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      四年級上冊語文《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-05-06 10:43:59 四年級上冊 我要投稿

      人教版四年級上冊語文《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)

        【教學(xué)目標(biāo)】

      人教版四年級上冊語文《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、學(xué)習(xí)作者有順序,深入細(xì)致的觀察方法,培養(yǎng)觀察能力。

        2、理解課文內(nèi)容,了解作者是怎樣圍繞爬山虎的腳,把意思寫清楚的。

        3、朗讀課文,能背誦第二至四自然段。

        【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

        1、通過對詞句的理解,了解爬山虎腳的特點(diǎn)及爬墻過程。

        2、學(xué)習(xí)作者抓住爬山虎腳的特點(diǎn),把一個(gè)意思寫清楚的方法。

        【教學(xué)時(shí)間】

        一課時(shí)。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        多媒體課件。

        【教學(xué)過程】

        一、復(fù)習(xí)第二自然段,揭示目標(biāo)

        上節(jié)課學(xué)習(xí)了著名作家葉圣陶爺爺所寫的《爬山虎的腳》,葉圣陶爺爺把爬山虎的葉子寫得美極了,你們還記得嗎?

        下面我們一邊看錄像(出示課件),一邊回憶課文是如何寫爬山虎的葉子的。

        (邊看錄像,指名讀課文)

        爬山虎爬滿整整一墻,確實(shí)好看,它是靠什么爬的呢?

        爬山虎確實(shí)有腳,它的腳是什么樣的,是怎樣靠著腳往上爬的,文章又是怎樣圍繞它的腳來寫的呢,這就是我們今天來學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

        二、講讀第三自然段

        1、打開書本,回憶課文哪幾自然段講爬山虎的腳?(3~5)自由讀第三自然段,思考:這一自然段共有幾句話?哪幾句話具體寫了爬山虎的腳?(3~5句)

        2、指讀這三句話,思考:

        這三句話告訴我們哪幾層意思?(位置、樣子、顏色)板書。

        3、交流:

        位置:

        ⑴ 看實(shí)物。

        ⑵ 位置在哪兒?(莖上長葉柄的地方的反面)板書。

       、 多媒體顯示。

        樣子:

       、 看課件。

       、 是什么樣子的?

        (六七根絲構(gòu)成的枝狀的,每根細(xì)絲象蝸牛的觸角。)

       、 這里用了比喻句,把什么比作什么?

        蝸牛的觸角見過嗎?有什么特點(diǎn)?

        (頭上有兩對觸角,在長觸角的尖端長著很小的眼)

        爬山虎的腳就是這樣的。(投影顯示)

        顏色:

        嫩紅色。

        4、這些內(nèi)容作者是如何說的呢?齊讀課文3~5句。

        5、看著圖,跟老師說。

        (按課文順序說說看。)

        6、同桌獨(dú)立練說,說說爬山虎的腳是怎樣的?

        指名說,齊說。

        師:“……這就是爬山虎的腳!

        第六句話起了小結(jié)的作用。

        7、第三自然段的3~6句就寫了爬山虎的腳,為什么還有第一,二句呢?這兩句話又告訴了我們什么呢?

        (指讀)

        點(diǎn)撥:“今年我注意了”是什么意思?說明了什么?

        (因?yàn)椴恢琅郎交⒃鯓优溃衲晏貏e留心觀察,原來是有腳的,說明作者正是因?yàn)槿绱俗⒁庥^察,才能把腳的形狀、顏色寫得生動(dòng)。)

        三、講讀第四自然段

        過渡:原來爬山虎的`腳是這樣的,那么爬山虎又是如何靠著它的腳往上爬的呢?

        (板書:爬墻)

        1、默讀第四自然段:

        思考:哪幾句話具體寫了爬山虎靠腳往上爬?(第一、二句)

        2、指讀第1、2句,其余同學(xué)圈出寫爬山虎往上爬的幾個(gè)動(dòng)作的詞。

        (板書:觸、巴、拉、貼)

        3、看爬山虎往上爬的動(dòng)畫:

        師講解。(為什么原來是直的,現(xiàn)在彎曲了?發(fā)生了什么變化?)

        由直到彎縮短了距離,所以產(chǎn)生了拉力,拉力使爬山虎在墻上貼得更緊了。

        原來爬山虎是這樣爬的,一起有感情地讀1、2句話。

        4、自己練說爬山虎靠腳往上爬的過程。

        (指名說。)

        (齊說。)

        5、如果仔細(xì)看細(xì)小的腳,你會(huì)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,你會(huì)想到什么呢?(蛟龍的爪子)為什么?(看實(shí)物,顏色、有力、腳在墻上的樣子)

        6、課件演示。

        7、填空。

        四、講讀第五自然段

        過渡:第四自然段通過一些恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞和豐富的聯(lián)想,向我們介紹了爬山虎的腳怎樣爬墻,那么第五自然段寫了什么呢?

        1、指讀,思考:

        第五自然段寫了什么?

        (講爬山虎的腳觸著墻和沒觸著墻的不同變化。)

        (板書:變化 萎了 牢固)

        2、分讀:

        想想這兩種情況下爬山虎的腳有哪兩種不同的變化?

        3、怎樣相當(dāng)牢固?

        (齊讀)

        4、從爬山虎的腳觸著墻和沒觸著墻的不同結(jié)果,可以說明什么?

        說明墻對爬山虎的作用多么重要,同時(shí)也照應(yīng)了開頭,回答爬山虎順著墻往上爬的原因。

        5、齊讀。

        五、總結(jié)全文

        1、這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了課文的第三、四、五自然段,課文圍繞“爬山虎的腳”的特點(diǎn)從三方面,進(jìn)行了具體的敘述。是哪三個(gè)方面呢?

        學(xué)生交流,后齊讀。

        2、寫爬山虎的腳,還有許多別的內(nèi)容可寫,作者為什么選取了課文中的三方面內(nèi)容向我們介紹呢?

        (最能說明爬山虎的腳的特點(diǎn))

        那么課后,我們就學(xué)習(xí)課文的寫法來寫片段。

        3、爬山虎的葉子固然是綠得新鮮,引人注目,但它的腳卻是不大會(huì)引起我們的注意。但葉圣陶爺爺無論寫葉子,還是寫腳,都是那么有條有理,敘述具體,這是什么原因呢?

        (觀察細(xì)致)

        六、課后練習(xí)

        細(xì)致觀察一種植物,圍繞這種植物的某一特點(diǎn),選取幾個(gè)方面內(nèi)容寫一個(gè)片段,把這個(gè)特點(diǎn)寫清楚。

        【板書】

        位置

        樣子 形狀 顏色

        爬山虎的腳 爬墻 觸、巴、拉、貼

        變化 萎了 牢固

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