四年級下冊《夜鶯的歌聲》教學設(shè)計

　　一、教學目標

　　1.理解課文內(nèi)容，學習蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。

　　2.體會課文首尾呼應(yīng)應(yīng)寫法。

　　3.學習生字新詞。會用“宛轉(zhuǎn)”、“興致勃勃”造句。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　二、教學重點

　　1.了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的，體會他的機智和勇敢。

　　2.了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間相互照應(yīng)的關(guān)系。

　　三、教學時間：二課時。

　　四、教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.初步了解課文。

　　2.學會生字新詞。

　　3.學習課文第一部分。

　　預(yù)習案

　　1. 自讀課文，了解課文主要內(nèi)容。(什么時候?誰做了什么事?他給你留下了什么印象?)

　　2. 借助文中注音以及字典學習生字新詞。把自己不理解的詞語記下來。

　　3. 課文以空行為標志來分段，試概括每段大意。

　　4. 讀課文第一部分，畫出描寫小夜鶯言行的句子，再讀一讀這些句子。

　　5. 搜集關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)和蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料。

　　授 課 案

　　一. 導(dǎo)入新課

　　同學們，這個單元我們將學習一組關(guān)于戰(zhàn)爭的課文�！兑国L的歌聲》寫的就是第二次世界大戰(zhàn)中蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中的事。誰來介紹一下第二次世界大戰(zhàn)和蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭?

　　二. 檢查預(yù)習

　　1. 交流課文主要內(nèi)容。

　　2. 認讀生字，交流自己不理解的詞語。

　　3. 同學們，有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密?這篇課文早給我們分好段落了!看誰能一下子就說出這篇課文分為幾段?”

　　(空行——入手)

　　4. 那么，課文留有空行，就是為了方便我們分段嗎?你們不妨聯(lián)系電視連續(xù)劇，聯(lián)系電視中的鏡頭切換來思考。”

　　5.說說每部分大概內(nèi)容。

　　① “小夜鶯”以歌聲引誘敵人上當。

　　② “小夜鶯”為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情。

　�、� 游擊隊消滅德國兵。

　�、� 戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。

　　三. 學習第一部分

　　1. 你說小夜鶯是偶然還是必然碰上德國鬼子的?給你兩分鐘找證據(jù)

　　(交流自己畫的描寫小夜鶯言行的語句。)

　　(1)“有個孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。他光著頭，穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。”(這個孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人)

　　(2)“怎么會就剩下我一個?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個!”(在敵人不易察覺中戲弄敵人，體現(xiàn)出他的聰明。)

　　(3)“人哪?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’--就都跑了。”(體現(xiàn)出他的機智勇敢，鎮(zhèn)靜。讓敵人覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。)

　　2.小組討論：

　　小夜鶯這樣做時，心里是怎么想的?

　　敵人聽了他的話，看到他這樣做，心里會怎么想?

　　同學們假如你是游擊隊長，你在戰(zhàn)斗前的計劃中考慮了哪些要素?”

　　你認為他是個怎樣的孩子?

　　4. 全班交流。

　　有意吸引敵人，讓敵人覺得他是個不懂事的小孩，相信他，讓他帶路。

　　敵人果然認為他是個不懂事的孩子，讓他帶路。

　　說明他是個機智勇敢的孩子。

　　四. 指導(dǎo)分角色朗讀本段。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.繼續(xù)學習課文，學習小夜鶯的品質(zhì)及愛國的精神

　　2.學習課文的寫作特點。

　　預(yù)習案

　　1. 自讀課文二至四段，勾出寫小夜鶯言行的語句，想一想他那樣做的原因。

　　2. 勾出你認為能表現(xiàn)小夜鶯機智勇敢的語句，在旁邊寫上批注。

　　授課案

　　一.回顧課文內(nèi)容，導(dǎo)入新課

　　二.學習課文第二部分

　　1.小組學習：

　　自讀課文第二段，說說自己勾出的描寫小夜鶯言行的語句。

　　他為什么要那樣做?

　　2.全班交流。

　　(1)一路上小孩為什么有時學夜鶯叫，有時學杜鵑叫?(為了麻痹德國兵，以便后來他用鳥叫同游擊隊聯(lián)絡(luò)是不引起敵人的懷疑。)

　　(2)為什么夜鶯“有時胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來”?(為了麻痹德國兵，讓他們覺得夜鶯還是個孩子，頑皮又貪玩)

　　(3)夜鶯回答德國軍官的突然問話，表現(xiàn)了他的什么?(機智，靈活)

　　2.指導(dǎo)朗讀。

　　3.小結(jié)。

　　三.學習第三段

　　1.指名朗讀這段。

　　2.想一想這一段主要講了什么?從中能了解到夜鶯的.什么?(主要講了游擊隊是怎樣從夜鶯那里了解到德國軍情況的。從中了解到夜鶯與游擊隊配合的默契，游擊隊與夜鶯之間的關(guān)系十分親密。)

　　3.讀一讀表現(xiàn)夜鶯機智的句子和游擊隊的對話，加深理解。

　　4.小結(jié)。

　　四.學習第四段

　　瀏覽本段，主要寫什么?

　　提問：

　　1. “從松樹林里發(fā)出一聲口哨響”這句話告訴我們什么?(游擊隊發(fā)給夜鶯的暗號，讓他迅速隱蔽)

　　2.游擊隊是怎樣消滅德國兵的?請找出有關(guān)句子讀一讀，想一想游擊隊為什么會全殲敵人。

　　3.德國兵被消滅后，小夜鶯為什么又坐在原來的河岸邊?他在望什么?

　　4.課文為什么寫孩子穿的衣服是跟樹葉差不多的綠顏色呢?(當孩子把敵人帶進伏擊圈，接到游擊隊發(fā)出的暗號時便于迅速隱蔽。)

　　5.小結(jié):

　　(1)“夜鶯的歌聲”的含義：

　　一是小孩叫夜鶯，他把敵人帶進游擊隊的埋伏圈，讓游擊隊消滅敵人，夜鶯的歌聲是勝利的歌聲;

　　二是小孩用夜鶯的叫聲報告敵人的情況，夜鶯的歌聲是傳遞情報的聲音;

　　三是小孩是個愛祖國、恨敵人，機智勇敢的小孩，夜鶯的歌聲是熱愛祖國，勇敢地和敵人斗爭的頌歌。

　　(2).指導(dǎo)學生概括全文。通過一件什么事反映什么?(通過對蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩幫助游擊隊殲滅一伙德國侵略者經(jīng)過的記敘，反映了蘇聯(lián)少年的機智勇敢的偉大的愛國主義精神。)

　　(3).課文的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系?(互相呼應(yīng))

　　六.鞏固，總結(jié)

　　1、找出文中其他相照應(yīng)的地方。

　　2、文章為什么以“夜鶯的歌聲”為題?

　　師總結(jié)：文章從開頭到結(jié)尾都貫穿著“歌聲”，它是文章的線索。機智勇敢的小男孩用歌聲把敵人吸引到河邊，用歌聲麻痹敵人，把敵人帶進樹林，用歌聲把情報傳遞給游擊隊。協(xié)助游擊隊殲滅敵人后，歌聲又在河岸邊響起。這歌聲，歌唱了小男孩的機智勇敢，也歌唱了小男孩的愛國主義精神。

　　板書設(shè)計：

　　13 夜鶯的歌聲

　　引敵上鉤

　　為敵帶路 機智勇敢

　　消滅敵人 熱愛祖國

　　繼續(xù)吹奏

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