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      三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-09-13 09:09:47 三年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

      三年級(jí)人教版語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(通用16篇)

        時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編精心整理的三年級(jí)人教版語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

      三年級(jí)人教版語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(通用16篇)

        三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1

        一、學(xué)情分析

        我班共有學(xué)生86人,大部分同學(xué)思維活躍,回答問(wèn)題積極主動(dòng),能按時(shí)完成作業(yè)。有少部分同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè),回答問(wèn)題不夠積極主動(dòng),應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

        二、教材分析。

        1.本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,精選課文,減少課文類(lèi)型,將課文分為精讀和略讀兩大類(lèi)。本冊(cè)共有32篇課文,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,8篇選讀課文。

        2.本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)303個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。

        3.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力。

        三、單元分析:

        1.每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地。

        2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

        3.本冊(cè)安排了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,中華傳統(tǒng)文化,壯麗的祖國(guó)山河,科學(xué)的思想方法,愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境,愛(ài)的奉獻(xiàn)。

        4.語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,其中有4個(gè)固定的欄目,“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”。

        四、教學(xué)總目標(biāo)

        1.識(shí)字和寫(xiě)字

       、賹(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,學(xué)會(huì)240個(gè)生字,會(huì)認(rèn)85個(gè)生字。

       、跁(huì)使用字典、詞典,具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

       、勰苁褂糜补P正確書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。

        2.閱讀

        ①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。

       、谀茉诮處煹闹笇(dǎo)下,開(kāi)動(dòng)腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

       、壅b讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。

       、莛B(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的.習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

        3.習(xí)作

       、倭粜闹?chē)挛,?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

       、谀懿痪行问降貙(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

       、墼敢鈱⒆约旱牧(xí)作讀給他人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

        ④?chē)L試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。

        五、教學(xué)重難點(diǎn)

        1.學(xué)會(huì)240個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。

        2.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物,能展開(kāi)想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái),內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

        3.用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話,做到語(yǔ)句完整通順,說(shuō)話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。

        六、教學(xué)改進(jìn)措施和方法

        1.引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

        2.指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書(shū)、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。

        3.在教學(xué)方法上倡導(dǎo),自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

        4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法。

        5.穿插使用多媒體教學(xué),使學(xué)生的感受立體化。

        七、評(píng)價(jià)工作安排

        本學(xué)期評(píng)價(jià)主要分為學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。

        教師評(píng)價(jià)主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)等幾方面進(jìn)行優(yōu)、良、中等級(jí)評(píng)價(jià)。

        八、教學(xué)進(jìn)度

        第一周1——2課

        第二周3——語(yǔ)文園地一

        第三周5——6課

        第四周7——語(yǔ)文園地二

        第五周9——10課

        第六周機(jī)動(dòng)放假

        第七周11——語(yǔ)文園地三

        第八周13——14課

        第九周15——16課

        第十周語(yǔ)文園地四——17

        第十一周18——19課

        第十二周20——21課

        第十三周22——23課

        第十四周24——25課

        第十五周26——27課

        第十六周28——29課

        第十七周30——31課

        第十八周32——語(yǔ)文園地八

        第十九周期末復(fù)習(xí)考試

        第二十、二十一周期末評(píng)卷

        三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2

        新的一學(xué)年又開(kāi)始了,為使本班的語(yǔ)文教學(xué)工作能更加有效地完成,現(xiàn)結(jié)合教材特點(diǎn)和教學(xué)要求及本班學(xué)生實(shí)際情況,特?cái)M定了如下計(jì)劃:

        一、教材分析

        本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

        二、學(xué)生分析

        本班共有學(xué)生26人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,由于年齡較小,頑皮的較多,作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過(guò)幾天的觀察了解,我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí),甚至不如一年級(jí)的孩子。書(shū)寫(xiě)能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

        三、教學(xué)目標(biāo)

        1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的`豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育。

        2、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

        3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

        四、教學(xué)重難點(diǎn)

        1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。

        2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

        五、教學(xué)措施

        1、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo),不隨意拔高或降低,并且根據(jù)學(xué)生的不同層次,進(jìn)行合理的教學(xué)。

        2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫(xiě)好一段話,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。

        3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ) 言表達(dá)能力,并且注重學(xué)生平時(shí)知識(shí)的積累。

        4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),如說(shuō)一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

        5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,采用一幫一等不同的形式來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助,持之以恒的幫助潛能生,建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

        三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3

        一、 學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析:

        三年級(jí)四班共有學(xué)生 49人,老生42人,新生7人。大部分學(xué)生態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極性較高,基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí),對(duì)語(yǔ)言方面的知識(shí)較為敏感。比如:張金薇,谷清香,張騰飛等。上學(xué)期全班平均88.05分。合格率百分之百,本學(xué)期取平均分90分,合格率爭(zhēng)取百分之百。

        本學(xué)期將針對(duì)本班存在的問(wèn)題,在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

        二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

        2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。

        3.會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

        4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

        6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

        7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

        8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

        9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

        10.初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

        11.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

        12.講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。

        13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

        三、教學(xué)重難點(diǎn)

       。薄(duì)于本冊(cè)的一類(lèi)生字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書(shū)寫(xiě);二類(lèi)生字只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。

       。病⑸舷挛幕虿樽值淅斫庠~句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

       。、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

        4、逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物,能展開(kāi)想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái),內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

        5、用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話,做到語(yǔ)句完整通順,說(shuō)話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,提高口語(yǔ)交際的'能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。

        四、教改措施:

        1.引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

        2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。

        3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,結(jié)合課文內(nèi)容,從讀學(xué)寫(xiě),進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法。

        4.重視朗讀指導(dǎo),給學(xué)生示范,聽(tīng)錄音或范讀,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,培養(yǎng)語(yǔ)感。分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

        5.在口語(yǔ)交際的要求方面,貼近學(xué)生生活,提高交際的信心,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。

        6.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理 。

        五、對(duì)于學(xué)困生的幫助措施:

        1、首先給他們樹(shù)立自信心,堅(jiān)持以看進(jìn)步的原則。

        2、給他們多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

        3、加強(qiáng)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

        4、進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的幫助。對(duì)于他們作業(yè)中所出的錯(cuò)誤,可以多次面授指正,單獨(dú)輔導(dǎo)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間也互相幫助,相互督促。

        5、和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,經(jīng);ネㄇ闆r,把握孩子的學(xué)習(xí)心里動(dòng)向,及時(shí)幫助他們調(diào)整。

        六、活動(dòng)安排

        十月份:查字典比賽

        十一月份:寫(xiě)字比賽

        十二月份:作文比賽

        三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4

        新的一學(xué)年又開(kāi)始了,本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)(4)班的語(yǔ)文老師,我將繼續(xù)在教學(xué)工作中勤勤懇懇,任勞任怨,不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì),相信這學(xué)期我一定可以把學(xué)生教好,使本班的語(yǔ)文教學(xué)工作能更加有效地完成,讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。

        一、教學(xué)任務(wù)

        1、本學(xué)期工作的目的和要求:《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。

        2、學(xué)段目標(biāo):

       。1)對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 要求認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè),300個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。 會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

       。2)閱讀 :用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 初步學(xué)會(huì)默讀。能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。 學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。 養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

        (3)習(xí)作 :留心周?chē)挛,?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。 愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。 能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。根據(jù)表達(dá)的需要,使用冒號(hào)、引號(hào)。 學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

       。4)口語(yǔ)交際 :能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),領(lǐng)會(huì)要點(diǎn),并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討。 聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

        (5)綜合性學(xué)習(xí) :能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的地搜集資料,共同討論。 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。 在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

        二、學(xué)情分析

        我班現(xiàn)有學(xué)生63人,其中男生 30人,女生 33人。由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤5?jīng)過(guò)了兩年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書(shū),擴(kuò)大了識(shí)字量,豐富了課外知識(shí),并積累了很多詞語(yǔ),為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。三年級(jí)的學(xué)生,剛剛由低年級(jí)升入中年級(jí)。要逐步完成由低年級(jí)向中年級(jí)教學(xué)的過(guò)渡。把學(xué)生放在一個(gè)大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí),把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的過(guò)程。

        三、教材分析

        本冊(cè)共有課文 32 篇,其中精讀課文 24 篇,略讀課文 8 篇。此外,教材后面還附有 8 篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語(yǔ),既將前后的課文連接起來(lái),又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有 “ 資料袋 ” 。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)85個(gè)生字。

        2、上下文或查字典理解詞句的意思。

        3、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。

        4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物,能展開(kāi)想象 和幻想,不拘形式,學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

        5、用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話,做到語(yǔ)句完整通順,說(shuō)話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,提高口語(yǔ)交際的能力。

        四、教學(xué)措施

        (一)教學(xué)內(nèi)容方面。

        1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。識(shí)字教學(xué)要與低年級(jí)有所區(qū)別,要使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確、端正、整潔,行款符合要求,要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。

        2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。

        詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三要重視詞句的運(yùn)用,加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。

        3、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。

        朗讀是最經(jīng)常、最重要的'閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講,把更多的時(shí)間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

        4、習(xí)作教學(xué)

        重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì),寫(xiě)的機(jī)會(huì),多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

        1、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

        2、合理地安排時(shí)間,開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

        3、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,采用多形式的競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。

        4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

        五、教學(xué)內(nèi)容的檢測(cè)與評(píng)價(jià)

        教學(xué)內(nèi)容的檢測(cè)和評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合的方式,采用多形式的競(jìng)賽,多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。形成性評(píng)價(jià)借助的有平常作業(yè)、日常觀察和形成性測(cè)驗(yàn)等。終結(jié)性評(píng)價(jià)它要以預(yù)先設(shè)定的教育目標(biāo)為基準(zhǔn),考查學(xué)生發(fā)展達(dá)到目標(biāo)的程度。終結(jié)性評(píng)價(jià)的次數(shù)比較少,一般是一個(gè)學(xué)期或一學(xué)年兩三次,在學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時(shí)進(jìn)行比如每學(xué)期有期中期末的測(cè)試,平時(shí)有月考等等,檢測(cè)內(nèi)容包括識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦、寫(xiě)話等。評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)、良、合格、待提高。

