- 相關(guān)推薦
人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《放風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)熱
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編精心整理的人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《放風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)熱，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生借助查字典自學(xué)生字、新詞。
2、學(xué)生初步觀察圖畫(huà)，初讀課文。學(xué)習(xí)前兩自然段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生初步觀察畫(huà)面，初讀課文，自學(xué)生字、新詞，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
春天來(lái)了，春光是這樣地明媚，這是放風(fēng)箏的好季節(jié)。你們喜歡放風(fēng)箏嗎？你們當(dāng)中誰(shuí)放過(guò)風(fēng)箏？誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)自己放風(fēng)箏的情景？風(fēng)箏上天了，我們的心也跟著風(fēng)箏飛上了藍(lán)天，想象的翅膀隨著飄蕩的風(fēng)箏展開(kāi)了。放風(fēng)箏這是一項(xiàng)愉快而有意義的活動(dòng)。今天我們就學(xué)習(xí)《放風(fēng)箏》這一課。（出示圖片）
二、讀課文，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況
1、初讀課文說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容：
這篇課文寫(xiě)了xx和xx星期天xx的事。
2、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
�。�1）分析結(jié)構(gòu)，識(shí)記字形。
�。�2）多音字。
�。�3）理解詞義。
宇宙：“宇”在字典中指所有的空間�！爸妗惫磐駚�(lái)所有的時(shí)間。因此這個(gè)詞是指所有的空間和時(shí)間，也可理解為無(wú)邊無(wú)際的天空。
各式各樣：許多不同的式樣或方式。文中是指風(fēng)箏的式樣各不相同。
緩緩：不迅速，慢慢地。文中指風(fēng)箏在慢慢地飛上天空。
精致：“致”是細(xì)密、精細(xì)的意思，“精致”是精巧細(xì)致的意思。課文中是指稱“小衛(wèi)星”的風(fēng)箏做得精巧細(xì)致。
三、朗讀課文初步觀察圖畫(huà)
1、讀課文。
2、問(wèn)題：有幾個(gè)自然段？哪個(gè)自然段寫(xiě)了我和哥哥放風(fēng)箏？
3、看圖讀課文，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、指名讀課文。
2、這一段寫(xiě)了什么？（放風(fēng)箏的時(shí)間、地點(diǎn)、和天氣。）
3、理解“陽(yáng)光明媚”
五、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、讀課文中描述了畫(huà)面中“我”和哥哥放風(fēng)箏的情景的語(yǔ)句。
2、思考：“我”看到了哪些風(fēng)箏？重點(diǎn)寫(xiě)了什么？
3、匯報(bào)交流。
�。础⑹熳x本段文字體會(huì)寫(xiě)法。（由點(diǎn)到面）
�。怠⒂米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)，五顏六色的風(fēng)箏在天上飛是怎樣的情景，想像空中還會(huì)有什么風(fēng)箏？（小組交流）
�。丁�(duì)照?qǐng)D片說(shuō)說(shuō)。
六、作業(yè)
1、寫(xiě)生字、詞。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文是如何將風(fēng)箏飛上天的過(guò)程以及美麗、熱鬧的天空寫(xiě)具體的。
2、學(xué)習(xí)作者有順序地觀察和敘事的方法。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)課文里對(duì)放風(fēng)箏具體過(guò)程的描寫(xiě)，感受孩子們的喜悅心情。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)天空中的風(fēng)箏進(jìn)行想象。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、談話：同學(xué)們，你們放過(guò)風(fēng)箏嗎？都是什么樣的？
2、談話：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《放風(fēng)箏》這篇課文。我們已經(jīng)知道了“我”和哥哥什么時(shí)候，在哪兒放風(fēng)箏，看到了各種各樣的風(fēng)箏在天上飛，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)他們是怎樣放風(fēng)箏的！
二、學(xué)習(xí)第三自然段
1、教師提問(wèn)：讀課文的第三段，想這一段主要寫(xiě)什么？課文中這一段主要寫(xiě)“我”和哥哥放風(fēng)箏的情景。
2、安排小組自學(xué)，教師出示自學(xué)提示：
�、僮x一讀，弄清這一段有幾句話，每句話的意思。
�、诋�(huà)一畫(huà)，段中描寫(xiě)有“我”和哥哥動(dòng)作的詞語(yǔ)。
�、垩菀谎�，說(shuō)一說(shuō)。分角色表演“我”和哥哥放風(fēng)箏的過(guò)程，邊演邊說(shuō)。
3、表演復(fù)述
�、僬�(qǐng)出一組同學(xué)上臺(tái)表演，一邊演一邊說(shuō)。
