日韩视频在线观看,日本中文字幕一区精品在线,国产交换配乱婬视频手机版,热re99久久精品国产99热

  • <sup id="fgl9g"></sup>
      <legend id="fgl9g"><abbr id="fgl9g"><thead id="fgl9g"></thead></abbr></legend>
      我要投稿 投訴建議

      《登上地球之巔》七年級(jí)下冊(cè)語文課文及教案

      時(shí)間:2024-10-19 07:27:50 七年級(jí)下冊(cè) 我要投稿
      • 相關(guān)推薦

      人教版《登上地球之巔》七年級(jí)下冊(cè)語文課文及教案

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編收集整理的人教版《登上地球之巔》七年級(jí)下冊(cè)語文課文及教案,歡迎閱讀與收藏。

      人教版《登上地球之巔》七年級(jí)下冊(cè)語文課文及教案

        《登上地球之巔》課文

        5月24日清晨,陽光燦爛,珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上,朵朵白云在山嶺間繚繞不散。

        北京時(shí)間上午9時(shí)30分,年輕的登山隊(duì)員——運(yùn)動(dòng)健將王富洲、劉連滿、屈銀華和一級(jí)運(yùn)動(dòng)員貢布(藏族)四人,背著高山背包,扶著冰鎬,開始向珠穆朗瑪頂峰最后的380米高度沖擊。其他隊(duì)員們撤回到8100米的營(yíng)地,養(yǎng)精蓄銳,以便在需要的時(shí)候?yàn)橥粨繇敺宓年?duì)員提供各種支援。

        現(xiàn)在,在這海拔8500米以上的冰雪世界里,這四位優(yōu)秀的中國(guó)登山隊(duì)員在一根紅色的結(jié)組繩的牽引下,齊心協(xié)力,朝著云霧茫茫的珠穆朗瑪峰巔勇敢地邁進(jìn)。為了盡可能減輕背上的負(fù)擔(dān),他們一兩一兩地計(jì)算,拋棄了一切暫時(shí)不用的物品,只攜帶氧氣筒、防寒睡袋、鉛筆、日記本、電影攝影機(jī)和登山隊(duì)委托他們帶到頂峰的一面五星紅旗、一尊高約20厘米的毛澤東半身石膏像。即使如此,他們前進(jìn)的速度也是非常慢的。因?yàn)閺?月17日上山以來,他們已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)星期的艱苦行軍,體力消耗巨大。

        突擊頂峰的隊(duì)員們走了大約兩個(gè)鐘頭,才上升了約70米。這時(shí),“第二臺(tái)階”擋住了他們的去路。

        突擊隊(duì)員們沿著第三次行軍偵察的路線,冒著零下30多攝氏度的嚴(yán)寒,在陡滑的巖壁上登攀,他們穿著特制的鑲有鋼爪的高山靴也難踩穩(wěn)。在前面開路的屈銀華,一連滑倒好幾次。他頭昏眼花,腰酸背痛,兩腿千斤重,但他仍咬著牙堅(jiān)持前進(jìn)。

        在接近“第二臺(tái)階”頂部最后三米的地方,巖壁變得垂直而光滑。這時(shí),劉連滿走在前面開路。他用雙手插進(jìn)巖縫,腳尖蹬著巖面,使出全身力量一寸一寸地上升。但是,由于體力不濟(jì),身體稍微一歪,便撲通一下跌落到原來的地方。劉連滿一連爬了四次,跌落四次,累得他全身像散了架一樣。

        大家不得不停下來想辦法。這時(shí),劉連滿突然想起自己在哈爾濱當(dāng)消防隊(duì)員期間,采用“人梯”的辦法成功地翻過高墻的經(jīng)歷。他毅然蹲到巖壁前,讓別人踩在他的肩膀上,然后慢慢地站起來,讓別人的雙手能抓住巖壁頂端的支撐點(diǎn)攀登上去。在這樣的高度上,做任何一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作,身體都有嚴(yán)重的反應(yīng)。劉連滿的眼前冒著“金花”,兩腳顫抖,呼吸也變得沉重。但是,劉連滿一直堅(jiān)持著。他先把屈銀華托了上去,然后又托貢布。最后,王富洲和劉連滿借著上邊放下來的繩子的幫助,也爬了上去。

