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人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的必背內(nèi)容
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，不管我們學(xué)什么，都需要掌握一些知識(shí)點(diǎn)，以下是小編為大家收集的人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的必背內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的必背內(nèi)容 1
日積月累一
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）
幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。（王士禛）
落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）
浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）
春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）
日積月累二
言必信，行必果�！墩撜Z(yǔ)·子路》
與朋友交，言而有信�！墩撜Z(yǔ)·學(xué)而》
己所不欲，勿施于人�！墩撜Z(yǔ)·顏淵》
精誠(chéng)所加，金石為開(kāi)�！逗鬂h書(shū)·廣陵思王荊傳》
愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。《孟子·離婁下》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！睹献印ち夯萃跎稀�
日積月累三
清明前后，種瓜點(diǎn)豆。朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。
天上魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。
螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到。春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。
日積月累四
知己知彼百戰(zhàn)百勝運(yùn)籌帷幄決勝千里
出其不意攻其不備圍魏救趙聲東擊西
四面楚歌腹背受敵草木皆兵風(fēng)聲鶴唳
兵貴神速突然襲擊神出鬼沒(méi)所向無(wú)敵
日積月累五
人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的`。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為
人民服務(wù)之中去。（雷鋒）
我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也
不是在于爭(zhēng)取。（巴金）
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)。
�。◥�(ài)因斯坦）
日積月累六
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明）
人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）
鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）
獨(dú)處前門(mén)望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）
日積月累七
雄心壯志堅(jiān)定不移堅(jiān)韌不拔自強(qiáng)不息
聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴
知難而進(jìn)無(wú)堅(jiān)不摧知難而退碌碌無(wú)為
一曝十寒寸進(jìn)尺退有始無(wú)終半途而廢
日積月累八
水滴石穿——非一日之功早開(kāi)的紅
梅——一枝獨(dú)秀
砌墻的石頭——后來(lái)居上關(guān)羽失荊州——驕兵必?cái)?/p>
王羲之寫(xiě)字——入木三分周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨
語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的必背內(nèi)容 2
一、單元標(biāo)題句
第一單元：
純樸的鄉(xiāng)村，一道獨(dú)特的風(fēng)景，一幅和諧的畫(huà)卷。
第二單元：
藍(lán)天、森林、大海，蘊(yùn)藏著自然的奧秘；過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，述說(shuō)著科技的精彩……
第三單元：
詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。
第四單元：
奔跑，飛舞；駐足，凝望�？蓯�(ài)的動(dòng)物，我們的好朋友。
第五單元：
妙筆寫(xiě)美景，巧手著奇觀。
第六單元：
深深淺淺的腳印，寫(xiě)滿成長(zhǎng)的故事。
第七單元：
沒(méi)有偉大的品格，就沒(méi)有偉大的人，甚至也沒(méi)有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動(dòng)者。
—[法國(guó)] 羅曼·羅蘭
第八單元：
奇妙的童話，點(diǎn)燃繽紛的焰火，照亮我們五彩的夢(mèng)。
二、必背課文
四時(shí)田園雜興（其二十五）
[宋] 范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
宿新市徐公店
[宋] 楊萬(wàn)里
籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
清平樂(lè)·村居
[宋] 辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
繁星（七一）
這些事—
是永不漫滅的回憶：
月明的園中，
藤蘿的葉下，
母親的.膝上。
繁星（一三一）
大海�。�
哪一顆星沒(méi)有光？
哪一朵花沒(méi)有香？
哪一次我的思潮里
沒(méi)有你波濤的清響？
繁星（一五九）
母親�。�
天上的風(fēng)雨來(lái)了，
鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；
心中的風(fēng)雨來(lái)了，
我只躲到你的懷里。
綠
好像綠色的墨水瓶倒翻了
到處是綠的……
到哪兒去找這么多的綠：
墨綠、淺綠、嫩綠、
翠綠、淡綠、粉綠……
綠得發(fā)黑、綠得出奇；
刮的風(fēng)是綠的，
下的雨是綠的，
流的水是綠的，
陽(yáng)光也是綠的；
所有的綠集中起來(lái)，
擠在一起，
重疊在一起，
靜靜地交叉在一起。
突然一陣風(fēng)，
好像舞蹈教練在指揮，
所有的綠就整齊地
按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……
