三年級上《字典公公家里的爭吵》課文原文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過課文吧，下面是小編幫大家整理的三年級上《字典公公家里的爭吵》課文原文，希望對大家有所幫助。

　　三年級上《字典公公家里的爭吵》課文原文：

　　字典公公家里吵吵鬧鬧，吵個不停的是標(biāo)點符號。

　　看它們的眼睛瞪得多大，聽它們的嗓門提得多高。

　　感嘆號拄著拐杖，小問號張大耳朵，調(diào)皮的小逗號急得蹦蹦跳。

　　首先發(fā)言的是感嘆號，它的嗓門就像銅鼓敲：“伙伴們，我的感情最強烈，文章里誰也沒有我重要！”

　　感嘆號的話招來一陣嘲笑，頂不服氣的是小問號：“哼，要是沒有我來發(fā)問，怎么能引起讀者的思考？”

　　小逗號說話頭頭是道，它和頓號一起反駁小問號：“要是我們不把句子隔開，文章就像一根長長的面條�！�

　　學(xué)問深的要算省略號，它的話總是那么深奧：“要講我的作用，我不說大家也知道�！�

　　水平高的要數(shù)句號，它總愛在后面作總結(jié)報告：“只有我才是文章里的主角，沒有我呀，話就說得沒完沒�！�

　　大家爭得不可開交，字典公把意見發(fā)表：“唉，孩子們，你們都很重要，少一個，我們的文章就沒這么美妙。滴水匯成了大江，碎石堆成了海島，大家不要把個人作用片面強調(diào)，任何時候都不要驕傲！”

　　小朋友們，字典公公的話對不對呀？我們每個人身上呀，都有很多優(yōu)點，大家呀，一定要互相學(xué)習(xí)，才能互相進(jìn)步。

　　為什么要朗讀？

　　一、培養(yǎng)語感。

　　如同一個學(xué)音樂的孩子，如果沒有樂感，或者樂感差，那想學(xué)好音樂就成了一句空話。同樣的道理，如果一個孩子沒有語感，那也是很難學(xué)好語文的。

　　二、培養(yǎng)高雅的審美觀和正確的人生觀。

　　課文都是名家名篇，都是經(jīng)過教育專家精選了的。每一篇都是美文，極具情感美、韻律美和氣勢美。如果我們能認(rèn)真投入地大聲朗讀，就很能融入其中，陶醉其中，領(lǐng)會其中。長此以往，就能起到潤物細(xì)無聲的作用，能培養(yǎng)孩子高尚的情操和高雅的審美觀、正確的人生觀。

　　三、能給孩子自信的無窮力量。

　　它讓孩子消除自卑，大膽發(fā)出聲音說話。凡是內(nèi)向、自卑的人，都是平時不愛說話的人，即使有說，也是聲音跟蚊子叫似的，非常微弱。而這一性格又是在孩子幼小時漸漸形成的。如果孩子一旦有了這種不自信的性格，在今后的工作生活中會受到很多影響，人際交往呀，尤其是仕途方面。所以，為了很好地培養(yǎng)孩子開朗樂觀的性格，就讓孩子從小大聲朗讀，讀多了，習(xí)慣了，說話自然就大聲了，也愛說了。

　　四、能使孩子保持高度的注意力。

　　真正做到眼到、口到、耳到和心到！孩子自己讀，自己聽，自己欣賞，自己陶醉，這樣有利于形象思維能力和記憶力的發(fā)展，以及強化記憶力。

　　五、利于培養(yǎng)孩子的寫作能力。

　　課文都是很好的范文，大聲朗讀和背誦可以極大限度地吸收文章的精髓：優(yōu)美的詞匯、豐富的語言，學(xué)習(xí)其寫作方法，在起、承、轉(zhuǎn)、合方面做到很好地契合。

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