�、隗w會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。
比一比：加點(diǎn)的字換成xx里的字號(hào)不好，為什么？
哥哥讓我端端正正地舉著（拿著）“大蜻蜓”……哥哥拽著（拿著）風(fēng)箏又跑了一陣才收（停）住腳。
�。ㄒ�?yàn)椤芭e”含有用力向上高于頭頂?shù)囊馑�，“拽”有緊抓的意思，“收”因?yàn)樵诒寂苤屑蓖Ｏ聛?lái)）
4、總結(jié)寫(xiě)法：通過(guò)學(xué)習(xí)這一段，作者是怎樣把我和哥哥放風(fēng)箏的過(guò)程些具體的？（準(zhǔn)確使用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，抓住不同人物的不同表現(xiàn)。）
5、教師出示句子：
它那兩只眼睛骨碌碌直轉(zhuǎn)，兩對(duì)大翅膀微微地呼扇。我高興得一邊拍手一邊嚷：“‘大蜻蜓’賽過(guò)飛機(jī)啦！‘大蜻蜓’賽過(guò)飛機(jī)啦！”
�、俳處熖釂�(wèn)：讀這句話，想這句話又寫(xiě)出了“大蜻蜓”的什么特點(diǎn)？
估計(jì)學(xué)生的回答：“大蜻蜓”飛得很高，比飛機(jī)還高。
教師說(shuō)明：由于飛機(jī)大，風(fēng)箏小，飛機(jī)遠(yuǎn)，風(fēng)箏近，在高高的天空中，人們看上去感覺(jué)到飛機(jī)到飛得比較低，“大蜻蜓”仿佛比飛機(jī)飛得還高。
�、诮處熞龑�(dǎo)：把換成“說(shuō)”好不好？為什么？
教師強(qiáng)調(diào)：“嚷”突出了人物高興的心情。
③有語(yǔ)氣的讀句子。教師指導(dǎo)：“嚷”的聲音要大些。聲音的大小，朗讀出來(lái)的效果也不同。教師可以分別用大聲和小聲讀一讀，讓學(xué)生體會(huì)表達(dá)效果的不同。
三、學(xué)習(xí)四自然段
1、過(guò)渡：成功地將風(fēng)箏放飛上天，給“我”和哥哥帶來(lái)了快樂(lè)。欣賞風(fēng)箏在天上隨風(fēng)飄蕩的情景，更是一種無(wú)窮的樂(lè)趣。
2、指名讀課文，其余的同學(xué)思考：這段有幾句話？每句話寫(xiě)的是什么？是圍繞那一句話來(lái)寫(xiě)的？指名回答。
3、比較句子，哪句話好為什么？
�、倌敲利惖摹按蠛遍冱S色的身子布滿墨綠的斑點(diǎn)，呼扇著翅膀徐徐上升。
�、谀敲利惖摹按蠛毙煨焐仙�。指名說(shuō)。
教師引導(dǎo)：第①句比第②句多的詞語(yǔ)寫(xiě)出了風(fēng)箏的什么特點(diǎn)？
顏色橘黃色的身子布滿墨綠的斑點(diǎn)，姿態(tài)呼扇著翅膀徐徐上升。有語(yǔ)氣的朗讀。
4、教師說(shuō)明：作者是通過(guò)寫(xiě)“大蝴蝶”顏色、姿態(tài)把“大蝴蝶”寫(xiě)具體的。作者又是通過(guò)寫(xiě)什么把“小蜜蜂”“大金魚(yú)”“小衛(wèi)星”寫(xiě)具體的？
教師依據(jù)學(xué)生回答講解：作者的想象，如好像在百花叢中飛來(lái)飛；好像在水里游；好像在宇宙中飛行是作者的想象。
5、學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，說(shuō)話練習(xí)。
那美麗的“花蝴蝶”，xx，仿佛xx。
那灰褐色的“蜈蚣”，xx，好像xx。
那碧綠的“大蜻蜓”，xx，猶如xx。
這一段的結(jié)尾處是xx，作者省略了什么？哪能補(bǔ)充嗎？
６、總結(jié)寫(xiě)法：怎樣使觀察更細(xì)致、生動(dòng)？
四、做課后的選做題
五、總結(jié)全文
1、總結(jié)語(yǔ)：“天空中的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩，襯著瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，顯得更加鮮艷，更加美麗。”多么美麗的風(fēng)箏，多么美麗的天空，多么快樂(lè)的心情。放風(fēng)箏，其實(shí)放飛的更是一種心情：快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮……
2、有感情地朗讀全文。
3、板書(shū)：
放風(fēng)箏
放風(fēng)箏的過(guò)程：動(dòng)作：舉拽收
“大蝴蝶”顏色
“小蜜蜂”姿態(tài)
風(fēng)箏多熱鬧：“大金魚(yú)”想象
“小衛(wèi)星”
【三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《放風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)熱】相關(guān)文章：
人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《放風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)【熱】05-31
人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《放風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)02-26
語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)05-03
小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)04-10
人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《放風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選9篇）10-20
語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)15篇05-04
語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)05-04
語(yǔ)文上冊(cè)《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)01-26