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      《和時(shí)間賽跑》課文導(dǎo)學(xué)案

      時(shí)間:2021-04-04 18:34:47 三年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

      《和時(shí)間賽跑》課文導(dǎo)學(xué)案

        《和時(shí)間賽跑》導(dǎo)學(xué)案1:

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

      《和時(shí)間賽跑》課文導(dǎo)學(xué)案

        1、借助文中注音認(rèn)真讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字、丟字,不破句。

        2、 借助文中拼音認(rèn)識(shí) “憂、哀、慰、梭”等6個(gè)生字,正確書寫“賽、疼、憂、梭”等13個(gè)生字,正確書寫詞語“賽跑、無窮、用途、假若”等19個(gè)詞語。

        3、 在熟讀課文的基礎(chǔ)上,能用自己的話說一說課文的主要內(nèi)容。

        口語交際:

        說出幾條你喜歡的關(guān)于時(shí)間的格言。

        1、逝者如斯夫,不舍晝夜。(孔子)

        2、盛年不重來,一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。(陶淵明)

        3、少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕。(朱熹)

        學(xué)習(xí)過程:

        預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

        一、讀一讀

        1、我會(huì)借助文中拼音認(rèn)真讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,對(duì)于難讀的句子我還要多讀幾遍,爭(zhēng)取讀好。

        2、我還要和同桌比賽讀,看誰讀得好。

        二、說一說

        通過讀課文我能用自己的話說一說課文主要講了什么。

        三、做一做

        1、(1)我會(huì)給橫格中的生字注音,自讀兩遍。

        (2)給田字格中的生字注音、組詞,并說給同桌聽。

        2、我會(huì)正確讀出下面的詞語,并正確抄寫一遍

        賽跑 疼愛 排除 憂傷 持續(xù) 安慰 欺騙 受益無窮

        雖然 路線 狂奔 暑假 度過 用途 假若 日月如梭

        其中易讀錯(cuò)的字是: ,易寫錯(cuò)的字是: 。其中的多音字是 ,我會(huì)準(zhǔn)確讀出這兩個(gè)詞:暑假、假若。我知道“受益無窮”的意思 。

        四、問一問:通過讀課文,我還有一些疑問想和大家交流。

        交流分享

        對(duì)學(xué)、組內(nèi)群學(xué)解決不能解決的問題

        班級(jí)大組展示

        學(xué)后小結(jié)

        當(dāng)堂檢測(cè)

        1、看拼音寫詞語。

        jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī rán

        (    ) (    ) (      ) (    )

        kuáng bēn shǔ jià shòu yì wú qióng zī wèi

        (    ) (    ) (       )(    )

        2、比一比再組詞

        著( ) 賽( ) 蔚( ) 迷( )

        暑( ) 寒( ) 慰( ) 謎( )

        第二課時(shí)

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、通過自讀、賽讀等形式熟讀課文,讀出作者的感情變化。

        2、結(jié)合重點(diǎn)詞句,說一說課文講了我和時(shí)間賽跑的哪幾件事?

        3、聯(lián)系課文內(nèi)容,說一說對(duì)文中含義深刻的句子的理解

        4、積累課文最后兩段和珍惜時(shí)間的格言。

        課前引橋:

        1、班內(nèi)默寫容易寫錯(cuò)的生字詞。

        2、回顧課文主要內(nèi)容。

        學(xué)習(xí)過程:

        1、課文使我受到了啟發(fā),我要多讀讀,說一說課文講了我和時(shí)間賽跑的哪幾件事?

        2、我會(huì)聯(lián)系上下文,說一說自己 的理解,并帶著自己的理解讀一讀。

        我為什么“著急”“悲傷”又為什么“高興”“快樂”呢?

        3、課文還有一些含義深刻的句子,我會(huì)用橫線把它畫出來,讀一讀,體會(huì)體會(huì),再抄下來。

        4、背誦課文最后兩段和珍惜時(shí)間的格言。

        擴(kuò)展延伸:

        想想自己平時(shí)有沒有浪費(fèi)時(shí)間的情況?今后應(yīng)該怎么做到珍惜時(shí)間?定個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的計(jì)劃吧。

        對(duì)學(xué)、組內(nèi)群學(xué)解決不能解決的問題

        班級(jí)展示解疑

        學(xué)后小結(jié)

        當(dāng)堂檢測(cè):

        1、填空。

        光陰 ,日月 。

        所有時(shí)間里的事物,都 。

        假如 ,你就可以成功。

        2、我會(huì)寫出我收集的珍惜時(shí)間的格言。

        《和時(shí)間賽跑》導(dǎo)學(xué)案 2:

        教學(xué)目標(biāo):

        1、有感情地朗讀課文,體會(huì)時(shí)間的意義,激發(fā)珍惜時(shí)間的意識(shí),立志養(yǎng)成和時(shí)間賽跑、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

