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人教版七年級(jí)上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的人教版七年級(jí)上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級(jí)上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
。、認(rèn)知目標(biāo):
識(shí)記生字,背誦精彩片段。
2、能力目標(biāo):
學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)及對(duì)比的表現(xiàn)手法。
。、情感目標(biāo):
感受童真。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
在具體的景物描寫(xiě)中體現(xiàn)思想感情。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
細(xì)節(jié)描寫(xiě)體現(xiàn)思想。
〖教學(xué)方法〗
討論、講析。
〖教學(xué)手段〗
電腦。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗
從百草園到三味書(shū)屋
魯迅
百草園的故事:
。、迷人的泥墻根
。、美女蛇的傳說(shuō)
3、冬天的百草園
〖課后記〗
每一個(gè)自然段的段意概括較準(zhǔn),但歸納的本事不強(qiáng)。
一、百草園
。、迷人的泥墻根:
、啪拔铮翰似琛⑹畽凇⒐砥錁(shù)、桑萁、蟬、黃蜂、菜花、叫天子、草、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑x、向首烏、水蓮、覆盒子。
、粕世_紛,形狀各異聲并茂:碧綠、光滑、高大、紫紅、黃、油蛉低唱、蟋蟀彈琴。
對(duì)百草園的熱愛(ài)是從字里行間流露出來(lái)的。如擬人手法的運(yùn)用,恰當(dāng)?shù)男稳菰~的使用,細(xì)節(jié)描寫(xiě)體現(xiàn)喜歡之情。
。病⑺返拿琅叩墓适拢
給百草園增加了神迷色彩。
。、冬天的百草園:
冬天無(wú)味,但孩子們卻從中找到了無(wú)限的樂(lè)趣。體現(xiàn)了兒童對(duì)自然的熱愛(ài),積極樂(lè)觀。
二、背誦第二自然段,以增加詞匯量
三、語(yǔ)言句式
1、不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是
。、擬人手法:
。ㄒ(jiàn)附文)
小溪清清
彭卓夫
小溪如帶般靜靜地輕輕地流著。一片綠油油的草地鋪在兩岸。
不必說(shuō)嫩綠的小草,在一旁的野花,高大的楓樹(shù),翠綠的'竹林;也不必說(shuō)知了在樹(shù)葉里歌唱,蟋蟀在草叢中彈琴。單是淺淺的清澈見(jiàn)底的溪水,就有無(wú)限的樂(lè)趣。一塊塊光滑的鵝卵石,一條條自由自在的魚(yú)兒,偶爾有幾片樹(shù)葉飄落在水面上,有的魚(yú)兒便躲在樹(shù)葉上遮陽(yáng);還有的圍著葉兒轉(zhuǎn)圈圈,像在玩游戲,翻天那些小石頭,有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)的小螃蟹,放它們?cè)谑稚,便覺(jué)得癢酥酥的。
到了秋天,雖然草兒都黃了,花兒凋了,卻還有楓葉落滿地,有的隨風(fēng)飄到彎彎曲曲,窄小的小路上,有的撲向軟軟的草坪。
小溪清清,帶著我的記憶。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
。ㄕJ(rèn)知、能力、情感)感知三書(shū)屋 。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
感知三味書(shū)屋。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
從對(duì)三味書(shū)屋的具體描寫(xiě)中表現(xiàn)對(duì)它的感情。
〖教學(xué)方法〗
討論。
〖教學(xué)手段〗
電腦。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗
三味書(shū)屋
一、先生的印象:和藹、迂腐、較開(kāi)明
二、學(xué)習(xí)生活:乏味、無(wú)聊
三、忙里偷閑:在無(wú)聊中尋樂(lè)趣
〖課后記〗