        三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5

        一、學(xué)生情況分析

        本學(xué)期我擔(dān)任三(3)班的勞動(dòng)課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃,在每個(gè)班都有幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動(dòng)下,形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲,其中,大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對(duì)這門(mén)功課具有濃厚的興趣,在勞動(dòng)課上,同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,學(xué)得有趣的知識(shí)。

        二、教材分析

        本冊(cè)教材主要對(duì)剪紙、制作勞動(dòng)做了較集中的安排,教材編入16篇課文,從勞動(dòng)的性質(zhì)劃分有剪紙方面的7篇,有生活自理方面的3篇,制作航模方面的3篇,有簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)的3篇。

        三、預(yù)期目標(biāo)

        1、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。

        2、組織實(shí)際操作活動(dòng),培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

        3、因材施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

        4、組織實(shí)際操作活動(dòng),綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

        四、教學(xué)重點(diǎn)

        1、認(rèn)識(shí)各種工具。

        2、初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。

        3、教學(xué)生學(xué)會(huì)制作拉花的.方法。

        4、教學(xué)生學(xué)會(huì)制作對(duì)稱(chēng)圖形的方法。

        五、教學(xué)措施

        1、教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學(xué)的目的,把握教學(xué)的重點(diǎn),做到被學(xué)生備課、教材,備操作,備教具,讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。

        2、勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主,還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念,養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣,如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。

        3、每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序,教學(xué)中一定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化,只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。

        4、教學(xué)時(shí),教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行,也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。

        三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6

        一、教學(xué)指導(dǎo)思想

        《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。

        二、教學(xué)目的和要求

        1、識(shí)認(rèn)字250個(gè),寫(xiě)字250個(gè)。

        2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

        3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,學(xué)生要自查、互查,交流閱讀體會(huì)

        4、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話的情境,使學(xué)生愿意寫(xiě),有東西可寫(xiě)。

        三、教材分簡(jiǎn)析

        新人教版編部本于20xx年秋期正式使用,本冊(cè)教材安排課文27篇。教材以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個(gè)單元!罢Z(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目:識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫(xiě)話、展示臺(tái)、我愛(ài)閱讀。

        各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,富有童趣,語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,插圖精美,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。

        本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。

        四、單元及課文內(nèi)容分析

        第一單元

        1、本單元主題:

        本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《大青樹(shù)下的小學(xué)》《花的學(xué)!泛汀恫欢鸵獑(wèn)》3篇課文組成。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握課文的主要內(nèi)容,體會(huì)和想象童年生活的美妙,熱愛(ài)學(xué)習(xí)生活,積極向上。

        2、本單元重點(diǎn):

       。1)閱讀時(shí),關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。3篇課文中語(yǔ)句表達(dá)非常精妙,學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句理解課文。比如,《大青樹(shù)下的小學(xué)》中的提到的各少數(shù)民族使學(xué)生感到這是一所體現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)的學(xué)校;《花的學(xué)!分械摹皾駶(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野,在竹林中吹著口笛”是擬人的句子,使花草樹(shù)木皆有童趣;《不懂就要問(wèn)》中“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理,就是挨打也值得!备惺軐O中山勤學(xué)好問(wèn)的精神。教學(xué)時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義,學(xué)會(huì)積累,學(xué)會(huì)體會(huì)。

       。2)學(xué)習(xí)書(shū)面表達(dá),體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣。本單元安排了習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》,由于本單元是三年級(jí)上冊(cè)的第一個(gè)單元,意味著學(xué)生第一次接觸到書(shū)面表達(dá),第一次有了習(xí)作的概念。學(xué)會(huì)先說(shuō)后寫(xiě),抓住人物主要特點(diǎn)寫(xiě),學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。

        第二單元

        1、本單元主題:

        本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《古詩(shī)三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,感受大自然的奇妙與美麗;培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力;激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)秋天的情感。

        2、本單元重點(diǎn):

        (1)利用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)。本單元的四篇課文,語(yǔ)言非常優(yōu)美、生動(dòng),有些詞語(yǔ)對(duì)于大家來(lái)說(shuō)比較陌生,特別是《古詩(shī)三首》的字詞比較難理解。學(xué)會(huì)用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語(yǔ),就顯得非常重要。教學(xué)時(shí),給足時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語(yǔ)。

       。2)體會(huì)作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。每篇課文中作者在描寫(xiě)自然景物時(shí)都運(yùn)用了想象,寫(xiě)出了自己的獨(dú)特感受。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受,還要充分利用多媒體教育資源,用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中,讓學(xué)生去感受和體會(huì),并學(xué)會(huì)在今后的習(xí)作中嘗試運(yùn)用想象的手法。

        第三單元

        1、本單元主題:

        本單元課文主要是圍繞“童話”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《去年的樹(shù)》《那一定會(huì)很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容,感受童話中生動(dòng)、鮮明的人物形象;培養(yǎng)想象的能力;從中得到一些啟示。

        2、本單元重點(diǎn):

       。1)感受童話中生動(dòng)有趣的形象。本單元的四篇童話,都塑造了生動(dòng)有趣的人物形象,如《去年的樹(shù)》中信守諾言的小鳥(niǎo);《那一定會(huì)很好》中犧牲自己、把方便獻(xiàn)給大家的大樹(shù);《在牛肚子里旅行》中遇事冷靜、見(jiàn)多識(shí)廣、機(jī)智的青頭;《一塊奶酪》以身作則、嚴(yán)于律己的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。教學(xué)時(shí),通過(guò)分角色朗讀,感受人物鮮明的形象,體會(huì)童話給予我們的啟示。

       。2)學(xué)會(huì)講故事、演故事、編寫(xiě)童話故事。

        每篇童話都非常生動(dòng)有趣,易于把握內(nèi)容,學(xué)完后把故事講給別人聽(tīng),會(huì)演一演故事。還要在了解童話的基礎(chǔ)上,展開(kāi)豐富的想象,根據(jù)提示詞語(yǔ)來(lái)創(chuàng)編童話故事。

        第四單元

        1、本單元主題:

        本單元課文主要是圍繞“預(yù)測(cè)”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《不會(huì)叫的狗》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事,學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事情節(jié),續(xù)編故事。

        2、本單元重點(diǎn):

        本單元的重點(diǎn)是:一邊讀,一邊預(yù)測(cè),順著故事情節(jié)去猜想,感受閱讀的樂(lè)趣。本單元的三篇課文都安排了與預(yù)測(cè)有關(guān)的內(nèi)容。《總也倒不了的老屋》練習(xí)根據(jù)故事情節(jié)預(yù)測(cè)故事,《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》練習(xí)續(xù)編故事接下來(lái)的.情節(jié),《不會(huì)叫的狗》訓(xùn)練預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分配充裕的時(shí)間進(jìn)行預(yù)測(cè)訓(xùn)練。

        第五單元

        1、本單元主題:

        本單元課文主要是圍繞“觀察”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《搭船的鳥(niǎo)》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事,學(xué)會(huì)作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物的。

        2、本單元重點(diǎn):

        本單元的重點(diǎn)是:體會(huì)作者是怎樣留心觀察事物的。本單元的兩篇課文都安排了與觀察有關(guān)的內(nèi)容!洞畲镍B(niǎo)》要求我們學(xué)習(xí)作者抓住翠鳥(niǎo)彩色的羽毛和身手的敏捷的特點(diǎn)來(lái)觀察和描寫(xiě)的,《金色的草地》要求我們學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和描寫(xiě),發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和傍晚會(huì)合攏,中午的時(shí)候會(huì)張開(kāi)。張開(kāi)的時(shí)候,遍地是金色。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分析作者的觀察和描寫(xiě)的方法。

        第六單元

        1、本單元主題:

        本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《古詩(shī)三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀,學(xué)會(huì)課文圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)的方法,體會(huì)祖國(guó)山河的壯麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

        2、本單元重點(diǎn):

        (1)借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。本單元的課文主要描寫(xiě)了美麗的景色,很多片段都有關(guān)鍵句,根據(jù)這個(gè)句子可以理解課文大致內(nèi)容。如《富饒的西沙群島》中“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”是全文的關(guān)鍵句,“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”是一個(gè)段的關(guān)鍵句!逗I小城》中“小城的公園更美”“小城的街道更美”都是段落的關(guān)鍵句!睹利惖男∨d安嶺》中,“小興安嶺一年四季景怡人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)”就是全文的關(guān)鍵句。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。

       。2)學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)。學(xué)會(huì)文章中關(guān)鍵句的作用,學(xué)會(huì)在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下,寫(xiě)作。這樣的關(guān)鍵句可以是整個(gè)文章的中心句,也可以是一個(gè)段落的中心句。

        第七單元

        1、本單元主題:

        本單元課文主要是圍繞“大自然”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《大自然的聲音》《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》《帶刺的朋友》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,感受大自然的美妙,感知課文生動(dòng)的語(yǔ)言。

        2、本單元重點(diǎn):

        感受課文的生動(dòng)語(yǔ)言,積累喜歡的語(yǔ)句。本單元的三篇課文都描寫(xiě)了大自然的美妙,語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美!洞笞匀坏穆曇簟穼(xiě)了風(fēng)、水以及動(dòng)物帶給我們的美妙聲音!陡赣H、樹(shù)林和鳥(niǎo)》描寫(xiě)了人與自然的和諧相處以及樹(shù)林的美景!稁Т痰呐笥选穼(xiě)了一只刺猬月下偷棗的情景。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生美讀課文,感受語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng),積累語(yǔ)言。

        第八單元

        1、本單元主題:

        本單元課文主要是圍繞“愛(ài)”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺(tái)就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事,感受人物的仁愛(ài)之情,學(xué)會(huì)理解課文的意思。

        2、本單元重點(diǎn):

        本單元的重點(diǎn)是:學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀,理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課文,邊讀邊想的練習(xí)!墩坡暋分械摹澳x課文,一邊讀一邊想,英子前后有什么變化?為什么會(huì)有這樣的變化?”《灰雀》安排了練習(xí)“默讀課文,想一想,列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候,他們各自心里想的是什么。”《手術(shù)臺(tái)就是陣地》的重點(diǎn)要求是“默讀課文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)‘手術(shù)臺(tái)就是陣地’的理解!