        登上“第二臺(tái)階”的巖頂后,他們才發(fā)覺,由于體力減弱,他們攀登整個(gè)“第二臺(tái)階”,共花費(fèi)了五個(gè)多小時(shí),而用在攀登這最后三米巖壁的時(shí)間,卻長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)。

        天色開始黑下來,寒風(fēng)凄厲地呼嘯著。

        他們事先以為天黑以前就能登上頂峰,現(xiàn)在看來,這種估計(jì)顯然錯(cuò)誤。黑夜,即將成為他們前進(jìn)道路上的第二道難關(guān)。在這人類從未到達(dá)過的珠穆朗瑪峰北坡最后二三百米的路途中,他們將要遇到什么困難,要走多長(zhǎng)時(shí)間,事先確實(shí)很難精確估計(jì)。

        勇敢的突擊隊(duì)員們還在一步一步地前進(jìn)。但是,由于前一階段花費(fèi)的時(shí)間過長(zhǎng),他們背上的氧氣筒的氣壓表顯示,氧氣的容量已經(jīng)不多。繼續(xù)前進(jìn),可能受到缺氧的嚴(yán)重威脅。這時(shí),劉連滿因?yàn)檫^度疲勞,體力已經(jīng)非常衰弱,每走一兩步就會(huì)不自覺地摔倒,但他緩慢地站起來,仍然一偏一倒地堅(jiān)持繼續(xù)往前走著。

        在身體虛弱和嚴(yán)重缺氧的情況下,還要摸黑進(jìn)行高山行軍,這不僅極其困難,而且相當(dāng)危險(xiǎn)。現(xiàn)在,他們每移動(dòng)一步,肉體要承受多么巨大的痛苦!英國(guó)“埃非勒士委員會(huì)”的組織者揚(yáng)赫斯班在《埃非勒士峰探險(xiǎn)記》一書中曾這樣寫道:“人類身體在任何地方所受的痛苦,未有甚于一個(gè)埃非勒士峰攀登者在登山的最后一天所忍受的!词褂型昝赖捏w格,旺盛的精力,假如他的勇氣不足忍受砭骨的大風(fēng)雪,神經(jīng)不敢履踐崔巍懸?guī)r的邊沿,意志不能在死一樣的昏睡病侵襲時(shí)奮勇前進(jìn),他仍將不能到達(dá)頂峰。”對(duì)于揚(yáng)赫斯班的同事們來說,他的這番話確實(shí)頗有道理。然而,對(duì)于堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)登山隊(duì)員們來說,有什么樣的困難和危險(xiǎn)能滯留和阻擋他們前進(jìn)的腳步呢?為了祖國(guó)和民族的榮譽(yù),為了完成人民的委托,為了在喜馬拉雅漫長(zhǎng)的雨季到來之前最后一個(gè)好天氣的周期內(nèi)登上頂峰,四位勇士仍然勇往直前,繼續(xù)行進(jìn)在崎嶇的山路上。

        考慮到劉連滿的身體,同時(shí)為了爭(zhēng)取時(shí)間,大家一致決定劉連滿留下來,其余三人以最快的速度奔向頂峰。

        在王富洲、屈銀華和貢布迎著夜幕繼續(xù)向頂峰進(jìn)發(fā)的同時(shí),劉連滿正躺在一塊避風(fēng)的大石頭旁邊休息。嚴(yán)重缺氧使他的兩耳嗡嗡發(fā)響,眼前白一陣黑一陣地迸散著“金星”,他開始進(jìn)入一種半昏迷的狀態(tài)。他的心里非常明白,他正在被人們稱為“死亡地帶”的高度上,窒息的危險(xiǎn)隨時(shí)都可能發(fā)生。他拉過身旁的氧氣筒,氣壓表上的紅針表明還剩下最后幾十個(gè)壓力的氧氣。但是,他的眼前出現(xiàn)了正在向頂峰沖擊的戰(zhàn)友們的背影。他知道他的戰(zhàn)友們從頂峰勝利歸來時(shí),將比他更需要氧氣的支援。他決定,寧愿自己忍受窒息的痛苦甚至死亡的威脅,也要把最后一點(diǎn)氧氣留給戰(zhàn)友。他毅然把氧氣筒放回原來的地方,自己昏昏睡去……