對(duì)老先生能客觀地進(jìn)行分析、公正地評(píng)判、對(duì)文章的主題有自己的見(jiàn)地。
一、三味書(shū)屋
1、三味:
味如稻梁,味如肴饌,味如酸醢幾句古文的翻譯。
⑴仁遠(yuǎn)乎哉?我欲仁,斯仁至矣:
仁遠(yuǎn)嗎?我想得到仁,這仁就來(lái)了。
⑵笑人齒缺,曰“狗竇大開(kāi)”:
笑人家牙齒缺了,說(shuō)“那個(gè)口像個(gè)狗洞大開(kāi)著。
、巧暇,潛龍,勻用:
惡勢(shì)力強(qiáng)大時(shí)(上九、初九),才高德重的“好人”就要隱居起來(lái),暫時(shí)不出去作官,以免被害。
⑷厥土:下上,上錯(cuò),厥貢:苞茅,橘柚:
那個(gè)土方的土地(分為九等下上,等等)好壞交錯(cuò)。那進(jìn)貢的東:有祭祀專用的一梱梱茅草,還有橘柚過(guò)類水果。
。、先生:
壽敬吾(原型)。方正、質(zhì)樸、博學(xué)、和藹、教學(xué)方法古老。
。、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
晦澀難懂、乏味。
。、教學(xué)方法:
陳舊、不能引起學(xué)生舉。
二、體現(xiàn)的感情
學(xué)生生活的無(wú)耐,苦中尋樂(lè)。
三、本文的主題
表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)自熱的天性、追求新鮮知識(shí)的心理。結(jié)合課后第一題,討論,只要言之成理即可。
注意:討論時(shí)應(yīng)以課文為依據(jù),不要憑空想像。
第三課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
(認(rèn)知、能力、情感)
〖拓展閱讀〗
讀相關(guān)的文章《草原屋頂》,摹仿細(xì)節(jié)描寫(xiě),進(jìn)行片斷訓(xùn)練。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
觀察、練習(xí)。
〖教學(xué)方法〗
練習(xí)法。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗
。、草原屋頂。
。、似花非花。
〖課后訓(xùn)練〗
一、閱讀與《從百草園到三味書(shū)屋》的景物描寫(xiě)相關(guān)的文章節(jié)
注意語(yǔ)言積累,注意學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
《似花非花》、《草原屋頂》。
二、片斷練習(xí)
學(xué)生習(xí)作。
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教學(xué)目標(biāo)
1、以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探索精神,注重質(zhì)疑問(wèn)難與互相切磋。
2、注重學(xué)生的內(nèi)心感受與自我體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,能夠初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)生掌握本文的寫(xiě)景的筆法,了解寫(xiě)景的基本原則和常用手法。
2、從語(yǔ)言入手理解課文中的寫(xiě)景和抒情。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入課文
有一首歌中唱到:“小小少年,沒(méi)有煩惱,隨著歲月,他的煩惱增加了……”這便是成長(zhǎng),有喜也有憂,有憧憬也有一絲絲擔(dān)心。在本單元的學(xué)習(xí)中,我們將邀請(qǐng)一些名人為我們講述成長(zhǎng)的'故事,今天走進(jìn)我們課堂的是文學(xué)大師魯迅,他帶來(lái)的故事叫《從百草園到三味書(shū)屋》 。
二、快速閱讀課文
(大約3500字)
三、合上書(shū),快速回想課文內(nèi)容
提問(wèn):
1、你最先想到的是什么內(nèi)容?
2、課文提到了哪些地點(diǎn)?
3、百草園對(duì)于作者來(lái)講有什么重要意義?
板書(shū):樂(lè)園
四、分組討論
為什么百草園是我的樂(lè)園,到底有什么樂(lè)趣?
五、用自己的話來(lái)總結(jié)
在百草園中有有趣的植物、有趣的動(dòng)物組成了有趣的活動(dòng),可以干有趣的事情,聽(tīng)有趣的故事,所以百草園是我的樂(lè)園。
提問(wèn):
1、所有樂(lè)趣之中給你印象最深的是什么?