        五、教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排及進(jìn)度

        單元內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議周次

        第一單元

       。ㄒ唬洞笄鄻(shù)下》的小學(xué)本課講述了大青樹(shù)下民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,重點(diǎn)是能夠抓住關(guān)鍵句子,產(chǎn)生民族團(tuán)結(jié)的自豪感。

        1、鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字。

        2、借助圖片、描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子理解課文內(nèi)容。

        (二)《花的學(xué)!繁菊n以詩(shī)歌的語(yǔ)言描述了雨中花兒在綠草上跳舞、狂歡的情景,重點(diǎn)是想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面,體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言。

        1、多元認(rèn)字。

        2、能夠借助圖片、關(guān)鍵句、體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言和豐富細(xì)膩的想象。

       。ㄈ恫欢鸵獑(wèn)》本文講了孫中山對(duì)待學(xué)問(wèn)不懂就問(wèn),不怕挨打。重點(diǎn)是按照“閱讀提示“的要求獨(dú)立閱讀課文,把握課文的主要內(nèi)容。

        1、根據(jù)提示,自己閱讀,找出有新鮮感的詞句,學(xué)會(huì)和同學(xué)交流。

        2、多元識(shí)字。

        口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際是以“我的暑假生活”為交際內(nèi)容。重點(diǎn)是選擇別人感興趣的內(nèi)容講清楚。

        1、選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述。

        2、恰當(dāng)使用圖片和實(shí)物。

        習(xí)作本次習(xí)作以《猜猜他是誰(shuí)》為題目,重點(diǎn)是抓住人物的顯著特征去寫(xiě)。

        1、抓住讓人印象深刻的特點(diǎn)寫(xiě)。

        2、注意習(xí)作格式:開(kāi)頭空兩格。

        語(yǔ)文園地本次學(xué)習(xí)園地主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)積累詞句,學(xué)習(xí)成語(yǔ),練習(xí)感情朗讀,創(chuàng)造名字,理解積累古詩(shī)《所見(jiàn)》。重點(diǎn)是積累詞句、成語(yǔ)、古詩(shī),會(huì)感情朗讀,給興趣小組起個(gè)響亮的名字。

        1、學(xué)會(huì)積累好詞好句。

        2、合作探究法給興趣小組起名字,圖文結(jié)合學(xué)習(xí)古詩(shī)。

        第二單元

       。ㄋ模豆旁(shī)三首》本課描寫(xiě)了秋天的美麗風(fēng)景,重點(diǎn)是朗讀和理解古詩(shī),領(lǐng)略秋天的美好風(fēng)光,體會(huì)古詩(shī)包含的情感。

        1、利用聲像資源把學(xué)生帶入情境,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象。

        2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,借助注釋或聯(lián)系上下文理解字詞。

        (五)《鋪滿金色巴掌的水泥道》本課作者記敘了“我”在鋪滿金色巴掌的水泥路上行走的情緒。重點(diǎn)是感受作者熱愛(ài)自然的情懷,體會(huì)作者奇異的想象和獨(dú)特的感受。

        1、通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句,感受體會(huì)作者情懷。

        2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,學(xué)習(xí)作者感知情懷,體驗(yàn)生活的樂(lè)趣,珍視貼近自然的童心。

       。肚锾斓挠辍繁菊n從幾個(gè)方面介紹了秋天的雨,重點(diǎn)是理解體會(huì)秋雨的美好,體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛(ài)之情。

        1、分析重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文。

        2、借助圖片、音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生感受秋雨的美好。

       。ㄆ撸堵(tīng)聽(tīng),秋的聲音》本課是一首現(xiàn)代詩(shī),作者抓住秋天里大自然一些聲響,用詩(shī)的語(yǔ)言,贊美了秋天。

        1、從秋天的音響中,想象秋天景象的美好。

        2、在學(xué)生配樂(lè)朗讀、背誦全文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)課文,創(chuàng)作小詩(shī)。

        習(xí)作本次習(xí)作主題是《寫(xiě)日記》,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)日記的格式和內(nèi)容及好處。重點(diǎn)是了解日記的格式,學(xué)會(huì)寫(xiě)日記。

        分析例文,總結(jié)日記格式,再練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。

        語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)用不同的方法理解詞語(yǔ),并學(xué)會(huì)運(yùn)用;理解、積累四季特別是秋天的成語(yǔ);注意正確的寫(xiě)字方法。重點(diǎn)是掌握理解詞語(yǔ)的方法,積累成語(yǔ)。

        1、指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來(lái)學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)。

        2、用合作交流的方法理解、積累成語(yǔ)。

        第三單元

       。ò耍度ツ甑臉(shù)》本課描寫(xiě)了小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的友情,重點(diǎn)是感悟文中的角色對(duì)話,體會(huì)童話角色的心理,懂得信守諾言的道理。

        1、感情朗讀,體會(huì)小鳥(niǎo)和大樹(shù)內(nèi)心的情感。

        2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,運(yùn)用多種方法理解字詞。

       。ň牛赌且欢〞(huì)很好》本課作者記敘了一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板的變化過(guò)程,重點(diǎn)是感受大樹(shù)犧牲自己,把方便帶給大家的無(wú)私品格。

        1、通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句,感受體會(huì)大樹(shù)的情懷。

        2、通過(guò)比較閱讀,感受童話中表現(xiàn)的主題不同。

       。ㄊ对谂6亲永锫眯小繁菊n介紹了紅頭在牛肚子里的旅行,青頭成功救出紅頭,重點(diǎn)是抓住描寫(xiě)青頭行動(dòng)和語(yǔ)言的語(yǔ)句感受青頭的遇事冷靜、機(jī)智、勇敢和見(jiàn)多識(shí)廣。

        1、分析重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文。

        2、分角色朗讀,體會(huì)人物的心情,讀出人物的語(yǔ)氣。

       。ㄊ唬兑粔K奶酪》本課介紹了一群螞蟻搬運(yùn)一塊奶酪的故事,重點(diǎn)理解課文內(nèi)容,體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、嚴(yán)于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神。

        默讀課文,講一講、演一演這個(gè)故事。

        習(xí)作本次習(xí)作主題是《我來(lái)編童話》,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫(xiě)童話,重點(diǎn)是發(fā)揮想象,編寫(xiě)童話。

        總結(jié)童話的特點(diǎn),提出習(xí)作要求,再練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。

        語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)容是交流童話的特點(diǎn);了解形聲字聲旁表音的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)帶有口字旁的字表示的意義不同,認(rèn)識(shí)三種修改符號(hào)并學(xué)會(huì)運(yùn)用,理解積累辨理格言。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)童話的特點(diǎn),學(xué)會(huì)修改病句,積累格言。

        1、指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來(lái)學(xué)習(xí)交流童話,學(xué)習(xí)形聲字,學(xué)習(xí)病句的修改。

        2、誦讀法積累格言。

        快樂(lè)讀書(shū)吧本次讀書(shū)吧題目是《在那奇妙的王國(guó)里》,介紹了基本童話故事,重點(diǎn)是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙。

        1、充分發(fā)揮提示語(yǔ)的作用。

        2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行閱讀。

        第四單元

       。ㄊ犊傄驳共涣说睦衔荨繁菊n描寫(xiě)了老屋幫助很多人,為他們遮風(fēng)擋雨的故事,重點(diǎn)是體會(huì)老屋的善良、富有同情心,學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些方法。

        1、一邊讀,一邊預(yù)測(cè)故事情節(jié)。

        2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,總結(jié)預(yù)測(cè)的方法。

       。ㄊ逗}卜先生的長(zhǎng)胡子》本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。重點(diǎn)是學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事,能用連貫的語(yǔ)言敘述。

        1、通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句,感受體會(huì)胡蘿卜先生的無(wú)私幫助。

        2、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編或創(chuàng)編故事。

        (十四)《不會(huì)叫的狗》本課三首古詩(shī)詞描寫(xiě)了一只不會(huì)叫的狗向別人學(xué)習(xí)叫的故事,重點(diǎn)是邊讀邊預(yù)測(cè)故事,學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事結(jié)局。

        1、分析重點(diǎn)字詞來(lái)理解課文大意。

        2、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事結(jié)局,與老師讀的結(jié)局比較。

        口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際主題是《名字里的故事》,講講名字的含義或來(lái)歷。重點(diǎn)是抓住講話的主要內(nèi)容,聽(tīng)別人講的時(shí)候,禮貌回應(yīng)。

        1、出示圖片資料猜測(cè)名字的由來(lái)。

        2、小組合作,交流評(píng)價(jià)。

        習(xí)作本次習(xí)作主題是看圖《續(xù)寫(xiě)故事》,引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,預(yù)測(cè)故事情節(jié),并續(xù)寫(xiě)故事。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維,學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)并續(xù)編故事。

        運(yùn)用觀察插圖,小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論:接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?然后練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。

        語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)音序查字法,學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語(yǔ),學(xué)習(xí)提示語(yǔ)的三種用法,理解積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ)。重點(diǎn)是掌握提示語(yǔ)的用法,積累字詞和諺語(yǔ)。

        1、指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來(lái)學(xué)習(xí)提示語(yǔ)、古詩(shī)。

        2、用直觀演示法來(lái)復(fù)習(xí)查字典的知識(shí)。

        期中復(fù)習(xí)及檢測(cè)

        第五單元

       。ㄊ澹洞畲镍B(niǎo)》本課描寫(xiě)了小鳥(niǎo)的外形和捕魚(yú)姿態(tài)、動(dòng)作,重點(diǎn)是學(xué)會(huì)作者仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)的方法。

        1、抓住重點(diǎn)詞句分析翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)。

        2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,總結(jié)作者觀察的方法。

       。ㄊ督鹕牟莸亍繁菊n作者記敘了蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化,重點(diǎn)是理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ);能用自己的話解釋草地變色的原因。

        1、邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面。

        2、通過(guò)多種方式理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

        習(xí)作例文本次習(xí)作例文是《我家的小狗》《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》,閱讀和分析作者描寫(xiě)小狗、楊梅的方法。重點(diǎn)是通過(guò)分析課文,懂得留心、細(xì)致觀察的重要性,總結(jié)觀察方法。

        1、閱讀例文,分析作者的觀察和描寫(xiě)方法。

        2、合作探究,總結(jié)作者的觀察和描寫(xiě)方法。

        習(xí)作本次習(xí)作主題是《我們眼中的繽紛世界》,引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái),語(yǔ)言流暢,內(nèi)容具體。重點(diǎn)把自己印象最深的按一定順序?qū)懢唧w,寫(xiě)出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。

