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      五年級語文上冊《鯨》教案

      時間:2024-03-24 07:30:54 五年級上冊 我要投稿

      人教版五年級語文上冊《鯨》教案(合集)

        作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的人教版五年級語文上冊《鯨》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      人教版五年級語文上冊《鯨》教案(合集)

      人教版五年級語文上冊《鯨》教案1

        教學(xué)目標(biāo):

        1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2.了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性

        等方面的知識,激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感

        3.認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。

        教學(xué)重難點(diǎn):【重點(diǎn)】了解課文介紹鯨的知識

        【難點(diǎn)】體會在介紹鯨的形體特點(diǎn)時所運(yùn)用的多種說明方法及好處

        教材分析:

        這是一篇常識性說明文,介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動畫面,也向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門.選編這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識;二是體會作者的說明方法,并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去;三是培養(yǎng)學(xué)生探索海洋動物的興趣。學(xué)情分析:

        鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,找出本文需要解決的主要問題;通過各種形式的朗讀、感悟,培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物、保護(hù)動物的情感。

        教學(xué)方法:

        1.鼓勵學(xué)生利用多種渠道搜集相關(guān)信息以擴(kuò)展

        知識面。

        2.體會作者的說明方法并運(yùn)用到作文中去。

        教學(xué)過程:

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1.聽寫生字詞。

        2.引入:上節(jié)課學(xué)習(xí)了《鯨》的'第一部分,知道鯨是一種很大的動物。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鯨的特點(diǎn)。

        二、圍繞重點(diǎn),繼續(xù)學(xué)習(xí)

        1.自由讀第

        2自然段,說一說鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)作鯨,給同組同學(xué)說一說“你”的進(jìn)化過程。

        預(yù)設(shè)學(xué)生匯報:我們鯨在很遠(yuǎn)古的時代,和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化,就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長時間,我們的前肢和尾巴漸漸變成

        三、延伸擴(kuò)展

        1.總結(jié):通過學(xué)習(xí)課文,我們對鯨已經(jīng)有了一些了解。其實(shí),我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解,這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

        2.出示“資料袋”的內(nèi)容,自由朗讀,談?wù)劯惺堋?/p>

        四、作業(yè)布置

      人教版五年級語文上冊《鯨》教案2

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識三個生字,會寫十個生字。正確讀寫“目前,上顎,哺乳,退化,垂直,經(jīng)驗(yàn),判斷,抬升,壽命”等詞語

        2.正確、流利、有感情朗讀課文。

        3.了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識激發(fā)學(xué)生探索海

        洋動物的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。

        4.了解列舉數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說明方法并試著加以運(yùn)用。

        教學(xué)重點(diǎn):

        在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來說明事物的特點(diǎn)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        明白鯨不是魚類,而是哺乳動物

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

        1.師:我們在電視上見過大象,我們都說大象很大,那在這世界上大象是的動物嗎?沒有別的.動物比大象還大嗎?

        生:有,鯨

        2.今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)鯨的知識,板書課題。

        二、初讀課文

        1.檢查生字詞。(開火車讀,齊讀)講解字音:哺乳、肺。字形:肺。

        2.師;同學(xué)們生字掌握的很好,課文一定也讀的很流暢了。請同學(xué)們大聲朗讀課文,思考一下:課文中每個自然段都向我們介紹了什么?

        3.交流課文每個自然段向我們介紹了什么?請用最簡潔的詞語來概括。

        (相機(jī)板書:大小、演變、種類、吃食、呼吸、睡覺、生長)

        三、小組合作,再讀課文

        1.師:我們大致了解課文主要介紹了鯨的三大方面的內(nèi)容,在這些方面中肯定有你最感興趣的一部分,下面請同學(xué)快速瀏覽課文,找出自己最感興趣的那部分,然后起來讀一讀,并說說這一部分讓你有什么收獲?

