《高粱情》教學教案
教學目標：
1、學會本課生字詞，理解含義深刻的句子。
2、初步認識借物抒情的方法。學習高粱堅韌不拔的品格，體會作者對高粱的深厚感情。
3、有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。
教學重點：
了解高粱根的特點。
教學難點：
練習概括課文的中心思想。
教學過程：
一、根據(jù)題目、插圖，激發(fā)興趣。
出示高粱的圖片，以題目為切入點：“你們見過高粱嗎?高粱是北方較常見較普通的農(nóng)作物，高粱究竟是什么樣的?”
引導學生看圖，了解高粱的特點——結(jié)合初讀課文，說一說。
①把圖中的“根”放大，可據(jù)此猜測課文描寫的重點是高粱的哪一部分。
②接著從“情”字入手提出問題：“為什么要在高粱的后面加個‘情’字?作者對于這種北方較普通的農(nóng)作物又懷著怎樣的感情?”
二、自學閱讀提示，明確學習要求。
1、讀閱讀提示，明確學習要求。
(1)了解作者描寫了高粱的哪些特點，抒發(fā)了怎樣的感情。
(2)畫出含義深刻的'句子，和同學交流看法。
(3)了解課文的表達方法。
2、自讀課文，不理解的詞語畫下來，查字典，不懂的提出來，學生互相解答。
三、個人閱讀與討論結(jié)合。
1、輕聲讀課文，結(jié)合插圖。
�、傧胂胝n文描述了高粱的哪些方面，重點寫什么?(在書上批注)
②課文中抒發(fā)了作者怎樣的感情?(可讓學生討論)
板書：神圣 敬佩
2、重點閱讀要求：默讀文章的重點部分(3—5段)，概括出高粱根的特點、作用，并畫出相關(guān)的句子，說說你是怎么體會出來的。
先獨立閱讀，思考→畫批重點→在小組內(nèi)交流體會→全班交流。
3、總結(jié)學生交流的結(jié)果：高粱根的特點主要有三方面：一是長著很多氣根;二是很苦;三是扎得很深。
�、俳處熆蓡l(fā)學生根據(jù)高粱生存的環(huán)境，結(jié)合整體形象來理解：提問：為什么在土地十分貧瘠的雁門關(guān)腳下，高粱還能長著“正直的稈子和碩大而血紅的穗頭?”
讀重點句，體會，然后有感情地讀，與作者的情感相溝通。
②“尤其使我驚異的是高粱的根，它不但在看不見的地下扎得很深很深，而且在高粱稈的下端離地尺把高的關(guān)節(jié)處，向下長著許多氣根，有點像榕樹的根，用手摸摸是那么堅韌，像鷹爪一樣，它們強有力地抓住土地，仿佛擒拿住一個龐大的活物。
學生體會出：這句形象寫出了高粱根的特點，它不僅在地下扎得很深，而且高粱稈的下端還長著氣根。作者用了比喻句，先把氣根和“榕樹的根”比較，再用打比方的方法，說氣根“像鷹爪一樣”抓住土地，說明氣根的堅韌;說氣根“仿佛擒拿住一個龐大的活物”，說明氣根很有力。上述比喻，形象地寫出了氣根的韌性及深深抓住土地的力量很大。
�、蹘е@種體會，讀一讀，賽一賽，看誰能把高粱根的特點讀出語氣來。
四、深入理解比較，概括表達方法。
默讀分、二自然段和第六自然段。思考討論。
�、俑吡辉谖倚闹杏兄鯓拥牡匚唬瑸槭裁�?(抓“神圣”和高粱與“我”和故鄉(xiāng)人們的關(guān)系來看)
�、诟吡粚Α拔摇钡挠绊懯鞘裁�?“對”對高粱有著怎樣的感情?帶著這種感情讀一讀：自己讀、指名讀。
五、總結(jié)。(鼓勵學生按照黑板上的板書，總結(jié)中心)
作者通過描寫高粱，尤其是高粱根的特點，抒發(fā)了對高粱的深厚感情以及對它堅韌不拔的品格的贊美。
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