三年級上冊語文人教版第一單元復習資料

　　第一單元

　　一、復習課文：

　　1、《我們的民族小學》通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結。

　　2、《金色的草地》課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。

　　a)課文寫了哪兩件事?

　　(第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會變色及其變色的原因)

　　b)草地為什么會變色?

　　(花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的`;花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。)

　　3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。

　　a)老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝?

　　(能從他人身上汲取力量，善于向他人學習，他們個人的奮斗和努力。)

　　b)天都峰的險表現(xiàn)在哪?

　　一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。

　　4、《槐鄉(xiāng)的孩子》課文描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。

　　a)槐鄉(xiāng)的孩子可愛表現(xiàn)在以下幾點：

　　1)他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。

　　2)他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。

　　3)采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。

　　二、背誦、背寫：

　　1、第一課描寫窗外安靜的句子。

　　2、第二課P8頁(花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。)

　　3、背誦第三課第二自然段。

　　4、背寫《小兒垂釣》

　　三、單元聽寫：

　　坪壩穿戴打扮歡唱招呼飄揚敬禮蝴蝶好奇孔雀舞游戲招引

　　熱鬧古老銅鐘粗壯潔白搖晃盛開玩耍使勁絨毛假裝鳳尾竹

　　這些釣魚觀察花瓣合攏手掌有趣峰頂似乎忽然咱們奮力

　　終于辮子勇氣決心居然力量一本正經(jīng)引人注目白發(fā)蒼蒼

　　四、比較組詞：(寫一寫)

　　評(評價)粗(粗壯)招(招呼)湖(湖水)要(要求)仰(仰頭)

　　坪(坪壩)組(組織)召(號召)蝴(蝴蝶)耍(玩耍)迎(歡迎)

　　釣(釣魚)袋(口袋)些(這些)帶(皮帶)包(書包)辮(辮子)

　　鉤(鉤子)裝(假裝)此(此處)戴(穿戴)苞(花苞)瓣(花瓣)

　　峰(山峰)鋒(雷鋒)攏(合攏)陡(筆陡)連(連長)似(似乎)

　　蜂(蜜蜂)逢(相逢)龍(龍宮)徒(徒弟)鏈(鐵鏈)以(以后)

　　五、多音字：(寫一寫)

　　好hào(愛好)奇jī(奇數(shù))假jiǎ(假發(fā))勁jìn(使勁)

　　hǎo(好處)qí(奇怪)jià(假日)jìng(勁敵)

　　shì(似的)xiānɡ(相逢)fā(發(fā)現(xiàn))huǎnɡ(

　　似相發(fā)晃

　　sì(似乎)xiànɡ(相貌)fà(頭發(fā))huànɡ(搖晃)

　　zhāo(朝陽)都dōu(都有)

　　朝chāo(朝向)dū(成都)

　　六、反義詞：

　　仔細——馬虎;可愛——可恨(討厭);散發(fā)——收集;

　　清香——惡臭;勤勞——懶惰;滿載而歸——空手而回;

　　同義詞：

　　汲取——吸取;鼓勵——鼓舞;紀念——懷念;

　　假裝——偽裝;觀察——察看(視察)

　　第一單元復習默寫

　　1、《我們的民族小學》

　　(1)從“大家穿戴不同、語言不同，來到學校，都成了好朋友。”這句話你體會到了什么?(我體會到了同學們雖然來自不同的民族，但是非常團結。)

　　(2)默寫文中描寫窗外安靜的句子。(這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。)

　　(3)課文為什么要描寫窗外安靜?(為了突出同學們讀得認真，讀得入情入境。)

　　(4)課文最后一句表現(xiàn)了什么?(表現(xiàn)出這是一座令人難以忘懷的學校，能給人留下深刻的印象。)

　　(5)用"從......從......從......"造句.

　　(6)用"有......有......有......還有"造句.

　　(7)默寫出文中出現(xiàn)的一個排比句.(同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。)

　　2、《金色的草地》

　　(1)用”一本正經(jīng)”造句。

　　(2)用“引人注目”造句。

　　(3)從課文最后一句話你知道了什么?(這句話用擬人的手法形象地表明蒲公英花開花合與人的作息時間相似。)

　　3、《爬天都峰》

　　(1)從“掛”這個字你體會到了什么?(我體會到天都峰的高和陡。)

　　(2)從“終于”這個詞你體會到了什么?(我體會到他們克服重重困難，才艱難地爬上天都峰。)

　　(3)老爺爺和“我”爬上天都峰后，為什么要互相道謝呢?(見筆記)

　　(4)默寫《小兒垂釣》。

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