        1、根據(jù)例文,學(xué)習(xí)觀察的方法。

        2、寫(xiě)后小組合作交流觀察的感受。

        第六單元

       。ㄊ撸豆旁(shī)三首》本課三首古詩(shī)詞分別描寫(xiě)了不同地點(diǎn)不同時(shí)間段的自然景觀。重點(diǎn)是理解三首詩(shī)詞的大意,理解詩(shī)詞中蘊(yùn)含的作者情感。

        1、分析重點(diǎn)字詞來(lái)理解古詩(shī)大意。

        2、借助圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)意境,悟詩(shī)情、明詩(shī)理。

       。ㄊ耍陡火埖奈魃橙簫u》本課作者記敘了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。重點(diǎn)是通過(guò)理解關(guān)鍵句,了解西沙群島的美麗富饒。

        1、通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句,感受體會(huì)西沙群島的美麗富饒。

        2、借助圖片,理解課文。

       。ㄊ牛逗I小城》本課寫(xiě)了海濱小城的美麗、整潔,重點(diǎn)是了解海濱小城的美麗的場(chǎng)景及其特點(diǎn),從中體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

        1、借助關(guān)鍵詞句理解課文。

        2、抓住事物特點(diǎn),按照空間變換順序記敘的方法。

       。ǘ睹利惖男∨d安嶺》本課寫(xiě)了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產(chǎn),重點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者按四季的順序,抓住特色進(jìn)行觀察的方法。

        1、分析重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文大意。

        2、借助圖片理解課文。

        習(xí)作本次習(xí)作主題是《這兒真美》,引導(dǎo)學(xué)生把身邊的美景介紹給別人,重點(diǎn)是圍繞一個(gè)意思,用上最近學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),按一定的順序描寫(xiě)下來(lái)。

        1、仔細(xì)觀察,抓住景物的特點(diǎn)。

        2、圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)。

        語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思的寫(xiě)作方法,學(xué)習(xí)帶有相同偏旁的字,積累ABB式詞語(yǔ)和古詩(shī)《早發(fā)白帝城》,重點(diǎn)是掌握圍繞一個(gè)意思的寫(xiě)法,積累字詞和古詩(shī)。

        1、指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來(lái)學(xué)習(xí)中心句、字詞。

        2、利用插圖學(xué)習(xí)和理解古詩(shī)。

        第七單元

       。ǘ唬洞笞匀坏穆曇簟繁菊n描寫(xiě)了大自然中,風(fēng)、水和動(dòng)物帶給我們的聲音,重點(diǎn)是知道大自然有哪些美妙的聲音,并感受美妙的聲音,想象文中描述的聲音,感受大自然的美。

        1、利用課件幫助學(xué)生理解課文。

        2、引導(dǎo)學(xué)生感情誦讀,感悟語(yǔ)言的美。

       。ǘ陡赣H、樹(shù)林和鳥(niǎo)》本課作者記敘了父親一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)的具體表現(xiàn)。重點(diǎn)是根據(jù)體驗(yàn)有感情地朗讀課文,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

        1、通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句,感受體會(huì)父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的美好感情

        2、感情誦讀,感受語(yǔ)言的生動(dòng)。

       。ǘ稁Т痰呐笥选繁菊n刺猬月下偷棗的故事,重點(diǎn)是體會(huì)句子不同的表達(dá)方式,懂得使用比喻句,發(fā)揮想象,使句子更生動(dòng)形象。

        1、通過(guò)語(yǔ)言的感悟和訓(xùn)練,真切地感受刺猬偷棗的本領(lǐng)大,體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。

        2、嘗試有條理地復(fù)述刺猬偷棗的過(guò)程。

        口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際主題是《身邊的“小事”》,交流不文明行為或令人感到溫暖的行為,重點(diǎn)是用簡(jiǎn)要的話表達(dá)自己的看法。

        1、借助圖片了解身邊的小事。

        2、小組合作,交流評(píng)價(jià)、總結(jié)。

        習(xí)作本次習(xí)作主題是《我有一個(gè)想法》,寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)關(guān)注的問(wèn)題的看法和改進(jìn)建議,重點(diǎn)是能從積極的方面有條理、清楚地表達(dá)自己的想法。

        小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論:生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注?并寫(xiě)一寫(xiě)。

        語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)容是交流摘抄的方法和好處,學(xué)習(xí)“得”字短語(yǔ),正確美觀地書(shū)寫(xiě)帶有撇捺的漢字,積累古詩(shī)《采蓮曲》。重點(diǎn)是掌握摘抄的知識(shí),積累字詞和古詩(shī)。

        1、指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來(lái)學(xué)習(xí)摘抄、積累字詞。

        2、借助圖片學(xué)習(xí)理解古詩(shī)。

        第八單元

       。ǘ模端抉R光》本課描寫(xiě)了司馬光砸缸救人的故事,重點(diǎn)是參考注釋?zhuān)プ≈攸c(diǎn)詞句,理解句子的意思。

        1、結(jié)合注釋?zhuān)?lián)系上下文,理解句子的意思。

        2、借助圖片理解課文,背誦課文。

       。ǘ澹墩坡暋繁菊n兩次掌聲帶給英子的心理變化,重點(diǎn)是通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě),來(lái)體會(huì)英子的心理變化。

        1、帶著問(wèn)題理解課文意思。

        2、比較閱讀兩次掌聲帶給英子的變化。

        (二十六)《灰雀》本文講述了列寧、男孩和灰雀之間的故事,重點(diǎn)是分角色朗讀人物對(duì)話,體會(huì)列寧和男孩是如何愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的。

        1、多元認(rèn)字,指導(dǎo)寫(xiě)字。

        2、分角色朗讀人物對(duì)話,體會(huì)人物愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的心理。

        (二十七)《手術(shù)臺(tái)》就是陣地本課寫(xiě)了白求恩大夫在萬(wàn)分危急的情況下,堅(jiān)守陣地,連續(xù)三天三夜冒著生命危險(xiǎn)為傷員動(dòng)手術(shù)的事跡。重點(diǎn)是結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺(tái)就是陣地。

        1、默讀課文,聯(lián)系事情背景理解課文。

        2、查閱資料了解人物事跡。

        口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際主題是《請(qǐng)教》,在我們有不會(huì)的問(wèn)題是怎么請(qǐng)教別人。重點(diǎn)是注意使用請(qǐng)教的禮貌用語(yǔ),不清楚的地方及時(shí)追問(wèn)。

        小組合作,交流評(píng)價(jià)。

        習(xí)作本次習(xí)作主題是看圖《那次玩得真高興》,引導(dǎo)學(xué)生把自己玩時(shí)快樂(lè)的心情寫(xiě)下來(lái)。重點(diǎn)是把自己快樂(lè)的心情寫(xiě)下來(lái)。

        小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論怎么玩的?心情怎樣?然后練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。

        語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)容是交流默讀的方法,積累帶有目字旁的字,辨析近義詞,學(xué)會(huì)分類(lèi),積累名言。重點(diǎn)是掌握默讀的方法,積累字詞和名言。

        1、指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來(lái)學(xué)習(xí)默讀、辨析近義詞,學(xué)會(huì)分類(lèi)。

        2、誦讀名言,背誦名言。

        三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7

        一、學(xué)情分析

        本班共有名學(xué)生,來(lái)自全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),他們中有在我校上過(guò)一、二年的學(xué)生,也有部分是今年新招的學(xué)生。他們基礎(chǔ)不一,程度各異。我校原有學(xué)生很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)等都較差,況且學(xué)生年齡差別較大,從組織教學(xué)到內(nèi)容教學(xué)都有一定的困難。不過(guò),我校是一所現(xiàn)代化的學(xué)校,有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,特別是網(wǎng)絡(luò)、視頻展臺(tái)給教學(xué)帶來(lái)了更多的直觀和方便,這對(duì)提高教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

        二、教材分析

        本冊(cè)教材將課文分為8組,每組一般4篇課文。在每組課文之前設(shè)“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文后設(shè)“思考·練習(xí)”,略讀課文前設(shè)“閱讀提示”。在每組課文之后設(shè)“積累·運(yùn)用”。本冊(cè)的2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“多讀多想,讀通課文”和“重視語(yǔ)言的積累”,分別在第二、六組中通過(guò)讀寫(xiě)例話加以提示。每組教材一般由四部分組成。

        1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中要注意的問(wèn)題,使教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)之前對(duì)整組教材的內(nèi)容、要求有一個(gè)總體的印象。

        2、課例。包括課文、思考·練習(xí)或閱讀提示,課文。所選文章強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的典范性,思想性強(qiáng),適于教學(xué)。每組課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。思考·練習(xí)。安排在每篇精讀課文之后。一般出3—4個(gè)題目。一些課文后安排了選做題,用“△”標(biāo)明,供學(xué)生選做。增設(shè)選做題,體現(xiàn)了教材的彈性和課內(nèi)外結(jié)合。閱讀提示。安排在每篇略讀課文之前。閱讀提示從激趣入手,一般出一兩個(gè)題目,側(cè)重在理解內(nèi)容、提示閱讀方法或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章中擴(kuò)展開(kāi)去。

        3、讀寫(xiě)例話。安排在一組課文之后,是重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的概括和歸納小結(jié)。調(diào)整后的訓(xùn)練重點(diǎn),在項(xiàng)目?jī)?nèi)容上有較大的改動(dòng),減少了總量,簡(jiǎn)化了頭緒,突出了重點(diǎn)。新設(shè)的訓(xùn)練項(xiàng)目,努力體現(xiàn)試用修訂版大綱精神,突出了良好讀寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng),突出了對(duì)語(yǔ)言的理解、感悟與積累。本冊(cè)例話,就讀的某一點(diǎn)說(shuō)明訓(xùn)練什么,怎么訓(xùn)練。安排訓(xùn)練項(xiàng)目的兩組,要圍繞訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行讀寫(xiě)基本功的訓(xùn)練。沒(méi)有安排重點(diǎn)訓(xùn)練的組,要注意綜合運(yùn)用以前學(xué)到的讀寫(xiě)基本功,使教學(xué)前后銜接,環(huán)環(huán)相扣。

