《和時(shí)間賽跑》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)兩課時(shí)
《和時(shí)間賽跑》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。
2、正確讀寫“賽跑、疼愛、排除、憂傷、持續(xù)、安慰、欺騙、實(shí)話、度過、日月如梭、雖然、路線、狂奔、暑假、形容、受益無窮、用途、將來、假若”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
一、自主學(xué)習(xí)
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。
2、同桌之間互讀課文，共同正音。
3、檢查識字情況，指名讀詞語。
賽跑、疼愛、排除、憂傷、持續(xù)、安慰、欺騙、日月如梭、
雖然、路線、狂奔、暑假、受益無窮、用途、將來、假若
4、給下列加粗的字注上拼音。
( )( )( )( ) ( ) ( )
賽跑 疼愛 憂傷 持續(xù) 安慰 欺騙
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
暑假 受益無窮 用途 將來 假若
二、合作探究
1、自主識字。
(1)學(xué)生用自己喜歡的方法識記生字。
(2)學(xué)生交流自己的識字方法，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的識字方法。
2、認(rèn)真觀察今天要寫的生字，說說我們在寫這些字的時(shí)候，要注意什么?
3、討論交流，課文寫了一件什么事?
這篇課文講了“我”因 ，后來， ，看到 ，明白了 ，在和時(shí)間 ，體會(huì)到 。
三、課堂小結(jié)
通過讀課文，我懂得了 的道理。
四、課堂檢測
1、拼一拼，寫一寫。
jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī rán
( ) ( ) ( ) ( )
kuáng bēn shǔ jià shòu yì wú qióng zī wèi
( ) ( ) ( )( )
2、比一比，組詞語。
著( )賽( )蔚( )迷( )
暑( )寒( )慰( )謎( )
3、照樣子，填一填。
金→(钅)→(鐵) 衣→( )→( ) 耳→( )→( )
穴→( )→( ) 竹→( )→( ) 足→( )→( )
五、課后反思
《和時(shí)間賽跑》第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。(重點(diǎn))
3、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)珍惜時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的'道理。(難點(diǎn))
一、自主學(xué)習(xí)
1、聽寫詞語。
2、找出課文中有關(guān)珍惜時(shí)間的名言，并抄下來。
3、爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，和我說了什么話?
二、合作探究
1、爸爸的話是圍繞著哪句話來寫的?文中舉了哪些事例?
2、為了珍惜時(shí)間我決定和時(shí)間賽跑，文中寫了“我”和時(shí)間賽跑的哪幾件事?找出有關(guān)句子，認(rèn)真讀一讀。
3、作者和時(shí)間賽跑后感受怎樣 ?找出有關(guān)句子讀一讀，并結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
5、文中的中心句是什么，畫下來。
三、課堂小結(jié)
看看現(xiàn)在的時(shí)間是北京時(shí)間9時(shí)30分，40分鐘雖然短暫，我們收獲這么多，就是在和時(shí)間賽跑!希望大家一直和時(shí)間比賽，永遠(yuǎn)做時(shí)間的主人，你就可以成功!
四、拓展延伸
“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”。用具體事例來說說自己對這句話的理解和體會(huì)，可以用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來說明，也可以用其他人的事例來說明。
五、課堂檢測
1、填關(guān)聯(lián)詞語。
1、( )明天還會(huì)有新的太陽，( )永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽。
2、他們知道( )欺騙我說外祖母睡著了，( )對我說實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。
2、填一填，讀一讀。
少壯不努力，( )。
花有重日開，( )。
一日之際在于晨，( )。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，( )。
六、課后反思