《飛向藍(lán)天的恐龍》第一課時教案

　　教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。下面是小編整理的《飛向藍(lán)天的恐龍》第一課時教案，歡迎大家閱讀！

　　【教學(xué)目的】

　�。�、學(xué)會本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內(nèi)容。

　　２、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

　�。�、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　弄懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟想象在文中的.作用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會作者用詞的準(zhǔn)確性，領(lǐng)悟想象在文中的作用。

　　【課時安排】

　　３課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、交流資料，激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道恐龍這種動物嗎？喜歡它們嗎？課前同學(xué)們已查閱了許多方面的資料�，F(xiàn)在我們來交流一下好嗎？

　　聽了同學(xué)們的交流，我們都知道了恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了，然而有誰回想到這種龐然大物會與靈活的鳥有千絲萬縷的聯(lián)系呢？這節(jié)課就來解開這個謎團(tuán)。

　　二、讀課題質(zhì)疑

　�。�、齊讀課題。

　�。病①|(zhì)疑：

　�、� 預(yù)習(xí)時讀了課題，你產(chǎn)生了疑問嗎？請舉手。如有的學(xué)生沒產(chǎn)生，就讓他們再讀讀課題想想。

　�、� 產(chǎn)生了什么疑問？分別抽說。相同的意思，可能有不同的說法：我們知道的恐龍沒翅膀，怎么能飛向藍(lán)天呢？恐龍怎么能飛到天上去呢？奇怪！恐龍還會飛呀！

　�。场⒊醪结屢桑�

　�、� 通過預(yù)習(xí)，你知道課文哪些地方回答了你的疑問？請舉手，請再讀讀想想。不知道的請讀課文找答案。

　�。ńo一定的時間讀書）

　　⑵ 范讀、生邊聽邊想。

　�、� 分別抽說：

　　說得不對的，全班讀書、爭議、再說。

　　遼西發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石。出示課件，師講解。第三自然段回答了恐龍演化成鳥類的過程。

　�、� 過渡：

　　這個問題放在第二節(jié)課去深入的研究。下面，我們先學(xué)習(xí)生字新詞，掃除閱讀障礙。

　　三、學(xué)生字新詞

　�。�、出示小黑板生字新詞。

　�。�、提自學(xué)要求：

　　學(xué)生字的音形，根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思。

　　互幫：

　　不懂的詞意，查字詞典和同學(xué)商量。教師巡視，對差的引導(dǎo)。

　�。场⒎謩e抽讀生字，說形和詞意：

　　凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。

　　遲鈍：（感官、思想、行動等）反應(yīng)慢，不靈活。本文指白門溪龍（見圖或形）。

　　不僅……而且：結(jié)合文中句子理解（后面意思比前面進(jìn)一層）。

　　敏捷：動作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，行動迅速靈敏。

　�。�、讀生字新詞：

　　抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀。

　　三、精讀重點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

　�。薄㈤喿x了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的：

　　方法：

　�、� 先自己讀。

　�、� 再討論。

　�、� 匯報：

　�、� 第一種大約出現(xiàn)在……和狗一般大小……

　�、� 數(shù)千萬年后，它的后代……家族……

　�、� 其中，一些……長得……像鳥類……

　　④ 它們學(xué)會了滑翔……飛向藍(lán)天的鳥類。

　　四、談?wù)劚竟?jié)課的收獲

　　五、完成作業(yè)本上有關(guān)字詞的作業(yè)