《絕招》優(yōu)秀教學設計

　　《絕招》教學設計一：

　　【學習目標】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。

　　3、激發(fā)努力學習本領，刻苦知的愿望。

　　4、培養(yǎng)獨立閱讀能力。

　　【課前準備】

　　發(fā)動學生把自己的拿手本領和同學交流。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　1、同學們都有一兩樣拿手的本領，如，會彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術、甚至其他獨特的本領。誰能夠來現(xiàn)場表演一下?抽生表演。

　　2、剛才同學們表演的絕招真不錯，而我國北方的一些小朋友也在比絕招呢?──《16*絕招》(板書課題)。下面我們就一起來學習這篇課文。

　　二、初讀感知

　　1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀順暢。

　　2、分自然段指名朗讀檢查。

　　3、討論疏解：

　�、拧∮袔讉�孩子在比試絕招?

　�、啤∷麄儽仍嚵四男┙^招?

　�、恰∧阕钆宸�誰的絕招?

　　⑷　小柱子是怎樣練絕招的?

　　4、學生討論后抽生來說說。

　　5、快速瀏覽課文談談課文主要講了什么?

　　課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。

　　三、分角色朗讀

　　1、交代任務：首先明白各個角色說的是哪些話，有哪些動作，然后按學習小組，分角色朗讀，先組內練習，然后小組間比賽。

　　2、組內安排角色，各組練習，教師巡視。

　　3、挑同學進行比賽。

　　4、同學評議，推選優(yōu)勝組。

　　四、討論深化

　　1、讀了這個故事，你覺得絕招是怎樣來的?

　　2、你的絕招是什么?

　　3、小結：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓練，堅持不懈。

　　五、拓展

　　說說自己的拿手本領是什么?你是怎樣才有這個本領的?你在以后的學習生活中怎樣把這個本領更上層樓?

　　板書設計

　　16　絕招

　　三胖　　　憋氣時間長　　　先天稟賦

　　二福　　　武術　　　　　　刻苦訓練、堅持不懈

　　小柱子　　乘法　　　　　　努力學習本領、刻苦求知

　　《絕招》教學設計二：

　　教學目標：

　　1 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2 理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。

　　3 培養(yǎng)獨立閱讀的能力。

　　教學重點：理解課文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。

　　教學難點：激發(fā)學生努力學習本領，刻苦求知的愿望。

　　教課準備：課件

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話、揭示課題：《絕招》

　　看了課題，你最想知道什么?

　�、偈裁词墙^招?(可以通過查字典或同桌議論理解題意)

　　②通過課題，你還理解了什么?

　　二、初讀課文，感知內容

　　1.自由讀文，讀通課文，讀準生字。請同學們借助拼音把課文讀通。

　　2 分段指名讀課文，糾正讀錯的字音。

　　三、根據閱讀提示，再讀課文

　　1?選擇自己喜歡的方式，讀課文。

　　2?小組討論：

　�、僬n文主要講了一件什么事?

　　這篇課文講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現(xiàn)了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了!’”

　�、谡n文講了誰的.絕招?

　　三胖 → 憋氣

　　二福 → 空翻

　　小柱子 → ?

　　誰的絕招最絕最有用?(小柱子的絕招最有用。)

　　③小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆，大家想知道他的絕招是怎樣練成的嗎?

　　[設計意圖]

　　指導學生初讀課文，了解課文內容，整體感知課文。從啟發(fā)談話入手，誘導學生理解課題，激發(fā)了學生的閱讀欲望。

　　四、細讀課文，感悟理解，組織全班同學討論。

　　1 引導想象小柱子是怎樣練絕招的。

　　(學生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。)

　　① 小柱子為什么要練絕招?

　　(起因是和小伙伴比本領，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”;回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā))

　�、� 他練習了什么絕招?

　　(兩個不過百的數做乘法，算得快、算得對。)

　�、蹫槭裁�“伙伴們羨慕地豎起大拇指”?

　　(小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招贊不絕口。)

　　2 小柱子是個怎樣的孩子?

　　(自尊、好強、不服輸的孩子。)

　　3 找出有關語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對小朋友的言行作出自己的評價。

　　3?通過對絕招的閱讀，談談自己的體會和收獲。

　　(只要勤學苦練，就能練就一身好本領;要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領。)

　　[設計意圖]

　　通過討論，進一步理解了課文內容，了解了故事的前因后果。指導學生在評價、交流的過程中，讓學生明白課文蘊含著的道理：只要勤學苦練，就能練就一身好本領;要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領。

　　五、指導有感情地朗讀課文

　　課文中有很多處描寫了人物的動作和對話，要通過這些動作和對話體會人物的內心和感情，并把自己的理解和體會讀出來。

　　[設計意圖]

　　指導學生在分角色朗讀的過程中，加深對人物形象的認識。引導學生在閱讀時產生情感共鳴。

　　六、擴展延伸

　　1.引導學生續(xù)編故事：下次的比賽，會是什么情景呢?展開想象，練習寫一段話。

　　2.想一想：生活中還有什么本領可以稱得上是絕招?

　　3.你佩服周圍誰的本領或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件，還可以學一學。

　　[設計意圖]

　　引導學生續(xù)編故事，以拓展學生的思維，訓練了學生的想象能力;引導學生練習生活談談對“絕招”的認識，升華了小學生的情感。引導小學生采訪周圍人物的絕招，這就把語文教學生活化了。

　　七、課堂練習作業(yè)

　　對一些重點詞語的復習，可以通過再提問的方式;對文章精彩部分的內容回顧，同時考察學生的復述能力。

【《絕招》優(yōu)秀教學設計】相關文章：

絕招教學設計03-22

《絕招》教學設計04-14

絕招教學設計模板11-05

《絕招》教學設計精選兩篇03-27

絕招教學反思05-03

語文《絕招》教學建議12-21

《絕招》教學反思范文04-25

絕招教學反思范文11-07

語文《絕招》教學反思01-11