人教版四年級下冊《語文園地五》的教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材四年級下冊“語文園地五”。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。保l(fā)現(xiàn)體會句子含義的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
�。玻e累關(guān)于生命感悟的名人名言。
３．理解成語故事的內(nèi)容，并體會其中蘊(yùn)涵的道理。
【課時安排】
一課時。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１．雷鋒的生平資料或事跡。
２．收集關(guān)于生命的名言警句。
【教學(xué)過程】
一、回顧導(dǎo)入，引出新知
�。ㄒ唬┱归_“生命畫卷”，復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
師：通過一個單元的學(xué)習(xí)，我們仿佛看到了一幅幅生命的畫卷──盲女孩安靜用她特殊的方式去觸摸春天，告訴我們誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界；琳達(dá)一家用自己的愛心啟示我們，給他人帶來幸福，這樣的生命才更有意義；一只絕境求生的飛蛾，一棵頑強(qiáng)生長的瓜苗，一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，都展示著生命的力量。雖然生命短暫，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
�。ǘ┮觥拔业陌l(fā)現(xiàn)”
師：這些生命的畫卷，讓人感動、回味。我們在感動之余也對文中一些含義深刻的句子留下了印象，和我們一起學(xué)習(xí)的小林、小東對這些句子的學(xué)習(xí)有了自己的發(fā)現(xiàn)，我們一起去看看。
二、對話交流，尋找發(fā)現(xiàn)
（一）閱讀對話，探究發(fā)現(xiàn)
�。保x“我的發(fā)現(xiàn)”，圈點(diǎn)“發(fā)現(xiàn)”。
師：請大家仔細(xì)默讀他們的對話，他們發(fā)現(xiàn)了什么？作上記號。
�。ㄏ鄼C(jī)板書：反復(fù)地品讀，思考：聯(lián)系時代背景、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷。）
師：瞧，這些不就是我們理解句子、體會作者情感的好方法嗎！文中小林、小東讀書時一邊體會一邊思考才有了這樣的發(fā)現(xiàn)！
�。玻〗M討論。
師：其實(shí)，在我們讀書的過程中，也常遇到這樣的句子，同學(xué)們是怎么理解的呢？現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流一下，遇到好的方法，我們記下來。我們在討論過程中，要認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，及時補(bǔ)充自己的想法，提出合理的建議。
（小組討論，師巡視，做指導(dǎo)。）
�。常w交流。
師：一位善于思考的人，會得到一棵樹的果實(shí)，一群善思互助的人，會得到一片茂密的果林。我想，經(jīng)過大家的討論，我們會收獲得更多。自由地說說你們的好方法。
�。ò鍟郝�(lián)系作者生平，聯(lián)系時代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文，請教他人。）
�。ǘ肮实亍敝赜危`活運(yùn)用
�。保\(yùn)用方法，溫故知新。
師：有了好方法就如同有了好工具，正所謂“工欲善其事，必先利其器。”現(xiàn)在讓我們運(yùn)用這些好的方法，再去讀讀曾經(jīng)學(xué)過的課文，我相信對那些含義深刻、不容易理解的句子會有新的體會。
２．歸納分類體會含義深刻的句子。
�。ǎ保┞�(lián)系作者生平。
（《獨(dú)坐敬亭山》，８５頁閱讀鏈接。）
（２）反復(fù)品讀、思考。
（《桂林山水》最后一個自然段，《一個中國孩子的呼聲》課后第二題。）
�。ǎ常┞�(lián)系時代背景。
�。ā兑国L的歌聲》，７６頁閱讀鏈接。）
�。ǎ矗┞�(lián)系自己的生活經(jīng)歷。
（《中彩那天》：“一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富。”《永生的眼睛》：“一個人所能給予他人的'最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分�！保�
（５）抓住重點(diǎn)詞語。
（《花的勇氣》：“小小的花兒居然有如此的氣魄！”《觸摸春天》：“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了�！保�
�。ǎ叮┞�(lián)系上下文。
�。ā兑粋�中國孩子的呼聲》：“爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么�！薄吨胁誓翘臁罚骸笆前�，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻�！薄蹲匀恢馈罚骸拔覀兏闪艘患薏豢杉暗拇朗�。”）
�。ǎ罚┱埥趟恕�
……
�。常貧w整體，朗讀佳句。
師：一壇好酒是越陳越香，一本好書是越讀越有味�？�！要把書讀出味就得善于思考，運(yùn)用讀書方法。讓我們最后讀讀這些含義深刻的句子。
�。R讀。出示句子。）
（１）誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
�。ǎ玻┮粋�人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。（３）雖然生命短暫。但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
（４）小小的花兒居然有如此的氣魄！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么──是勇氣。
【四年級下冊《語文園地五》的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
語文園地五“習(xí)作”教學(xué)設(shè)計01-10
《語文園地五》教學(xué)設(shè)計【熱門】02-27
《語文園地》教學(xué)設(shè)計12-26