芙蓉樓送辛漸
[唐] 王昌齡
寒雨連江夜入?yún)�，平明送客楚山孤�?/p>
洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。
塞下曲
[唐] 盧綸
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
墨梅
[元] 王冕
我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
囊螢夜讀
胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧，不常得油。夏月，則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。
鐵杵成針
磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)小溪，逢老媼方磨鐵杵，問(wèn)之，曰：“欲作針�！碧赘衅湟猓�卒業(yè)。
三、日積月累
卜算子·詠梅
毛澤東
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。
待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
江畔獨(dú)步尋花
[唐] 杜甫
黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。
桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？
詩(shī)和音樂(lè)一樣，生命全在演奏。
—朱光潛
詩(shī)是人類向未來(lái)寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類以朝向理想的勇氣。
—艾青
詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)的情感。
—[英國(guó)]華茲華斯
蜂
[唐] 羅隱
不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。
獨(dú)坐敬亭山
[唐] 李白
眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
天行健，君子以自強(qiáng)不息。 —《周易》
勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 —《老子》
不怨天，不尤人。 —《論語(yǔ)》
生于憂患而死于安樂(lè)。 —《孟子》
少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。
一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。
學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的必背內(nèi)容 3
《獨(dú)坐敬亭山》（李白）
眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
背景：這首詩(shī)是李白在天寶十二載（公元 753 年）秋游宣州時(shí)所作。當(dāng)時(shí)李白離開(kāi)長(zhǎng)安已經(jīng)十年，長(zhǎng)期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸，看透了世態(tài)炎涼。他懷著懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)與寂寞的感情，到大自然懷抱中尋求安慰。
賞析：詩(shī)的前兩句 “眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑”，看似寫(xiě)眼前之景，其實(shí)，把傷心之感寫(xiě)盡了：天上幾只鳥(niǎo)兒高飛遠(yuǎn)去，直至無(wú)影無(wú)蹤；寥廓的長(zhǎng)空還有一片白云，卻也不愿停留，慢慢地越飄越遠(yuǎn)�！氨M”“閑” 兩個(gè)字，把讀者引入一個(gè) “靜” 的境界。后兩句 “相看兩不厭，只有敬亭山” 用浪漫主義手法，將敬亭山人格化、個(gè)性化。詩(shī)人凝視著秀麗的敬亭山，而敬亭山似乎也在一動(dòng)不動(dòng)地看著詩(shī)人，他們之間不必說(shuō)什么話，已達(dá)到了感情上的交流�！跋嗫磧刹粎挕� 表達(dá)了詩(shī)人與敬亭山之間的深厚感情�！爸挥小� 兩字也是經(jīng)過(guò)錘煉的，更突出詩(shī)人對(duì)敬亭山的喜愛(ài)。
《望洞庭》（劉禹錫）
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。
背景：劉禹錫貶逐南荒，二十年間去來(lái)洞庭，據(jù)文獻(xiàn)可考的約有六次。其中只有轉(zhuǎn)任和州這一次，是在秋天。而此詩(shī)則是這次行腳的生動(dòng)記錄。
賞析：首句 “湖光秋月兩相和”，描寫(xiě)澄徹空明的湖水與素月青光交相輝映，融為一體�！昂汀� 字表現(xiàn)出了水天一色、玉宇無(wú)塵的融和的畫(huà)境。第二句 “潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”，用生動(dòng)形象的比喻描繪出湖面的平靜。因?yàn)橹挥性?“無(wú)風(fēng)” 時(shí)，湖面才會(huì)如此平靜，如未經(jīng)磨拭的銅鏡。第三、四句 “遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺”，詩(shī)人的視線從廣闊的湖光月色的整體畫(huà)面集中到君山一點(diǎn)。在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只雕鏤剔透的銀盤(pán)里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛(ài)。
《憶江南》（白居易）
江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？
背景：白居易曾經(jīng)擔(dān)任杭州刺史和蘇州刺史，在江南生活多年，對(duì)江南有著深刻的了解和深厚的感情。這首詞是他回憶江南景物的作品，表達(dá)了他對(duì)江南的贊美和懷念。
賞析：“江南好，風(fēng)景舊曾諳”，開(kāi)篇直抒胸臆，表達(dá)對(duì)江南的贊美和懷念之情�！芭f曾諳” 三字，說(shuō)明江南風(fēng)景之 “好” 是詩(shī)人親身體驗(yàn)過(guò)的，是非常熟悉的。“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，具體描繪江南之景�！叭粘觥薄按簛�(lái)”，互文見(jiàn)義。春來(lái)百花盛開(kāi)，已極紅艷；紅日普照，更紅得耀眼。在這里，因同色相烘染而提高了色彩的明亮度。春江水綠，紅艷艷的陽(yáng)光灑滿了江岸，更顯得綠波粼粼�！熬G如藍(lán)” 寫(xiě)出了江水的顏色，形象生動(dòng)。最后 “能不憶江南”，用反問(wèn)句收束全詞，既表達(dá)了對(duì)江南的思念，又呼應(yīng)開(kāi)頭，使主題更加突出。
