人教版四年級上冊語文《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)作者有順序，深入細(xì)致的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解作者是怎樣圍繞爬山虎的腳，把意思寫清楚的。

　　3、朗讀課文，能背誦第二至四自然段。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、通過對詞句的理解，了解爬山虎腳的特點(diǎn)及爬墻過程。

　　2、學(xué)習(xí)作者抓住爬山虎腳的特點(diǎn)，把一個(gè)意思寫清楚的方法。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)第二自然段，揭示目標(biāo)

　　上節(jié)課學(xué)習(xí)了著名作家葉圣陶爺爺所寫的《爬山虎的腳》，葉圣陶爺爺把爬山虎的葉子寫得美極了，你們還記得嗎?

　　下面我們一邊看錄像(出示課件)，一邊回憶課文是如何寫爬山虎的葉子的。

　　(邊看錄像，指名讀課文)

　　爬山虎爬滿整整一墻，確實(shí)好看，它是靠什么爬的呢?

　　爬山虎確實(shí)有腳，它的腳是什么樣的，是怎樣靠著腳往上爬的，文章又是怎樣圍繞它的腳來寫的呢，這就是我們今天來學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　二、講讀第三自然段

　　1、打開書本，回憶課文哪幾自然段講爬山虎的腳?(3～5)自由讀第三自然段，思考：這一自然段共有幾句話?哪幾句話具體寫了爬山虎的腳?(3～5句)

　　2、指讀這三句話，思考：

　　這三句話告訴我們哪幾層意思?(位置、樣子、顏色)板書。

　　3、交流：

　　位置：

　�、� 看實(shí)物。

　�、� 位置在哪兒?(莖上長葉柄的地方的反面)板書。

　�、� 多媒體顯示。

　　樣子：

　�、� 看課件。

　�、� 是什么樣子的?

　　(六七根絲構(gòu)成的枝狀的，每根細(xì)絲象蝸牛的觸角。)

　�、� 這里用了比喻句，把什么比作什么?

　　蝸牛的觸角見過嗎?有什么特點(diǎn)?

　　(頭上有兩對觸角，在長觸角的尖端長著很小的眼)

　　爬山虎的腳就是這樣的。(投影顯示)

　　顏色：

　　嫩紅色。

　　4、這些內(nèi)容作者是如何說的呢?齊讀課文3～5句。

　　5、看著圖，跟老師說。

　　(按課文順序說說看。)

　　6、同桌獨(dú)立練說，說說爬山虎的腳是怎樣的?

　　指名說，齊說。

　　師：“……這就是爬山虎的腳�！�

　　第六句話起了小結(jié)的作用。

　　7、第三自然段的3～6句就寫了爬山虎的腳，為什么還有第一，二句呢?這兩句話又告訴了我們什么呢?

　　(指讀)

　　點(diǎn)撥：“今年我注意了”是什么意思?說明了什么?

　　(因?yàn)椴恢�道爬山虎怎樣爬，今年特別留心觀察，原來是有腳的，說明作者正是因?yàn)槿绱俗⒁庥^察，才能把腳的形狀、顏色寫得生動。)

　　三、講讀第四自然段

　　過渡：原來爬山虎的`腳是這樣的，那么爬山虎又是如何靠著它的腳往上爬的呢?

　　(板書：爬墻)

　　1、默讀第四自然段：

　　思考：哪幾句話具體寫了爬山虎靠腳往上爬?(第一、二句)

　　2、指讀第1、2句，其余同學(xué)圈出寫爬山虎往上爬的幾個(gè)動作的詞。

　　(板書：觸、巴、拉、貼)

　　3、看爬山虎往上爬的動畫：

　　師講解。(為什么原來是直的，現(xiàn)在彎曲了?發(fā)生了什么變化?)

　　由直到彎縮短了距離，所以產(chǎn)生了拉力，拉力使爬山虎在墻上貼得更緊了。

　　原來爬山虎是這樣爬的，一起有感情地讀1、2句話。

　　4、自己練說爬山虎靠腳往上爬的過程。

　　(指名說。)

　　(齊說。)

　　5、如果仔細(xì)看細(xì)小的腳，你會產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，你會想到什么呢?(蛟龍的爪子)為什么?(看實(shí)物，顏色、有力、腳在墻上的樣子)

　　6、課件演示。

　　7、填空。

　　四、講讀第五自然段

　　過渡：第四自然段通過一些恰當(dāng)?shù)膭釉~和豐富的聯(lián)想，向我們介紹了爬山虎的腳怎樣爬墻，那么第五自然段寫了什么呢?

　　1、指讀，思考：

　　第五自然段寫了什么?

　　(講爬山虎的腳觸著墻和沒觸著墻的不同變化。)

　　(板書：變化 萎了 牢固)

　　2、分讀：

　　想想這兩種情況下爬山虎的腳有哪兩種不同的變化?

　　3、怎樣相當(dāng)牢固?

　　(齊讀)

　　4、從爬山虎的腳觸著墻和沒觸著墻的不同結(jié)果，可以說明什么?

　　說明墻對爬山虎的作用多么重要，同時(shí)也照應(yīng)了開頭，回答爬山虎順著墻往上爬的原因。

　　5、齊讀。

　　五、總結(jié)全文

　　1、這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了課文的第三、四、五自然段，課文圍繞“爬山虎的腳”的特點(diǎn)從三方面，進(jìn)行了具體的敘述。是哪三個(gè)方面呢?

　　學(xué)生交流，后齊讀。

　　2、寫爬山虎的腳，還有許多別的內(nèi)容可寫，作者為什么選取了課文中的三方面內(nèi)容向我們介紹呢?

　　(最能說明爬山虎的腳的特點(diǎn))

　　那么課后，我們就學(xué)習(xí)課文的寫法來寫片段。

　　3、爬山虎的葉子固然是綠得新鮮，引人注目，但它的腳卻是不大會引起我們的注意。但葉圣陶爺爺無論寫葉子，還是寫腳，都是那么有條有理，敘述具體，這是什么原因呢?

　　(觀察細(xì)致)

　　六、課后練習(xí)

　　細(xì)致觀察一種植物，圍繞這種植物的某一特點(diǎn)，選取幾個(gè)方面內(nèi)容寫一個(gè)片段，把這個(gè)特點(diǎn)寫清楚。

　　【板書】

　　位置

　　樣子 形狀 顏色

　　爬山虎的腳 爬墻 觸、巴、拉、貼

　　變化 萎了 牢固

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