān)系?
因?yàn)樘焐舷掠�，所以地面就�?2.因?yàn)樘?yáng)出來(lái)，所以東西就容易曬干。) 師：這樣的聯(lián)系是顯而易見(jiàn)的，所以我們把它們叫做“簡(jiǎn)單聯(lián)系”。
2、那么作者通過(guò)這些聯(lián)系想要告訴我們一個(gè)什么道理呢?請(qǐng)大家在文中用橫線劃出來(lái)。誰(shuí)來(lái)讀一讀他劃得句子?
3、總結(jié)：所以要想把事物看得準(zhǔn)，事情做得好，我們要先“研究事物”再“掌握規(guī)律”。
4、你能否結(jié)合生活中的例子來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)道理的體會(huì)或認(rèn)識(shí)?
5、最后，我們?cè)侔堰@兩個(gè)句子第一遍，預(yù)備，起。
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