        4、積累·運(yùn)用。每個(gè)“積累·運(yùn)用”大致包括以下內(nèi)容:讀讀背背,閱讀,口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng),習(xí)作,共五項(xiàng)。第四、八組各安排了一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將每組之后的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”改為“積累·運(yùn)用”。首先,體現(xiàn)了指導(dǎo)思想的變化,由過(guò)去比較重視字、詞、句的.單項(xiàng)訓(xùn)練,轉(zhuǎn)為重視語(yǔ)言的積累和運(yùn)用,重視在整合的訓(xùn)練中,培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言和在語(yǔ)文實(shí)踐中綜合運(yùn)用的能力。其次,是內(nèi)容和形式的變化!白x讀背背”,側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在積累語(yǔ)言的同時(shí),了解中華優(yōu)秀文化;“閱讀”,通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事或其他短文,豐富知識(shí),開(kāi)闊視野,增加文化底蘊(yùn),培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力;“口語(yǔ)交際”,旨在交流互動(dòng)中提高口語(yǔ)交際的能力;“習(xí)作”,降低了要求,調(diào)整了內(nèi)容,減少了命題作文,增加了想象作文和寫(xiě)應(yīng)用文的比重,以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高實(shí)用的作文能力;“實(shí)踐活動(dòng)”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí),以培養(yǎng)探究的意識(shí)和語(yǔ)文綜合能力。積累·運(yùn)用,體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程;由上一組教材到下一組教材,體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程。本冊(cè)教材識(shí)字量為240個(gè),分別安排在看圖學(xué)文和精讀課文中。每課要求掌握的生字在課后方格和書(shū)后生字表中標(biāo)明。要求會(huì)認(rèn)的字為85個(gè)(只要求認(rèn)讀),安排在看圖學(xué)文和部分精讀課文、略讀課文后,用橫條標(biāo)明。課文中的生字,包括二類(lèi)字和多音字均隨課文注音。為了幫助學(xué)生理解課文,進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,教材編繪了多幅圖畫(huà)。這些圖畫(huà)是教材的重要組成部分,對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛(ài)美的情趣起著不可忽視的作用。教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖畫(huà),把使用文字教材和圖畫(huà)教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

        三、新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求

        1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。

        2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

        3、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文。

        4、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

        四、教學(xué)目標(biāo)

        1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,懂得幸福生活來(lái)之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛(ài)美的情趣。

        2、可以利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

        3、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

        4、能在教師的指導(dǎo)下,集中注意力,開(kāi)動(dòng)腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,讀后試著提出問(wèn)題,并討論解決。

        5、能聽(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話,做到語(yǔ)句完整通順,說(shuō)話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。

        6、留心周?chē)挛,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物,能展開(kāi)想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái),內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

        五、重點(diǎn)難點(diǎn)

        1、要學(xué)會(huì)240個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書(shū)寫(xiě);要會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。要具有一定的識(shí)字能力。

        2、可以上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分可以在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。要注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

        3、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解課本主要內(nèi)容。要逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

        4、逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。要學(xué)寫(xiě)想象中的事物,能展開(kāi)想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái),內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句完整通順。要學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

        5、要學(xué)會(huì)用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話,做到語(yǔ)句完整通順,說(shuō)話有禮貌。可以在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,提高口語(yǔ)交際的能力?梢詿o(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。

        六、教學(xué)措施

       。ㄒ唬┚x課文的教學(xué)

        1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。識(shí)字教學(xué)要與低年級(jí)有所區(qū)別,要使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確、端正、整潔,行款符合要求;用毛筆寫(xiě)字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆,寫(xiě)得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。

        2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。

        詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三要重視詞句的運(yùn)用,加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。

        3、思考·練習(xí)的教學(xué)。

        “思考·練習(xí)”,重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,提出問(wèn)題,發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。一些思考題、討論題具有開(kāi)放性,注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動(dòng)積累。

        4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。

        朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講,把更多的時(shí)間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

        (二)看圖學(xué)文的教學(xué)

        本冊(cè)看圖學(xué)文都是側(cè)重表現(xiàn)人物的,要指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫(huà),了解人物之間、人物和景物之間的聯(lián)系,以便對(duì)人物的行動(dòng)、思想有較深刻的認(rèn)識(shí)。要充分發(fā)揮圖文互補(bǔ)的作用?磮D時(shí),借助文字明確觀察順序和重點(diǎn);學(xué)文時(shí),借助圖畫(huà)在頭腦中浮現(xiàn)的畫(huà)面,以提高看圖和學(xué)文的效果。

       。ㄈ┞宰x課文的教學(xué)

        略讀課文一般故事性強(qiáng),文字淺顯,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué),著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文,教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借課文前的“閱讀提示”,引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、討論,不要把略讀課文上成精讀課文。

       。ㄋ模┳x寫(xiě)例話的教學(xué)

        指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀寫(xiě)例話,可以讓學(xué)生先讀讀例話,知道例話在讀、寫(xiě)的哪一方面作了提示;然后聯(lián)系本組的精讀課文,對(duì)例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加強(qiáng)理解;最后聯(lián)系自己的讀寫(xiě)實(shí)際,說(shuō)說(shuō)從例話中得到的啟發(fā)與體會(huì),重在引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識(shí)用于今后的讀寫(xiě)實(shí)踐。

        (五)積累·運(yùn)用的教學(xué)

        訓(xùn)練內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,又有相對(duì)的獨(dú)立性。

        第一部分:讀讀背背

        本冊(cè)8組安排了兩次名言警句、兩首古詩(shī)、兩次成語(yǔ)和1次對(duì)對(duì)子、1次諺語(yǔ)。教學(xué)“讀讀背背”,重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語(yǔ)言的同時(shí),了解中華優(yōu)秀文化,能夠熟讀成誦。

        第二部分:閱讀

        在每個(gè)積累·運(yùn)用中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。教學(xué)時(shí)可憑借短文后面的思考題,讓學(xué)生明確閱讀要求,一邊閱讀一邊思考,并試著回答這些問(wèn)題,最后進(jìn)行交流、討論。指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí),注意將學(xué)到的語(yǔ)文基本功運(yùn)用于閱讀實(shí)踐中,逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。

        第三部分:口語(yǔ)交際

        在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說(shuō)話的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)話的愿望,知道怎樣去說(shuō)。要加強(qiáng)說(shuō)話通順、連貫的訓(xùn)練,使學(xué)生把話說(shuō)得清楚明白。要體現(xiàn)學(xué)生間雙向或多向的互動(dòng),體現(xiàn)交際性。語(yǔ)交際訓(xùn)練要采取多種形式,面向全體,使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì),從根本上扭轉(zhuǎn)重讀寫(xiě)、輕聽(tīng)說(shuō)的不良傾向。

        第四部分:習(xí)作

        本冊(cè)安排了8次習(xí)作訓(xùn)練,指導(dǎo)習(xí)作,要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物,做到說(shuō)真話,表達(dá)真情實(shí)感,不說(shuō)假話空話。要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的人、事、景、物,激發(fā)他們大膽想象,展開(kāi)聯(lián)想甚至幻想,使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。

        第五部分:實(shí)踐活動(dòng)

        語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際,充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

        三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8

        一、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求:

        1、識(shí)字和寫(xiě)字

       、賹(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,學(xué)會(huì)240個(gè)生字,會(huì)認(rèn)85個(gè)生字。

       、跁(huì)使用字典、詞典,具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

       、勰苁褂糜补P正確書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。

        2、閱讀

       、偌訌(qiáng)朗讀指導(dǎo),用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。

       、诔醪綄W(xué)會(huì)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

       、勰苈(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。

       、苣茉诮處煹闹笇(dǎo)下,開(kāi)動(dòng)腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

        ⑤在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。

       、迣W(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

       、叻e累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段,鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。

        ⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。

        ⑨養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

        3、習(xí)作

       、倭粜闹?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

       、谀懿痪行问降貙(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

       、墼敢鈱⒆约旱牧(xí)作讀給他人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

       、?chē)L試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的'詞句。

       、莞鶕(jù)表達(dá)的需要,正確使用冒號(hào)、引號(hào)。

        4、口語(yǔ)交際

       、倌苡闷胀ㄔ捊徽,在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討。

       、谀芫唧w生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫(huà)展,評(píng)一評(píng),努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,能說(shuō)出自己的感受和想法。

       、蹠(huì)接待客人,動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等。

        5、綜合性學(xué)習(xí)

       、倌芴岢鰧W(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的地搜集資料,共同討論。

       、诮Y(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

       、勰茉诶蠋煹闹笇(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集”、“動(dòng)手制作新年禮物、寫(xiě)上祝福語(yǔ)“等,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。

       、茉诩彝ド、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力,解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,做個(gè)社會(huì)學(xué)生。

        二、學(xué)情分析:

        本班現(xiàn)有學(xué)生人,其中男生人,女生人。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí),我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí),掌握了一定的識(shí)字方法,養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度,開(kāi)展各種學(xué)習(xí)互助、小組評(píng)比活動(dòng),希望能達(dá)到教化改善的目的,提高其學(xué)習(xí)成績(jī),并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。

        三、教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。

        2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

        3、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

        4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物,能展開(kāi)想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái),內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

        5、用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話,做到語(yǔ)句完整通順,說(shuō)話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。

        四、教材分析:

        1、本冊(cè)教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,體現(xiàn)以下思想:

        (1)全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),致力于構(gòu)建開(kāi)放的富有活力的教材體系,注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

        (2)遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能力。

        (3)體現(xiàn)新的理念,課文不僅成為教師的教本,而且成為學(xué)生的學(xué)本,使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。

        2、教材內(nèi)容分析:

        人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍繞著八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:感受兒童生活的豐富多彩;名人故事;金色的秋天;身邊的事物;感受傳統(tǒng)文化的光輝燦爛;感受祖國(guó)的美麗和富饒;各種各樣的問(wèn)題;怎樣愛(ài)別人。

        每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺(tái)。

        本冊(cè)共有32篇課文。安排了8篇略讀課文:《槐鄉(xiāng)的孩子》、《我不能失信》、《聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音》、《找駱駝》、《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》、《香港,璀璨的明珠》、《獅子和鹿》、《好漢查理》。

        “語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目,在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。

        八組課文之后,安排了8篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是三個(gè)表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。還有一個(gè)詞語(yǔ)表。