        2.自由讀,并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

        四、布置作業(yè)。

      人教版五年級語文上冊《鯨》教案3

        教學(xué)內(nèi)容:

        教學(xué)要求:

        1、了解鯨的形體特點(diǎn)、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣;

        2、理解課文內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情;

        3、學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較等表達(dá)方法寫簡單的說明文。

        教學(xué)準(zhǔn)備:鯨進(jìn)化的圖片,和VCD;投影

        教學(xué)過程:

        一、板書課題

        今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課,齊讀課題。

        二、導(dǎo)入新課

        通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對鯨有了初步的認(rèn)識,那么你能告訴大家鯨可以分哪兩類嗎?(須鯨、齒鯨)

        齊讀課文第三自然段。

        接下來,我們繼續(xù)看課文還向我們介紹了哪些知識。

        三、學(xué)習(xí)課文

       。ㄒ唬┑谝蛔匀欢

        作者一上來就向我們介紹了鯨的什么特點(diǎn)?(體形大)

        請大家讀讀課文,找找課文中哪些句子可以說明鯨的體形大的?

        根據(jù)學(xué)生回答,指導(dǎo)歸納說明方法并指導(dǎo)朗讀。

        過渡:除此之外,作者還向我們介紹了鯨的生活習(xí)性,現(xiàn)在就請大家以小組為單位,每組選擇一個你們最感興趣的部分,根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)方法展開學(xué)習(xí)。

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)第四——七自然段

        1、示學(xué)習(xí)要求:認(rèn)真讀課文,想想作者介紹了鯨的什么特點(diǎn),他是怎樣介紹的?

        2、生自學(xué)。

        3、匯報交流:哪組先來說,你們一組都讀懂了哪部分的內(nèi)容。

        吃食

       。1)須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同?從中你體會到鯨吃食有什么特點(diǎn)?(食量大)

       。2)作者用到了哪些說明方法?

       。3)分男女生讀課文。

        呼吸

       。1)鯨呼吸時有什么特點(diǎn)?(用肺,噴水柱)運(yùn)用了什么說明方法?

       。2)不同種類的鯨噴出的形狀也不一樣

       。3)畫一畫鯨呼吸時噴出的水柱。出示學(xué)生的畫,判斷說明原因,用上“因?yàn)椤浴闭f一句話。

       。4)師引讀。

        睡覺

       。1)鯨睡覺時是什么樣子的?(聚、頭朝里、圍成一個圈)

       。2)出示鯨的圖片,指明上臺擺敗看。

       。3)對鯨睡覺的樣子感興趣的同學(xué)站起來讀。

        生長

       。1)通過這一段你學(xué)到了哪些知識?

       。2)作者用到了哪些說明方法?

        (3)齊讀課文。

       。ㄈ⿲W(xué)習(xí)進(jìn)化過程

        你們知道嗎?很早以前鯨并不是這樣的?出示鯨的.進(jìn)化圖片,師做一個簡單的介紹,那么是什么原因造成的呢?請大家讀讀課文,找找(陸地——淺海——海洋)

        鯨的進(jìn)化經(jīng)過了很長的時間,從哪些詞可以看出,指導(dǎo)朗讀。

        默讀全文:說說為什么鯨不是魚類而是哺乳動物?

        四、片段練習(xí)

        通過課文,我們了解了鯨的體形、進(jìn)化、生活習(xí)性方面的知識,課前大家也收集了不少知識,如果你是鯨,最想向大家介紹哪些方面的知識。

        我們就來寫一寫

        投影出示:

        鯨的自述

        大家好,我叫鯨,來自大海深處。

        從你所收集的資料中,選擇一個方面進(jìn)行介紹,注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f明方法,將特點(diǎn)介紹具體,詳細(xì)。

        學(xué)生練筆。

        出示學(xué)生作品,集體評講。

      人教版五年級語文上冊《鯨》教案4

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        ★認(rèn)識本課3個生字,會寫10個生字。

        ★朗讀課文,了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。

        ★培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),探索自然奧秘的興趣。

        課前準(zhǔn)備:

