用富有激qing與美感的語言將學(xué)生引入一個(gè)美妙的境界，引出課題，并激勵(lì)學(xué)生就課題進(jìn)行質(zhì)疑。

　　(這是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，用富有激qing的語言、抑揚(yáng)頓挫的聲音為學(xué)生設(shè)置一個(gè)美麗的境界，激發(fā)他們想飽覽天山美景的欲望，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容奠定情感基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容充滿了興趣與猜想。)

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是：朗讀，欣賞景之美

　　第一步：初讀課文，整體感知美。讓學(xué)生聽課文錄音，邊聽邊想：課文是按照什么順序來寫的?然后觀看有關(guān)天山景物的視頻，邊看邊觀察：天山的哪些景物給你留下了最深、最美的印象?

　　第二步：品讀課文，繼續(xù)欣賞美。指名分自然段朗讀，要求學(xué)生思考：課文描寫了天山的哪些景物?

　　第三步：賞讀課文，再次體驗(yàn)美。讓學(xué)生按自己喜歡的方式自由朗讀課文，并想一想：作者采用哪些方法寫出了天山的美?

　　第四步：美讀課文，品味享受美。教師范讀課文第二自然段，讓學(xué)生找一找描寫雪峰、雪水、溪流的句子，反復(fù)朗讀，并從中感受景物的美麗，體會(huì)作者的情感。

　　(設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)，是通過各種形式的朗讀讓學(xué)生能在文本中感受、欣賞天山的美景與語言文字的美感。讓學(xué)生從整篇文章入手，逐步到段、到詞、到句，由整體到局部，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維與集中思維，并訓(xùn)練學(xué)生的朗讀技巧與速度，培養(yǎng)他們的朗讀能力與對(duì)讀書的興趣。)

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是：交流，品味文之美。

　　第一步：讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，討論交流，完成學(xué)習(xí)卡的內(nèi)容。

　　討論提綱：

　　1、有感情地朗讀課文第二自然段。

　　2、用“____”劃出描寫雪峰的句子。

　　3、用“┈┈”劃出描寫雪水的句子。

　　4、用“∽∽”劃出描寫溪流的句子。

　　5、反復(fù)朗讀這些句子，從中感受景物的美麗，體會(huì)作者的感情。

　　第二步：指導(dǎo)學(xué)生按照第二自然段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)課文第三、四自然段的內(nèi)容，并創(chuàng)造性地完成以下任務(wù)：(1)找出描寫原始森林的詞句，從中體會(huì)景物的美麗與詞句的美妙，感悟作者的贊美之情。

　　(2)說說作者是怎樣描寫野花的?你從中休會(huì)到了野花的哪些特點(diǎn)?

　　第三步:配樂齊讀課文，讓學(xué)生再次感受美麗的景物、美妙的文字與愉悅的心情。

　　(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過小組合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生自由發(fā)言，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和探究性，讓學(xué)生的思維活動(dòng)起來的同時(shí)，讓他們面向全體學(xué)生或站在講臺(tái)上發(fā)言，讓他們的發(fā)言得到肯定和認(rèn)可，讓他們享受到成功，然后充滿自信地進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)和研究。與此同時(shí)，讓學(xué)生嘗試自學(xué)，讓他們?cè)诰唧w的學(xué)習(xí)過程中實(shí)踐自己剛剛積累的學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生獲取自信與成就感。)第四個(gè)環(huán)節(jié)是：積累，內(nèi)化吸收美。

　　第一步是指導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的段落或詞句。

　　第二步是指導(dǎo)學(xué)生摘抄優(yōu)美的詞句。

　　(之所以設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，是想讓學(xué)生明白：天才在于勤奮，知識(shí)在于積累。淵博的知識(shí)、卓越的才能，都是在不斷的學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一滴積累起來的。)

　　第五個(gè)環(huán)節(jié)是：運(yùn)用，拓展實(shí)踐美

　　第一步是根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語，如( )的日影、( )的云霞等。還可以用“像……像……像……”練習(xí)說話。

　　第二步是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方式(比喻、排比、反問、想像)和自己積累的優(yōu)美詞句，寫一處景物，要寫出景物的特點(diǎn)和自己的心情。

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)的目的在于學(xué)以致用，讓學(xué)生用得到的知識(shí)、技能和自己獨(dú)具特色、獨(dú)一無二的想像思維完成自己的作品，在享受自己才能的同時(shí)，感受知識(shí)與技能的重要性，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的興趣基礎(chǔ)。)

　　板書我是這樣設(shè)計(jì)的：

　　七月的天山

　　進(jìn)入天山 水 生機(jī)

　　七月的天山 再往里走 樹 幽靜

　　走進(jìn)天山深處 花 繁華

　　(這樣設(shè)計(jì)的層次感很強(qiáng)，能讓學(xué)生對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容一目了然，能讓學(xué)生知道課文敘述的順序、主要描寫的景物以及它的特點(diǎn)。起到了用簡短、精練的文字示范文章內(nèi)容的作用，起到了引領(lǐng)的目的。)