        除了隨課文識(shí)字以外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。

        五、專(zhuān)題講座、學(xué)科競(jìng)賽

        1、多彩的課余生活

        2、寫(xiě)出人物的特點(diǎn)

        3、有序觀察,寫(xiě)出特點(diǎn)

        4、學(xué)寫(xiě)觀察日記

        5、脈絡(luò)清晰,詳略得當(dāng)

        6、發(fā)揮想象,有序表達(dá)

        7、編寫(xiě)動(dòng)物童話

        六、優(yōu)生潛能生輔導(dǎo)安排

        優(yōu)生輔導(dǎo):星期三

        潛能生輔導(dǎo):星期四

        七、提高質(zhì)量的具體措施

        1、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

        2、指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具書(shū)、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。

        3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

        4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際,進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法。

        5、穿插使用多媒體教學(xué),使學(xué)生的感受立體化。

        6、在口語(yǔ)交際的要求方面,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。

        7、對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理,理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。

        三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9

        一、學(xué)情分析

        三年級(jí),作文教學(xué)是學(xué)生從低年級(jí)寫(xiě)話向作文的跨越,雖然在二年級(jí)下學(xué)期對(duì)文章段篇結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí),一部分同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下寫(xiě)出內(nèi)容較豐富的作文。但也有極少數(shù)學(xué)生由于不夠認(rèn)真,作文仍然存在馬虎、寫(xiě)不出的問(wèn)題。隨著新學(xué)期的到來(lái),在作文結(jié)構(gòu)布局上,在寫(xiě)人記事的方法上,在把作文內(nèi)容寫(xiě)具體上,在開(kāi)頭結(jié)尾過(guò)渡照應(yīng)上,在語(yǔ)言的表達(dá)和通暢上等方面還需要不斷訓(xùn)練。同時(shí)學(xué)生的閱讀能力也要培養(yǎng),要通過(guò)知識(shí)性閱讀的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的思考問(wèn)題、理解問(wèn)題和回答問(wèn)題的能力。

        二、教材教學(xué)內(nèi)容:

        本冊(cè)共八篇作文:我的課余生活;熟悉的人;秋天的圖畫(huà);觀察日記;傳統(tǒng)文化習(xí)作;介紹一處景點(diǎn)或自己去過(guò)的地方;編一個(gè)童話故事;寫(xiě)想象作文。

        三、教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖片或事物。第一組作文要求學(xué)生不僅要把看到的寫(xiě)下來(lái)而且要展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,并且要按照一定的順序。

        2、讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容比較具體、條理比較清楚的短文,并能做到有中心。

        3、練習(xí)寫(xiě)人、寫(xiě)事的文章在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前的方法的同時(shí),教師還要提出更高的`要求,比如:寫(xiě)人要寫(xiě)出你與他人之間的關(guān)系,寫(xiě)事要寫(xiě)出事情的經(jīng)過(guò)并且練習(xí)寫(xiě)作文提綱。

        4、讓學(xué)生熟練的運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的作文,培養(yǎng)寫(xiě)完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。

        5、認(rèn)真批改學(xué)生的作文,教給學(xué)生修改作文的方法,有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修改符號(hào)對(duì)癥下藥的修改自己的作文。

        四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

        作文教學(xué)以寫(xiě)物、寫(xiě)事、寫(xiě)景等為主,教給學(xué)生方法,讓他們掌握寫(xiě)作要領(lǐng)。

        五、教學(xué)措施:

        1、充分利用語(yǔ)文課本中的課文進(jìn)行作文教學(xué),結(jié)合具體課文內(nèi)容與習(xí)作要求指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。

        2、利用好看圖作文,上好看圖作文十分必要,它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力,養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。

        3、認(rèn)真上好閱讀課,在閱讀教學(xué)中,重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法,把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。

        4、在作文教學(xué)中,繼續(xù)執(zhí)行作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案,教給學(xué)生熟練掌握制定作文目標(biāo),學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四課時(shí),通過(guò)修改和欣賞別人和自己的作文,真正提高自己的作文水平。

        4、扎扎實(shí)實(shí)搞好作文輔助訓(xùn)練,從每天早晨的說(shuō)見(jiàn)聞和晨讀到閱讀訓(xùn)練以及每周的兩篇日記一定要抓好、訓(xùn)練好。

        5、面向全體,因材施教。鼓勵(lì)優(yōu)生拔高,寫(xiě)的好的作文在欣賞課上讓大家共同欣賞,以提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

        6、在作文教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用微機(jī)、電視機(jī)、投影儀等設(shè)備進(jìn)行教學(xué),以提高他們的寫(xiě)作的興趣。

        7、關(guān)心差生,提高他們的寫(xiě)作興趣。在具體的寫(xiě)作過(guò)程中教師要及時(shí)指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

        六、教具學(xué)具準(zhǔn)備:

        PPT課件、相關(guān)圖片、習(xí)作例文片段、實(shí)物投影。

        七、教學(xué)時(shí)間分配

        作文8次 16課時(shí)

        修改作文 8課時(shí)

        作文賞析 8課時(shí)

        三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10

        一、教學(xué)目的任務(wù)

        1、學(xué)生認(rèn)識(shí)健康教育的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健康教育的自主性,逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

        2、學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些常見(jiàn)病預(yù)防,掌握簡(jiǎn)單的基本的衛(wèi)生常識(shí)。

        3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,并能與日常生活實(shí)踐緊密聯(lián)系,學(xué)有所用。

        二、學(xué)生基本情況分析:

        三年級(jí)學(xué)生都健康活潑,有一定的健康基礎(chǔ)知識(shí),但由于學(xué)生間的個(gè)別差異性,在接受新知識(shí)的.能力上也有一定的差異,但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,我想只要我能端正教育思想,努力改進(jìn)教學(xué)方法,有機(jī)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,他們就一定能扎扎實(shí)實(shí)地掌握本學(xué)期的衛(wèi)生保健知識(shí)。

        三、教材簡(jiǎn)析:

        本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有:體育鍛煉好處多、體育鍛煉的衛(wèi)生要求、食物的消化吸收、不吃腐敗變質(zhì)的食物、不喝生水、生吃瓜果要洗凈、冷飲不宜多、膳食要合理、水果與健康。本學(xué)期內(nèi)容符合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),讓他們了解一些最基本的衛(wèi)生常識(shí)。

        四、改進(jìn)教學(xué)工作措施:

        1、課前認(rèn)真鉆研教材,充分備課,按時(shí)上好每節(jié)課。

        2、課內(nèi)外相結(jié)合,靈活采用多種教學(xué)手段。

        3、抓住重點(diǎn),聯(lián)系生活實(shí)際深入思考。

        4、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法以及講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

        三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11

        一、學(xué)生情況分析:

        本班學(xué)生原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重學(xué)生書(shū)寫(xiě)亂,學(xué)習(xí)習(xí)慣差。因此新學(xué)期中我要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一面著重進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作方法的指導(dǎo);注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周?chē)挛,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,全面提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

        2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)——個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。

        3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

        4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

        6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

        7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

        8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

        9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

        10、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

        11、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

        12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。

        13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

        上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。如,低年級(jí)要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”,而本冊(cè)的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”;低年級(jí)提出“結(jié)合上下文,了解詞句的意思”,本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”!敖柚值、詞典和生活積累,理解詞句的意思!

        作為中年級(jí)的起始階段,有些目標(biāo)是從本冊(cè)開(kāi)始起步的。如,閱讀方面,提出“初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。”“開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意!绷(xí)作方面,從本冊(cè)“開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象”。口語(yǔ)交際方面,“講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。”教學(xué)中,要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異。

        三、教學(xué)措施

        1、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

        識(shí)字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量,這是下限。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識(shí)字,增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

        隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加,識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接觸、多見(jiàn)面,特別是在閱讀中多見(jiàn)面。根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn),還可以在小練筆和習(xí)作中,在具體的.運(yùn)用中來(lái)鞏固,也就是在讀寫(xiě)的過(guò)程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字。另外,也可以采取一些歸類(lèi)復(fù)習(xí)的方法,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類(lèi)整理,教材在這方面的安排意在引導(dǎo),老師可以從這些安排中受到啟示。

        要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,一定要板書(shū)示范,指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)以及容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,寫(xiě)美觀。為避免學(xué)生的疲勞,每次寫(xiě)的字不要太多,適當(dāng)分散寫(xiě)。在寫(xiě)字教學(xué)中,要注意把握,不是字寫(xiě)得越多越好,而是要講求寫(xiě)字的質(zhì)量。

        另外,從三年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始,單獨(dú)編寫(xiě)鋼筆字教材和毛筆字教材,使用寫(xiě)字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字、毛筆字,運(yùn)筆技能常常掌握不好,教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

        2、精讀課文的教學(xué)。

        精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

        (1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

        詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。主要的任務(wù)有兩個(gè)方面:理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上,通過(guò)背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料,同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感,養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。課后練習(xí)中對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累,采用了較靈活的有一定彈性的安排,體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容,自己選擇練習(xí)方法的思想,教師要注意這一編排特點(diǎn),落實(shí)詞句訓(xùn)練的基本要求,扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo),引導(dǎo)得好,會(huì)使學(xué)生的語(yǔ)言積累更符合學(xué)生的不同情況,而且養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣,對(duì)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、對(duì)今后的學(xué)習(xí)是終生受益的。引導(dǎo)的最好辦法是表?yè)P(yáng)和激勵(lì),也可以適當(dāng)進(jìn)行檢查。

       。2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

        朗讀有助于真切地感受課文,有助于因聲明義,領(lǐng)略課文的精妙之處,有助于增強(qiáng)語(yǔ)感,以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗(yàn),去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,培養(yǎng)語(yǔ)感,加強(qiáng)情感和美的熏陶。教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不容易讀好的句子,教師要發(fā)揮示范作用。

       。3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

        繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo),要求學(xué)生不指讀,不動(dòng)嘴唇,不發(fā)聲音。默讀比朗讀的速度快,也更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,一邊思考的習(xí)慣。讀后要有自己的感受,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。默讀課文,一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求,讀完后,要交流感受,質(zhì)疑問(wèn)難,組織討論。

       。4)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀、感悟的過(guò)程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。要營(yíng)造自學(xué)思考和平等對(duì)話的良好氛圍,生與生、師與生融為一體,做到接觸零距離,溝通無(wú)障礙。