        ★搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象。

        ★有生字、新詞和重點(diǎn)語句內(nèi)容的課件。

        教學(xué)過程:

        【第一課時】

        一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

        出示鯨的圖片:同學(xué)們你們認(rèn)識這種動物嗎?你們對它有什么了解嗎?請和同桌談一談,自由發(fā)言。

        ◆今天,我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文,看看通過學(xué)習(xí),你對鯨有了什么更深的了解。

        二、學(xué)習(xí)生字,讀順課文。

        ◆自由讀課文,認(rèn)準(zhǔn)本課生字,不認(rèn)識的字查字典解決。有些字的音容易讀錯,需要注意。

        出示要求寫的字1◆個,注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯的字。如:“肺”字右邊不是“市”,而是“市”,右半邊的筆順是一、廣、斤、市。

        ◆認(rèn)識生字后再讀一遍課文?纯茨男┰~語的意思不理解,就把它畫出來,一會兒提出來大家討論。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況,再根據(jù)講讀課文的需要,提出一些重點(diǎn)詞語,請同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解。

        ◆自讀課文,看看課文一共有幾個自然段?每段主要講了什么?指名朗讀課文,檢查是否讀得正確、流利,重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。

        三、整體感知,了解內(nèi)容。

        默讀課文,邊讀邊思考,你對鯨有了哪些了解?

        四、精讀課文,體會寫法。

        ◆自由讀第l自然段,你從哪兒看出鯨很大,畫出有關(guān)語句,然后讀一讀。指名匯報,大家補(bǔ)充,讀出體會。

        出示句子:目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤。

        ◆從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實(shí)很大,這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?

        出示句子:我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨,約十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

        自己試著讀一讀,想想應(yīng)該怎樣讀,才能表達(dá)出鯨的確很大。體會用列舉數(shù)字方法來說明的.好處。

        ◆你還從哪兒看出鯨很大,把有關(guān)語句讀一讀。自由讀第1自然段,讀出自己的體會。

        ◆小結(jié)寫作方法:作者運(yùn)用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體。

        ◆引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運(yùn)用了舉數(shù)字的方法。

        ◆全班交流,試著用舉數(shù)字的方法說明一事物。

        【第二課時】

        一、圍繞重點(diǎn),全班研討

        ◆自由讀第2自然段,說一說鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)作鯨,給同組同學(xué)說一說“你”的進(jìn)化過程。

        學(xué)生匯報:我們鯨在很遠(yuǎn)古的時代,和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化,就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長時間,我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭,后肢完全退化,就成了現(xiàn)在的樣子,適應(yīng)了海里的生活。所以,我們并不是魚,而是哺乳動物。

        ◆快速讀第3自然段,說說你知道了什么?指名匯報,你是從哪里了解到的,把這些讀給大家聽一聽。

        ◆鯨生活在海洋里,可它又不是魚,這真是太神奇了,它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢?默讀4~7自然段,想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性?(課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。)

        ◆鯨分為兩類,它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段用“——”畫出須鯨的生活習(xí)性;用“~~”畫出齒鯨的生活習(xí)性。填好表后在小組內(nèi)交流。

        ◆輕聲讀一讀第7自然段,說一說你還知道了什么?

        ◆鯨在睡覺時是什么樣呢?學(xué)習(xí)第6自然段,想像一下鯨睡覺的樣子,并把它畫下來。

        二、回顧內(nèi)容,朗讀記憶

        我們對鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解,哪個方面給你留下的印象最深,你就把這部分讀給小組的人聽,看看哪個同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來。

        三、出示資料,延伸擴(kuò)展。

        ◆出示“資料袋”的內(nèi)容,自由朗讀,談?wù)劯惺堋?/p>

        ◆通過學(xué)習(xí)課文,我們對鯨已經(jīng)有了一些了解。其實(shí),我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解,這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌2贾猛瑢W(xué)搜集課外資料,以“鯨的自述”為題,圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文。

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