        時(shí)間在一分一秒地過去;杷械膭⑦B滿感到四肢在嚴(yán)寒中愈來愈麻木,心臟在缺氧的狀況下跳動(dòng)得愈來愈急促,他清楚地意識(shí)到死神正在一步步向他撲來。劉連滿多么想活下去!他從來沒有像此刻這樣強(qiáng)烈地感到,他應(yīng)當(dāng)想盡一切辦法活下去;钪褪切腋,就是勝利,就是一切。然而他更加深刻地感到,三位正在同頂峰搏斗的戰(zhàn)友比起他來更應(yīng)當(dāng)活下去,因?yàn)樗麄冋缲?fù)著一項(xiàng)多么光榮而又艱巨的使命啊!他們的安全,對(duì)于他來說是更大的幸福和更大的勝利……他擔(dān)心自己在昏迷中停止了呼吸,戰(zhàn)友們不知道他的氧氣筒里還保存著氧氣,他又掙扎著坐起來,用鉛筆在日記本上給戰(zhàn)友們留下了一封短信。

        《登上地球之巔》教案

        知識(shí)與技能

        1、積累詞語。

        2、豐富有關(guān)珠穆朗瑪峰的地理知識(shí)。

        3、了解人類特別是中國(guó)人征服珠峰的探險(xiǎn)知識(shí)。

        過程與方法

        1、練習(xí)快速默讀法,概括課文主要信息,提高閱讀能力。

        2、理解文章通過典型事例表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的方法。

        3、體會(huì)文中景物描寫的作用。

        一課時(shí)

        一、導(dǎo)入

       。ǘ嗝襟w播放雪域高原特別是喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峰的圖片,最后定格珠峰峰頂?shù)膱D片。)

        同學(xué)們,你們一定不會(huì)忘記2008年北京奧運(yùn)會(huì)!你們也一定不會(huì)忘記,那一年我國(guó)運(yùn)動(dòng)員把奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f到珠峰峰頂?shù)那榫!那一刻,你們一定非常激?dòng),一定為身為中國(guó)人而驕傲和自豪!其實(shí),早在1960年5月25日凌晨,英勇的中國(guó)登山健兒就完成了從珠峰北坡

        登頂?shù)膲雅e,書寫了世界登山的新紀(jì)錄。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)《登上地球之巔》,隨作者一道去了解那激動(dòng)人心的往事,感受登山隊(duì)員們不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的氣概。

        二、交換資料

        學(xué)生交換收集的資料,簡(jiǎn)介珠穆朗瑪峰,簡(jiǎn)介中國(guó)登山隊(duì)員征服珠峰的活動(dòng)。

        三、自由朗讀,積累詞語

        學(xué)生自由朗讀,疏通字句,標(biāo)明段序。

        教師用多媒體提示學(xué)生需要積累的字詞:

        1、注音

        2、釋義

       。1)砭骨()

        (2)履踐()

       。3)崔巍()

       。4)養(yǎng)精蓄銳()

       。5)齊心協(xié)力()

       。6)勇往直前()學(xué)生翻閱工具書明確:

        2、(1)刺入骨髓,形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。

       。2)踩踏。

       。3)形容山高大雄偉。

       。4)養(yǎng),休養(yǎng)。蓄,積蓄。銳,銳氣。養(yǎng)息精神,積蓄力量。

       。5)眾人一心,共同努力。

       。6)勇敢地一直往前進(jìn)。

        四、快速默讀,整體感知

        學(xué)生快速默讀全文,圈點(diǎn)勾畫,完成下列題目:

       。ǘ嗝襟w顯示)

        1、把登山隊(duì)員突擊主峰的過程劃分成幾個(gè)階段,并用自己的話概括這幾個(gè)階段。

        2、課文詳寫了哪些典型事例?

        3、在突擊頂峰的過程中,登山隊(duì)員們先后遇到了哪些特別的困難?