       。5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng)、積極的思維中,在豐富的情感活動(dòng)中,獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。這些體驗(yàn)和感受,可以是對(duì)閱讀材料的某些部分特別喜愛(ài)、特別受感動(dòng)或特別受啟發(fā);可以是就自己認(rèn)為重要的部分(詞、句、段)或主要的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解;可以是對(duì)課文內(nèi)容、寫(xiě)法的評(píng)價(jià)或?qū)φn文的補(bǔ)充、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考;要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流,通過(guò)同學(xué)之間的合作,把理解逐步引向深入;要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解,努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

       。6)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)?梢試@體會(huì)詞、句的表達(dá)作用,揣摩最基本的表達(dá)方法,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問(wèn)題,大家提出的“疑”或“惑”,展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過(guò)交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流,群策群力、集思廣益,把學(xué)習(xí)引向深人。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,提高學(xué)習(xí)效果,避免合作學(xué)習(xí)流于形式。

        (7)組織好全班交流。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物,學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。不宜用單一的評(píng)價(jià)尺度限制學(xué)生。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的個(gè)性化、多元化。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍學(xué)生的思維。

        三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12

        一、班級(jí)學(xué)生情況分析

        本班共有學(xué)生42人,男生32人,女生10人。大部分學(xué)生天真聰穎,接受能力也較強(qiáng),但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,愛(ài)學(xué)習(xí),求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍,使大家在各方面都有所提高。

        二、教材分析

        本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語(yǔ),既將前后的課文連接起來(lái),又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

        三、本冊(cè)教材的特點(diǎn)

        (一)圍繞專(zhuān)題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。

        前四冊(cè)教材“以專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合”的編寫(xiě)思想,在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,從導(dǎo)語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地,各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊密?chē)@本單元專(zhuān)題而展開(kāi),教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

        1、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。

        從本冊(cè)開(kāi)始,每組單元前設(shè)計(jì)了專(zhuān)門(mén)的版面安排導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,點(diǎn)明專(zhuān)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有些導(dǎo)語(yǔ)還布置學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些任務(wù),為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。每組導(dǎo)語(yǔ)都配有表現(xiàn)專(zhuān)題內(nèi)容的背景圖,用直觀的方式更形象地揭示專(zhuān)題。

        2、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

        在精讀課文與略讀課文之間,用一段流暢的文字,很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體,更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。

        3、聯(lián)系單元專(zhuān)題,加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

        (二)結(jié)合專(zhuān)題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。

        “綜合性學(xué)習(xí)”作為和識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際并重的一個(gè)內(nèi)容,體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的價(jià)值追求,即全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。正如課標(biāo)所指出的那樣,開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),在于“拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力! 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)以其開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn),更能在發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和能力上發(fā)揮重要作用。

        (三)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

        1、改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。

        靈活地在課文之前、課文之中或課文之后,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,提出思考的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想,想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

        2、改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。

        課后練習(xí),都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果,或用舉例的方式,鼓勵(lì)大家討論、交流。與低年級(jí)教材“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)” 的設(shè)計(jì)思想一脈相承,結(jié)合中年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),本冊(cè)教材在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上,改變了過(guò)去以布置、要求的語(yǔ)氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的敘述方式,采用了以激勵(lì)的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱(chēng)敘述方式。其中,有的是以“我能……”“我要……”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果。有的是以“我們來(lái)討論討論……”“我們來(lái)交流交流……”這樣一些富有激情的話語(yǔ)引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。有的用富有活力和個(gè)性的兒童化語(yǔ)言,激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。

        3、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。

        本冊(cè)教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言,且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動(dòng)積累的思想。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。二是教材之后列出詞語(yǔ)表,體現(xiàn)對(duì)積累詞語(yǔ)的重視。三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練,而且增加了自由度。

        4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際,安排適量的“小練筆”。

        隨著學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字的增多,學(xué)生寫(xiě)話的愿望日益增強(qiáng)。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn),本冊(cè)在二、四、六、八單元分別安排了的四次小練筆,以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系,增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)。 “小練筆”以學(xué)生自主練習(xí)為主,教師可以鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法和寫(xiě)作方法,但不要拔高要求,不要把它當(dāng)作語(yǔ)文園地中的“習(xí)作”來(lái)對(duì)待。

       。ㄋ模└倪M(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式,豐富“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。

        為了更好地體現(xiàn)整合,加強(qiáng)“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”,本冊(cè)教材把“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)板塊提前。并增設(shè)“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”兩個(gè)欄目,語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊,由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排,使語(yǔ)文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣。

        豐富語(yǔ)文園地的內(nèi)容和形式,增設(shè)“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”兩個(gè)欄目。

        四、教學(xué)應(yīng)采取的措施

       。ㄒ唬┳R(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

        識(shí)字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。

        隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加,識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。最主要的方法是所學(xué)的生字讓學(xué)生多接觸、多見(jiàn)面,特別是在閱讀中多見(jiàn)面,特別是在閱讀中多見(jiàn)面。

        要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的.時(shí)候,教師一定要板書(shū)示范,指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)以及容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,寫(xiě)美觀。為避免學(xué)生的疲勞,每次寫(xiě)的字不要太多,適當(dāng)分散寫(xiě)。在寫(xiě)字教學(xué)中,教師要注意把握,不是字寫(xiě)得越多越好,而是要講求寫(xiě)字的質(zhì)量。

        (二)閱讀教學(xué)

        1、精讀課文的教學(xué)。

        精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

       。1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。積極引導(dǎo),及時(shí)檢查,適當(dāng)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

       。2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

        (3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

       。4)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀、感悟的過(guò)程。

       。5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。

        2、略讀課文的教學(xué)。

        略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō),理解課文的要求要低于精讀課文

        的教學(xué),一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō),教師要更加放手,主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法,提高閱讀能力。

        3、選讀課文的教學(xué)。教材后附有8篇選讀課文,教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。在教學(xué)方法上,應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我監(jiān)測(cè)為主,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,通過(guò)交流,起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。

       。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際的教學(xué)

        1、明確教學(xué)要求,培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

        2、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情景中進(jìn)行。

        3、全員參與。

        4、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

       。ㄋ模┝(xí)作教學(xué)

        1、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

        2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

        五、本期目標(biāo)

        由于上學(xué)期成績(jī)不夠理想,力爭(zhēng)在抓好班級(jí)的同時(shí),讓成績(jī)會(huì)有新的突破,力爭(zhēng)進(jìn)入前四名。春節(jié)放假交一份讓學(xué)校、家長(zhǎng)滿意的答卷。

        三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13

        一、指導(dǎo)思想

        以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以中心《教學(xué)工作指導(dǎo)意見(jiàn)》、《學(xué)校工作計(jì)劃》的要求為工作重點(diǎn),以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)新世紀(jì)的建設(shè)者和接班人為重要的指導(dǎo)思想。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。

        二、學(xué)情分析:

        三年級(jí)學(xué)生在低年級(jí)的基礎(chǔ)上已有了一定的讀寫(xiě)能力,但個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有形成良好的閱讀習(xí)慣。在教學(xué)中要研究新情況,有針對(duì)性地因材施教,使不同程度的學(xué)生均有提高。班級(jí)后進(jìn)生面比較大,尤其是一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生,對(duì)教學(xué)工作有較大的影響。

        三、教材簡(jiǎn)析:

        本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表

       。ㄒ唬,要求會(huì)認(rèn)的字;生字表

       。ǘ髸(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:多采的生活;名人故事;心中的秋天;中華傳統(tǒng)文化;壯麗的祖國(guó)山河;科學(xué)的思想方法;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境;愛(ài)的奉獻(xiàn)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

        要求認(rèn)300個(gè)字、寫(xiě)315個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

        1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。

        2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

        3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

        4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的'轉(zhuǎn)變。

        5、改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式,豐富“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容,使語(yǔ)文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣。

        四、學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。

        2.認(rèn)識(shí)300個(gè)字,會(huì)寫(xiě)315個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2140個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1475個(gè)字。

        3.會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆描紅。

        4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

        6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

        7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

        8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

        9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段),練習(xí)復(fù)述課文。

        10.初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

        11.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

        12.講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。

        13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

        五、教學(xué)措施:

        1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

        3、充分利用一切教育資源。

        4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。

        三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 14

        一、學(xué)生情況分析

        三年級(jí)一班共有學(xué)生x名,其中男生x名,女生x名。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽(tīng)講不夠?qū)P模n下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

        二、指導(dǎo)思想

        《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫(xiě)的。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。

        三、教材分析

        本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

        1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。

        2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

        3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

        4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

        5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

        6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

        四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。

        2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。

        3、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆仿影。

        4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

        6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

        7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

        8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

        9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。

        10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

        11、留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

        12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

        13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

        五、教學(xué)措施

        1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

        3、充分利用一切教育資源。

        4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。

        六、課題研究方向

        繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。

        七、增優(yōu)補(bǔ)差

        為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

        三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 15

        新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,為了完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),特制定教學(xué)計(jì)劃如下:

        一、班級(jí)概況

        本班共有學(xué)生20人,男9人,女11人,來(lái)源于本校二年級(jí)學(xué)生升入三年級(jí),分別居住

        在宋臺(tái)、張淺子、安臺(tái)幾個(gè)自然莊臺(tái)。他們來(lái)至農(nóng)村,年齡大部分是9歲左右,這些同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目的,對(duì)學(xué)習(xí)都很積極,特別對(duì)語(yǔ)文學(xué)科最感興趣,但是在成績(jī)方面,也有不同的懸殊,有的同學(xué)學(xué)習(xí)比較好,有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,為了使差距縮小,使學(xué)生成績(jī)更好,提高教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)在教學(xué)中給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,并教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同提高。

        二、教材分析

        本冊(cè)語(yǔ)文共有八個(gè)單元,40篇課文,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,8個(gè)語(yǔ)文園地。

        第一單元主要講生活像七彩的圖畫(huà):在教師里讀書(shū),在操場(chǎng)上游戲;去科技館參觀,去少年宮演出;到小河釣魚(yú)摸蝦……在快樂(lè)的生活里,孩子一天天成長(zhǎng)。

        第二單元主要講的都是發(fā)生在名人身上的平凡小事,從這些小事中,讓孩子們感受到他們的不平凡,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,通過(guò)搜集一些名人的故事,更多地了解他們。