《鄉(xiāng)村四月》（翁卷）
綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
背景：這首詩(shī)以白描手法寫(xiě)江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象，前兩句著重寫(xiě)景：綠原、白川、子規(guī)、煙雨，寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)初夏時(shí)特有的景色勾勒了出來(lái)。后兩句寫(xiě)人，畫(huà)面上主要突出在水田插秧的農(nóng)民形象，從而襯托出 “鄉(xiāng)村四月” 勞動(dòng)的緊張、繁忙。
賞析：首句 “綠遍山原白滿川”，從視覺(jué)角度著眼，描繪出山地和平原一片綠色，河流縱橫交錯(cuò)，白茫茫一片的景象。“遍” 字寫(xiě)出了綠色的范圍之廣，“滿” 字寫(xiě)出了河水的充盈。第二句 “子規(guī)聲里雨如煙”，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩個(gè)角度描寫(xiě)，在如煙似霧的細(xì)雨中，杜鵑鳥(niǎo)在聲聲啼叫�！坝耆鐭煛� 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雨的細(xì)密輕柔。后兩句 “鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”，通過(guò) “閑人少”“才…… 又……” 等詞語(yǔ)，體現(xiàn)出農(nóng)民勞動(dòng)的忙碌，反映了農(nóng)民的辛苦，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的贊美。
《四時(shí)田園雜興》（范成大）
晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
背景：范成大退居家鄉(xiāng)后寫(xiě)了一組大型的田園詩(shī)，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。詩(shī)歌描寫(xiě)了農(nóng)村春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活，同時(shí)也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦。
賞析：前兩句 “晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家”，描寫(xiě)了農(nóng)民勞動(dòng)的情景。白天去田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)�！霸盘铩薄翱�(jī)麻” 是農(nóng)民主要的勞作方式，“晝出”“夜績(jī)” 體現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)間之長(zhǎng)，“各當(dāng)家” 則體現(xiàn)了農(nóng)民們各司其職，都很勤勞。后兩句 “童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”，描繪了農(nóng)村兒童的天真可愛(ài)。孩子們還不會(huì)耕田織布，卻也在桑樹(shù)陰下學(xué)著種瓜�！拔唇狻� 和 “學(xué)” 兩個(gè)詞，表現(xiàn)了兒童的天真活潑，也從側(cè)面反映出鄉(xiāng)村生活的濃厚氛圍。
《漁歌子》（張志和）
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
背景：張志和在唐肅宗時(shí)曾待詔翰林，后因事被貶，絕意仕進(jìn)，隱居江湖間。這首詞是他在歸隱后所作，描繪了江南水鄉(xiāng)春汛時(shí)期捕魚(yú)的情景。
賞析：首句 “西塞山前白鷺飛”，點(diǎn)明地點(diǎn)，描繪出一幅生機(jī)勃勃的畫(huà)面：西塞山前，白鷺展翅飛翔。“白鷺飛” 給畫(huà)面增添了靈動(dòng)之感。第二句 “桃花流水鱖魚(yú)肥”，點(diǎn)明時(shí)間是春季，桃花盛開(kāi)，江水猛漲，這時(shí)節(jié)鱖魚(yú)長(zhǎng)得正肥。“桃花”“流水”“鱖魚(yú)”，色彩鮮明，富有詩(shī)意。“肥” 字不僅寫(xiě)出了鱖魚(yú)的肥美，也暗示了漁人的收獲。后三句 “青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，描寫(xiě)了漁人的.形象。漁人頭戴青色的箬笠，身披綠色的蓑衣，在斜風(fēng)細(xì)雨中悠然垂釣，樂(lè)而忘返�！安豁殮w” 三個(gè)字，表現(xiàn)了漁人的悠閑自在，體現(xiàn)了作者對(duì)這種閑適生活的向往。
現(xiàn)代文部分
《桂林山水》（陳淼）中的精彩段落
我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。
我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。
賞析：作者通過(guò)對(duì)比的手法，將漓江的水與大海、西湖對(duì)比，將桂林的山與泰山、香山對(duì)比，突出了桂林山水的獨(dú)特之美。在描寫(xiě)水的時(shí)候，運(yùn)用排比的句式，從 “靜”“清”“綠” 三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，具體生動(dòng)地展現(xiàn)了漓江江水的特點(diǎn)。在描寫(xiě)山的時(shí)候，同樣運(yùn)用排比和比喻的手法，從 “奇”“秀”“險(xiǎn)” 三個(gè)角度，把桂林山的形態(tài)、色彩等特點(diǎn)形象地描繪出來(lái)，給讀者留下深刻的印象。
《記金華的雙龍洞》（葉圣陶）中的重點(diǎn)段落
在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚�(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲 “行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到內(nèi)洞。
賞析：這段文字詳細(xì)地描寫(xiě)了通過(guò)孔隙進(jìn)入內(nèi)洞的過(guò)程。首先作者對(duì)小船的小進(jìn)行了細(xì)致的描述，通過(guò)問(wèn)答的方式，讓讀者對(duì)小船的大小有了直觀的感受。接著在寫(xiě)乘船經(jīng)過(guò)孔隙時(shí)，作者著重寫(xiě)了自己的感受�！把矍盎璋盗�，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)”“要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子”，這些感受真實(shí)地反映了孔隙的窄小，讓讀者仿佛身臨其境，也體現(xiàn)了作者探險(xiǎn)的緊張心情。
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