        4、表現(xiàn)了登山隊(duì)員們?cè)鯓拥木衿焚|(zhì)?

        學(xué)生獨(dú)學(xué),后討論,交流,明確:

        1、(參考)(1)登山隊(duì)出發(fā)。

       。2)劉連滿甘作人梯,幫助其他隊(duì)員登上第二臺(tái)階。

        (3)黑夜中,由于缺氧,劉連滿留下,其余三人以最快速度奔向頂峰。

       。4)處于半昏迷狀態(tài)的劉連滿冒著生命危險(xiǎn)將氧氣留給他人,并寫下了感人的短信。

       。5)三位登山隊(duì)員果斷拋掉空氧氣筒,開創(chuàng)人類歷的無氧攀登

        (6)登山隊(duì)完成由北坡登上珠峰的壯舉。

        2、(1)征服“第二臺(tái)階”;

       。2)劉連滿寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志。

        3、三大困難:寒冷、黑夜和缺氧。

        4、堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力,團(tuán)結(jié)合作的精神,勇于犧牲的精神。

        五、復(fù)述課文

        1、找?guī)讉(gè)學(xué)生分階段復(fù)述。

        2、找學(xué)生復(fù)述全文。(要求有詳有略,突出典型事例、典型人物)

        六、精讀探究

        文中哪些情節(jié)最令你感動(dòng)、難忘?找出來,讀一讀,并談?wù)劯惺堋?/p>

        1、學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生最感動(dòng)、最難忘的情節(jié)可能有:

       。1)在征服被外國(guó)探險(xiǎn)家認(rèn)為是不可逾越的“第二臺(tái)階”時(shí),劉連滿毅然為隊(duì)友作人梯,盡管眼冒“金花”,兩腳顫抖,呼吸沉重,卻仍然堅(jiān)持讓隊(duì)友踩在他的肩膀上爬上去。

       。2)劉連滿在等待隊(duì)友登頂返回時(shí),寧愿自己忍受窒息的痛苦甚至死亡的威脅,也要把最后一點(diǎn)氧氣留給戰(zhàn)友。又擔(dān)心戰(zhàn)友不知道,于是掙扎著艱難地寫下一封感人的短信。

        2、學(xué)生談感受。(針對(duì)上述兩個(gè)情節(jié))明確:

        劉連滿身上集中地表現(xiàn)了我國(guó)登山隊(duì)員們不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的英雄氣概和堅(jiān)強(qiáng)的意志,團(tuán)結(jié)合作、勇于犧牲的精神。他的行為表現(xiàn)令人崇敬,令人難忘。

        七、合作研討

        文中的景物描寫十分精彩,請(qǐng)找出這些語句,并揣摩其作用。

        1、文中寫景的語句有:

       。1)5月24日清晨,陽光燦爛,珠穆朗瑪峰尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上,朵朵白云在山嶺間繚繞不散。

       。2)天色開始黑下來,寒風(fēng)凄厲地呼嘯著。

       。3)夜色濃重,珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片,只有頂峰還露出隱約的輪廓。

       。4)夜更深沉,山上山下到處是一片漆黑,只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀。珠穆朗瑪峰的黑影在他們面前開始變得非常低矮了。

       。5)舉目四望,朦朧的夜色中,珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影,都匍匐在他們的腳下,F(xiàn)在,他們?nèi)说念^上,只有閃閃發(fā)光的星斗

        2、學(xué)生相互討論,各抒已見,積極發(fā)言。教師可引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容與中心的關(guān)系以及自己的閱讀心理兩個(gè)方面去理解這些景物描寫的作用。

        明確:

       。1)渲染登山環(huán)境的惡劣,襯托登山隊(duì)員不畏艱險(xiǎn),勇往直前的精神。

       。2)文中用較多筆墨描寫美麗的珠峰景色,生動(dòng)形象,既增強(qiáng)了真實(shí)性和感染力,更給人以美感。

        八、拓展延伸

        討論:你認(rèn)為,挪威探險(xiǎn)家阿蒙森代表人類首次到達(dá)南極與我國(guó)

        登山隊(duì)員劉連滿等人從珠峰北坡成功登頂兩件事,哪件更有意義?