        2、聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn),理解重點(diǎn)語句的意思。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        課文啟示人們:雖然“光陰似箭,日月如梭”,“所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”,但是“假如你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功”。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問題有所感悟,是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。由于時(shí)間觀念比較抽象,小學(xué)生的時(shí)間觀念比較模糊。因此,要感受珍惜時(shí)間的意義,是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)

        課前準(zhǔn)備:

        1、有關(guān)時(shí)間的詞語、名人名言、警句。

        【預(yù)習(xí)案】

        教材助讀

        《和時(shí)間賽跑》一課是一篇很感人的文章,是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感,樸實(shí)中有著感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已,爸爸媽媽為早日結(jié)束“我”的哀痛,告訴“我”外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。后來聽了爸爸的一席話,看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象,明白了為什么要珍惜時(shí)間;并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中,體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。課文給我們以深深的啟示:雖然“光陰似箭,日月如梭”,雖然“所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”,但是,“假如你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功!” 本文采用的是敘議結(jié)合的方法,觀點(diǎn)鮮明,故事具體,值得我們學(xué)習(xí)、深思。

        一、整體感知

        1、正確、流利朗讀課文。

        2、畫出生字詞,標(biāo)出自然段。

        3、想想課文主要講了什么?

        預(yù)習(xí)自測(cè)

        1、同桌互相聽讀課文(或讀給爸媽聽)并認(rèn)讀字詞。

        2、同桌互相聽寫詞語(或爸媽聽寫)并改錯(cuò)。

        我的改錯(cuò):

        3、我的收獲:

        4、我的疑問:

        【探究案】

        探究點(diǎn)一:初讀課文,整體感知。

        1、畫出體會(huì)最深的'句子,并寫下自己的體會(huì)。

        2、學(xué)生交流自己的體會(huì)。

        探究點(diǎn)二:品讀課文,深層領(lǐng)悟。

        1、爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子,對(duì)“我”說了什么話?(學(xué)生讀爸爸的話。)

        請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文,找一找這段中說到了哪些事物永遠(yuǎn)都不會(huì)回來了。

        2、這一段當(dāng)中凝結(jié)了爸爸太多的感情。有失去親人的悲傷,有挽留不住時(shí)光的無奈,還有對(duì)孩子的一種安慰。這么多復(fù)雜的感情糾結(jié)在一起,你能讀出來嗎?請(qǐng)你試一試。

        3、課文當(dāng)中還講到了哪些事物也是這樣永遠(yuǎn)不會(huì)回來了呢?請(qǐng)你把相關(guān)的句子讀給大家聽。注意:盡可能讀出自己的感受。

        4、第八自然段講我跑贏了太陽,你從字里行間能夠感受到作者的心情是(學(xué)生朗讀。)

        提示:讀得時(shí)候節(jié)奏稍微快一點(diǎn)就更能突出作者這種愉快、興奮的心情了。

        5、這段話當(dāng)中出現(xiàn)了三個(gè)“有時(shí)”。聽老師讀,你能體會(huì)到什么?

        6、作者結(jié)合自己的生活實(shí)踐,最后想告訴我們:

        課文拓展。

        1、像作者這樣的人、這樣的事還有很多很多。他們正用他們的實(shí)際行動(dòng)來告訴我們要珍惜時(shí)間,與時(shí)間賽跑!你們看——(出示圖片,讓學(xué)生了解到我們身邊的很多人時(shí)時(shí)刻刻在和時(shí)間賽跑)

        這是去年汶川大地震后,解放軍戰(zhàn)士在和時(shí)間賽跑,爭(zhēng)分奪秒搶救傷員,因?yàn)樗麄冎,用的時(shí)間越少,傷者生還的希望就越大。

        對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)員來說,冠軍與亞軍的區(qū)別往往就差那么零點(diǎn)零幾秒,所以他們一直在和時(shí)間賽跑。

        對(duì)醫(yī)生來說,時(shí)間就是生命,所以他們也在和時(shí)間進(jìn)行著賽跑。

        2、老師這里還搜集了一些關(guān)于時(shí)間的名言,讓我們一起來讀一下。

        四、總結(jié)全文,暢談收獲。

        1、同學(xué)們我們學(xué)習(xí)了課文也看了有關(guān)的圖片,你有什么收獲?結(jié)合我們的世界生活說一說。(同學(xué)門自由說一說,與自己的生活聯(lián)系起來)

        2、你今后有什么打算呢?

        <訓(xùn)練案>(第二課時(shí))

        1、寫一寫你知道的有關(guān)時(shí)間的成語、句子。

        2、我們學(xué)習(xí)了課文你有什么收獲?結(jié)合我們的世界生活說一說。(同學(xué)門自由說一說,與自己的生活聯(lián)系起來)你今后有什么打算呢?

        3、與課文相關(guān)的其它練習(xí)。