(一般學(xué)生會(huì)回答泥墻跟一帶,捕鳥(niǎo))
2、為什么作者要把他們寫(xiě)得如此詳細(xì),又為什么能寫(xiě)得如此詳細(xì)?
(因?yàn)檫@些給作者印象最深,感情最深,當(dāng)作者充滿感情回憶起童年時(shí),這一切便都栩栩如生的出現(xiàn)在眼前)
七年級(jí)上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo):
1、體會(huì)文章語(yǔ)言具體生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的特點(diǎn)。
2、感受作者童年生活的樂(lè)趣,體會(huì)其對(duì)大自然的熱愛(ài)、對(duì)快樂(lè)自由活的向往與追求。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)文章語(yǔ)言具體生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
了解作者兒時(shí)游戲與學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷,體味童真、童趣。
教學(xué)設(shè)想:
本文是作者1926年寫(xiě)的'一篇回憶童年生活的優(yōu)美散文,是作者少年時(shí)代的生活戀歌。文章通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶,表現(xiàn)出作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)、對(duì)自由的向往。教學(xué)本文,圍繞教學(xué)重難點(diǎn),采用自主研讀與合作探究的方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,自主質(zhì)疑,合作探究,加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。
教學(xué)過(guò)程
(課間播放歌曲《童年》,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。)
一、創(chuàng)設(shè)情境,精心導(dǎo)入
二、走進(jìn)作者
魯迅(1881—1936)原名周樹(shù)人,字豫才。中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家,思想家,革命家。魯迅的一生是戰(zhàn)斗的一生,也是勤奮工作的一生。本文寫(xiě)于1926年,是一篇回憶童年生活的散文,收在《朝花夕拾》里。
朝花夕拾意思是:早上的花晚上來(lái)?yè),就是成年時(shí)回憶往事。
三、預(yù)習(xí)檢測(cè)
1、給下列紅色字注音:
確鑿菜畦收斂倜儻蟬蛻攢
2、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ):
很少有人到來(lái)。()
人聲喧嚷嘈雜,好像鼎里的水沸騰起來(lái)一樣。()
墊高枕頭,無(wú)憂無(wú)慮地睡覺(jué)。 ()
四、認(rèn)定目標(biāo)
五、揣摩題義:
文章題目傳遞給我們有哪些信息?
六、徜徉百草園、趣味無(wú)限
跳讀課文百草園部分(1—8自然段)思考:百草園有哪些趣事?
七、合作交流、美點(diǎn)欣賞
1、第2自然段作者寫(xiě)百草園了哪些景物?作者為什么能把百草園的景物寫(xiě)得如此精彩?
提示:從用詞是否準(zhǔn)確、修辭手法、觀察、順序、觀察角度(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué))、特殊句式等方面進(jìn)行賞析。
2、美女蛇的故事在全文中的作用?
3、找出第7自然段描寫(xiě)捕鳥(niǎo)動(dòng)作的詞,說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞的作用。
交流總結(jié)寫(xiě)景技巧:準(zhǔn)確用詞理清順序多樣角度妙用修辭特殊句式
4、品析第9自然段(出示第9自然段)
①三個(gè)“也許””表現(xiàn)作者什么樣的心態(tài)?
、趦蓚(gè)“我的”、三個(gè)“們”表達(dá)了“我”什么情感?
八、走進(jìn)三味書(shū)屋,苦中找樂(lè)
相比百草園,三味書(shū)屋的生活怎么樣呢?(瀏覽課文10——24自然段,試舉例說(shuō)明。)
九、學(xué)生質(zhì)疑、主旨探究
魯迅在這篇文章中想要表達(dá)一種什么情感呢?
十、課堂練習(xí)
必做題:(任選一題)
1、仿寫(xiě)句子:不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……
2、模仿“雪地捕鳥(niǎo)”,用五個(gè)以上的動(dòng)詞描寫(xiě)一種活動(dòng),注意用詞準(zhǔn)確。
選做題:
摘抄文中喜歡的段落,來(lái)點(diǎn)賞析會(huì)更好!
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