        第三單元主要“秋天”為主題,并從多角度描寫(xiě)秋天,課文中處處洋溢著濃濃的秋意,那秋天的山,秋天的雨,秋天的色彩,秋天的.聲音,都會(huì)是人們心中產(chǎn)生不同于對(duì)其他季節(jié)的感受。

        第四單元主要以“細(xì)心觀察”為主題,內(nèi)容豐富多彩,全都滲透了在觀察中要用心思考,勤于動(dòng)手,才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí),初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。

        第五單元主要講中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù),通過(guò)認(rèn)識(shí)古代大思想家,了解古代神話故事,欣賞古代建筑和繪畫(huà),去感受傳統(tǒng)文化的光輝燦爛。

        第六單元介紹奔騰的江河,澎湃的大海;有遼闊的草原,茂密的森林;寧?kù)o的山村,繁華的都市……每一篇課文都是歌頌祖國(guó)的大好山河,展示祖國(guó)的發(fā)展成就。

        第七單元主要講生活中遇到的各種各樣的問(wèn)題,通過(guò)課文的學(xué)習(xí),告訴我們應(yīng)該怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,要學(xué)會(huì)善于動(dòng)腦筋,用科學(xué)的思想方法思考問(wèn)題。

        第八單元以“愛(ài)的奉獻(xiàn)”為主題,從字里行間洋溢著人間真情,從愛(ài)家人、愛(ài)同學(xué),愛(ài)素不相識(shí)的陌生人,在關(guān)愛(ài)他人的同時(shí),也會(huì)得到他人的關(guān)愛(ài)。

        三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、憑借字、詞、句、段、篇、進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。

        2、在培養(yǎng)學(xué)生理解能力和表達(dá)能力的同時(shí),培養(yǎng)觀察能力和思維能力。

        3、在重視字、詞、句的訓(xùn)練基礎(chǔ)上要重視語(yǔ)言和在語(yǔ)文實(shí)踐中綜合運(yùn)用的能力,提高作文能力。

        4、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,掌握200個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書(shū)寫(xiě)。

        5、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞句的意思。

        6、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦制定的課文。

        四、教學(xué)措施

        1、重視字的教學(xué)。堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)字,在閱讀教學(xué)過(guò)程中,完成識(shí)字任務(wù),要使學(xué)生能比較熟練地查字典,有自學(xué)識(shí)字,具有識(shí)字的能力,要加強(qiáng)寫(xiě)字地指導(dǎo),要認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字,不斷提高寫(xiě)字的技能,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

        2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中主動(dòng)積累詞語(yǔ),摘抄好詞好句,重視詞句的運(yùn)用學(xué)習(xí),作者用詞造句的方法,加強(qiáng)說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。在加強(qiáng)詞句訓(xùn)練的同時(shí)注意主動(dòng)句和被動(dòng)句與陳述句的變換,會(huì)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)句完整的話。

        3、指導(dǎo)習(xí)作要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察和熱愛(ài)周?chē)纳,調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,打開(kāi)思路,不拘形式自由表達(dá)。要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物,做到說(shuō)真話,表達(dá)真實(shí)感,不說(shuō)假話、空話。要激發(fā)學(xué)生大膽想象,展開(kāi)聯(lián)想,甚至幻想,是他們的想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

        五、教學(xué)進(jìn)度。

        為了在語(yǔ)文教學(xué)上有計(jì)劃、有步驟地完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),特將課程進(jìn)度安排如下:

        附表教學(xué)進(jìn)度表周次

        日期授課內(nèi)容

        備注第一周

        8.20—8.28

        新學(xué)期開(kāi)始,做好開(kāi)學(xué)工作,定好計(jì)劃,寫(xiě)好教案、發(fā)書(shū)等。

        第二周8.29—9.4

        1、我們的民族小學(xué)

        2、金色的草地

        寫(xiě)字第三周

        9.5—9.11

        3、爬天都峰

        4、槐鄉(xiāng)的孩子

        第四周

        9.12—9.18

        5、灰雀

        6、小攝影師

        寫(xiě)字第五周

        9.19—9.25

        7、奇怪的大石頭

        8、我不能失信

        語(yǔ)文園地(二)第六周

        9.26—10.29、古詩(shī)兩首

        10、風(fēng)箏寫(xiě)字第七周

        10.3—10.9國(guó)慶節(jié)放假第八周

        10.10—10.16第九周

        10.17—10.23第十周

        10.24—10.30第十一周

        10.31—11.6第十二周

        11.7—11.13第十三周

        11.14—11.20第十四周

        11.21—11.27第十五周

        11.28—12.4第十六周

        12.5—12.11第十七周

        12.12--12.18第十八周

        12.19--12.25第十九周

        12.26—1.1第二十周

        1.2—1.8第二十一周

        三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 16

        一、學(xué)生基本情況

        三年級(jí)一班共有學(xué)生41名,其中男生21名,女生20名。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽(tīng)講不夠?qū)P模n下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

        由于學(xué)校條件所限,學(xué)生閱讀量窄,閱讀能力低,口語(yǔ)交際能力有待提高。習(xí)作能力有待進(jìn)一步訓(xùn)練。

        二、教材分析

        本冊(cè)共有八個(gè)單元,每個(gè)單元組織一次語(yǔ)文活動(dòng)共8個(gè)語(yǔ)文活動(dòng),8個(gè)單元共學(xué)習(xí)30篇課文、6個(gè)口語(yǔ)交際內(nèi)容和8個(gè)習(xí)作片段;第三、七單元學(xué)習(xí)4首古詩(shī)。教材最后是生字表,全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有317個(gè);要求會(huì)寫(xiě)的字,有244個(gè)。

        三、課時(shí)計(jì)劃

        本學(xué)期從9月1日開(kāi)學(xué)開(kāi)講到元月1630日左右末考,大約5個(gè)月21周,除去中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學(xué)時(shí)間大概有18周左右。每周7個(gè)課時(shí)總計(jì)126課時(shí)。

        四、教學(xué)目標(biāo)

       。、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

       。、認(rèn)識(shí)317個(gè)字,會(huì)寫(xiě)244個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

       。、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

       。、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的.指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

       。、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

       。丁⒛荛喿x淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

       。、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

       。、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

       。、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,積極開(kāi)展口語(yǔ)交際,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

        10、對(duì)習(xí)作有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)習(xí)作。

        11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘,?lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

        五、教學(xué)重難點(diǎn)

        1、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

        2、鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。

        3、能按筆順正確默寫(xiě)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

        4、能在觀察圖和事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整通順的話。

        5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀課文。

        6、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,初讀課文,提出問(wèn)題。

        7、能按要求完成習(xí)作,掌握基本的寫(xiě)作技巧和思路,具備基本的寫(xiě)作能力和技能。

        六、教學(xué)措施

        1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

        2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

        3、注意每個(gè)單元教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

        4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮"學(xué)習(xí)伙伴"的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

        5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

        七、教學(xué)安排(計(jì)劃126課時(shí))

        怎樣上好本學(xué)期的語(yǔ)文課-------1課時(shí)

        1、早晨真好-------------------2課時(shí)

        2、難忘的小詩(shī)-----------------2課時(shí)

        3、愿望-----------------------2課時(shí)

        4、媽媽的賬單-----------------2課時(shí)

        口語(yǔ)交際----------------------1課時(shí)

        習(xí)作1-------------------------3課時(shí)

        語(yǔ)文活動(dòng)1---------------------1課時(shí)

        5、國(guó)徽-----------------------2課時(shí)

        6、聶耳與國(guó)歌-----------------2課時(shí)

        7、外婆家的小屋---------------2課時(shí)

        8、短文兩篇-------------------2課時(shí)

        口語(yǔ)交際2---------------------1課時(shí)

        習(xí)作2-------------------------3課時(shí)

        語(yǔ)文活動(dòng)2---------------------1課時(shí)

        9、古詩(shī)兩首-------------------2課時(shí)

        10、寓言二則------------------2課時(shí)

        11、兩袖清風(fēng)------------------2課時(shí)

        12、少年白居易----------------2課時(shí)

        口語(yǔ)交際3---------------------1課時(shí)

        習(xí)作3-------------------------3課時(shí)

        語(yǔ)文活動(dòng)3---------------------1課時(shí)

        13、天上的街市----------------2課時(shí)

        14、中秋尋月------------------2課時(shí)

        15、迷人的秋色----------------3課時(shí)

        16、短文兩篇------------------2課時(shí)

        口語(yǔ)交際4---------------------1課時(shí)

        習(xí)作4-------------------------3課時(shí)

        語(yǔ)文活動(dòng)4---------------------1課時(shí)

        上半期知識(shí)整理----------------2課時(shí)

        期中考試----------------------2課時(shí)

        17、為什么--------------------2課時(shí)

        18、華佗與麻沸散--------------2課時(shí)

        19、"神舟"五號(hào)游太空-----------2課時(shí)

        20、動(dòng)物治病辦法多------------2課時(shí)

        口語(yǔ)交際5---------------------1課時(shí)

        習(xí)作5-------------------------3課時(shí)

        語(yǔ)文活動(dòng)5---------------------1課時(shí)

        21、一杯牛奶------------------2課時(shí)

        22、護(hù)士媽媽------------------2課時(shí)

        23、短文兩篇------------------2課時(shí)

        口語(yǔ)交際6---------------------1課時(shí)

        習(xí)作6-------------------------3課時(shí)

        語(yǔ)文活動(dòng)6---------------------1課時(shí)

        24、古詩(shī)兩首------------------2課時(shí)

        25、國(guó)王的信------------------2課時(shí)

        26、丑小鴨--------------------2課時(shí)

        27、黑貓警長(zhǎng)------------------2課時(shí)

        習(xí)作7-------------------------3課時(shí)

        語(yǔ)文活動(dòng)7---------------------1課時(shí)

        28、北極風(fēng)光------------------2課時(shí)

        29、新春賞梅------------------2課時(shí)

        30、短文兩篇------------------2課時(shí)

        習(xí)作8-------------------------3課時(shí)

        語(yǔ)文活動(dòng)8---------------------1課時(shí)

        期末知識(shí)綜合復(fù)習(xí)整理---------20課時(shí)

        期末考試----------------------2課時(shí)

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