《和時間賽跑》課文導學案

　　《和時間賽跑》導學案1：

　　學習目標：

　　1、借助文中注音認真讀課文，做到讀準字音，讀通句子，不添字、丟字，不破句。

　　2、 借助文中拼音認識 “憂、哀、慰、梭”等6個生字，正確書寫“賽、疼、憂、梭”等13個生字，正確書寫詞語“賽跑、無窮、用途、假若”等19個詞語。

　　3、 在熟讀課文的基礎上，能用自己的話說一說課文的主要內容。

　　口語交際：

　　說出幾條你喜歡的關于時間的格言。

　　1、逝者如斯夫，不舍晝夜。(孔子)

　　2、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。(陶淵明)

　　3、少年易學老難成，一寸光陰不可輕。(朱熹)

　　學習過程：

　　預習導學案

　　一、讀一讀

　　1、我會借助文中拼音認真讀課文，讀準字音，讀通句子，對于難讀的句子我還要多讀幾遍，爭取讀好。

　　2、我還要和同桌比賽讀，看誰讀得好。

　　二、說一說

　　通過讀課文我能用自己的話說一說課文主要講了什么。

　　三、做一做

　　1、(1)我會給橫格中的生字注音，自讀兩遍。

　　(2)給田字格中的生字注音、組詞，并說給同桌聽。

　　2、我會正確讀出下面的詞語，并正確抄寫一遍

　　賽跑 疼愛 排除 憂傷 持續(xù) 安慰 欺騙 受益無窮

　　雖然 路線 狂奔 暑假 度過 用途 假若 日月如梭

　　其中易讀錯的字是： ，易寫錯的字是： 。其中的多音字是 ，我會準確讀出這兩個詞：暑假、假若。我知道“受益無窮”的意思 。

　　四、問一問：通過讀課文，我還有一些疑問想和大家交流。

　　交流分享

　　對學、組內群學解決不能解決的問題

　　班級大組展示

　　學后小結

　　當堂檢測

　　1、看拼音寫詞語。

　　jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī rán

　　(　 　　) (　　　　)　(　　　　　　)　(　 　　)

　　kuáng bēn shǔ jià shòu yì wú qióng zī wèi

　　(　 　　)　(　 　　)　(　　　　　　　)(　　　　)

　　2、比一比再組詞

　　著( ) 賽( ) 蔚( ) 迷( )

　　暑( ) 寒( ) 慰( ) 謎( )

　　第二課時

　　學習目標：

　　1、通過自讀、賽讀等形式熟讀課文，讀出作者的感情變化。

　　2、結合重點詞句，說一說課文講了我和時間賽跑的哪幾件事?

　　3、聯系課文內容，說一說對文中含義深刻的句子的理解

　　4、積累課文最后兩段和珍惜時間的格言。

　　課前引橋：

　　1、班內默寫容易寫錯的生字詞。

　　2、回顧課文主要內容。

　　學習過程：

　　1、課文使我受到了啟發(fā)，我要多讀讀，說一說課文講了我和時間賽跑的哪幾件事?

　　2、我會聯系上下文，說一說自己 的理解，并帶著自己的理解讀一讀。

　　我為什么“著急”“悲傷”又為什么“高興”“快樂”呢?

　　3、課文還有一些含義深刻的句子，我會用橫線把它畫出來，讀一讀，體會體會，再抄下來。

　　4、背誦課文最后兩段和珍惜時間的格言。

　　擴展延伸：

　　想想自己平時有沒有浪費時間的情況?今后應該怎么做到珍惜時間?定個簡單實用的計劃吧。

　　對學、組內群學解決不能解決的問題

　　班級展示解疑

　　學后小結

　　當堂檢測：

　　1、填空。

　　光陰 ，日月 。

　　所有時間里的事物，都 。

　　假如 ，你就可以成功。

　　2、我會寫出我收集的珍惜時間的格言。

　　《和時間賽跑》導學案 2：

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，體會時間的意義，激發(fā)珍惜時間的意識，立志養(yǎng)成和時間賽跑、珍惜時間的好習慣。

　　2、聯系上下文和生活體驗，理解重點語句的意思。

　　教學重、難點：

　　課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點

　　課前準備：

　　1、有關時間的詞語、名人名言、警句。

　　【預習案】

　　教材助讀

　　《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現了醇厚、浪漫的情感，樸實中有著感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結束“我”的哀痛，告訴“我”外祖母永遠不會回來了。后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現象，明白了為什么要珍惜時間;并在和時間賽跑的經歷中，體會到了應該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功!” 本文采用的是敘議結合的方法，觀點鮮明，故事具體，值得我們學習、深思。

　　一、整體感知

　　1、正確、流利朗讀課文。

　　2、畫出生字詞，標出自然段。

　　3、想想課文主要講了什么?

　　預習自測

　　1、同桌互相聽讀課文(或讀給爸媽聽)并認讀字詞。

　　2、同桌互相聽寫詞語(或爸媽聽寫)并改錯。

　　我的改錯：

　　3、我的收獲：

　　4、我的疑問：

　　【探究案】

　　探究點一：初讀課文，整體感知。

　　1、畫出體會最深的'句子，并寫下自己的體會。

　　2、學生交流自己的體會。

　　探究點二：品讀課文，深層領悟。

　　1、爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，對“我”說了什么話?(學生讀爸爸的話。)

　　請同學們認真默讀課文，找一找這段中說到了哪些事物永遠都不會回來了。

　　2、這一段當中凝結了爸爸太多的感情。有失去親人的悲傷，有挽留不住時光的無奈，還有對孩子的一種安慰。這么多復雜的感情糾結在一起，你能讀出來嗎?請你試一試。

　　3、課文當中還講到了哪些事物也是這樣永遠不會回來了呢?請你把相關的句子讀給大家聽。注意：盡可能讀出自己的感受。

　　4、第八自然段講我跑贏了太陽，你從字里行間能夠感受到作者的心情是(學生朗讀。)

　　提示：讀得時候節(jié)奏稍微快一點就更能突出作者這種愉快、興奮的心情了。

　　5、這段話當中出現了三個“有時”。聽老師讀，你能體會到什么?

　　6、作者結合自己的生活實踐，最后想告訴我們：

　　課文拓展。

　　1、像作者這樣的人、這樣的事還有很多很多。他們正用他們的實際行動來告訴我們要珍惜時間，與時間賽跑!你們看——(出示圖片，讓學生了解到我們身邊的很多人時時刻刻在和時間賽跑)

　　這是去年汶川大地震后，解放軍戰(zhàn)士在和時間賽跑，爭分奪秒搶救傷員，因為他們知道，用的時間越少，傷者生還的希望就越大。

　　對田徑運動員來說，冠軍與亞軍的區(qū)別往往就差那么零點零幾秒，所以他們一直在和時間賽跑。

　　對醫(yī)生來說，時間就是生命，所以他們也在和時間進行著賽跑。

　　2、老師這里還搜集了一些關于時間的名言，讓我們一起來讀一下。

　　四、總結全文，暢談收獲。

　　1、同學們我們學習了課文也看了有關的圖片，你有什么收獲?結合我們的世界生活說一說。(同學門自由說一說，與自己的生活聯系起來)

　　2、你今后有什么打算呢?

　　<訓練案>(第二課時)

　　1、寫一寫你知道的有關時間的成語、句子。

　　2、我們學習了課文你有什么收獲?結合我們的世界生活說一說。(同學門自由說一說，與自己的生活聯系起來)你今后有什么打算呢?

　　3、與課文相關的其它練習。