        學(xué)生自由討論,老師因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生明確:

        既要培養(yǎng)民族的自豪感,樹立為民族和祖國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大理想;又要具有寬廣的胸懷,能夠站在整個(gè)人類進(jìn)步的高度上肯定其他民族和國(guó)家的人民勇于探險(xiǎn)的精神和所創(chuàng)造的偉大成就。

        《登上地球之巔》教學(xué)反思

        1960年5月,英勇的中國(guó)登山健兒發(fā)揚(yáng)一不怕苦、二不怕死的革命精神,從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂,書寫了世界登山史上的新紀(jì)錄。這篇課文,以時(shí)間為序,記敘了四位勇士攀登珠穆朗瑪峰巔的經(jīng)過,贊美了登山運(yùn)動(dòng)員們赤誠(chéng)的愛國(guó)之心,強(qiáng)烈的集體主義精神和崇高的獻(xiàn)身精神。我在設(shè)計(jì)這一課的教學(xué)時(shí),重點(diǎn)考慮了以下問題:

        一、如何導(dǎo)入。我以《珠穆朗瑪》這首歌曲、欣賞珠穆朗瑪峰的圖片及參與登山活動(dòng)的三名英雄的照片導(dǎo)入新課,把字詞教學(xué)環(huán)節(jié)放在其后,探究課,字詞教學(xué)是語文教學(xué)必不可少的一部分,能幫助學(xué)生掃清閱讀障礙,是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。思來想去,我決定在課前設(shè)置預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生解決字詞問題,然后在課堂上檢測(cè)。

        檢測(cè)完以后再讓學(xué)生了解、欣賞珠穆朗瑪及登山活動(dòng)。這樣為下面的教學(xué)進(jìn)行有效的鋪墊,為學(xué)生閱讀文本創(chuàng)設(shè)情境!感受:這樣的設(shè)計(jì),效果確實(shí)很好,課堂上先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了字詞,然后再導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí),使導(dǎo)入環(huán)節(jié)和后面環(huán)節(jié)連貫自然,有一氣呵成的感覺。

        二、如何讓學(xué)生體會(huì)英雄身上的優(yōu)秀品質(zhì)。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)上我先讓學(xué)生自讀課文,然后讓學(xué)生復(fù)述登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過。緊接著讓學(xué)生明確英雄在登山過程中遇到哪些困難?他們是靠什么戰(zhàn)勝困難的?你從英雄身上應(yīng)該學(xué)習(xí)他們什么品質(zhì)?問題逐步展開。這是本節(jié)課的重點(diǎn)感受:這一環(huán)節(jié)給學(xué)生讀課文的時(shí)間短了,學(xué)生在回答問題時(shí),不能緊緊地扣住文本,有的學(xué)生在談自己應(yīng)學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)時(shí),談的空泛,沒有深入的理解文本,抓住問題的實(shí)質(zhì)。

        這讓我感到中心環(huán)節(jié)的失敗。本來還應(yīng)有拓展延伸的環(huán)節(jié),可由于時(shí)間不夠還沒來得及完成。通過這節(jié)課的教學(xué),我深深領(lǐng)悟到在備課時(shí)確實(shí)應(yīng)該認(rèn)真多備學(xué)生,多考慮課堂上可能出現(xiàn)的情況,這樣效果會(huì)好一些。

      【《登上地球之巔》七年級(jí)下冊(cè)語文課文及教案】相關(guān)文章:

      登上地球之巔閱讀理解06-19

      登上地球之巔讀后感400字(精選5篇)08-11

      人教版七年級(jí)語文下冊(cè)電子課文03-24

      人教版七年級(jí)語文下冊(cè)電子課文(精選5篇)06-18

      七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元課文《馬》06-08

      七年級(jí)下冊(cè)《口技》課文07-01

      七年級(jí)下冊(cè)語文《20.口技》課文古詩賞析07-24

      七年級(jí)語文下冊(cè)教案03-01

      語文七年級(jí)下冊(cè)教案03-23

      語文七年級(jí)下冊(cè)教案05-15