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      《紀(jì)念白求恩》優(yōu)秀教案

      時間:2024-11-03 00:04:04 七年級上冊 我要投稿
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      《紀(jì)念白求恩》優(yōu)秀教案

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的《紀(jì)念白求恩》優(yōu)秀教案,希望對大家有所幫助。

      《紀(jì)念白求恩》優(yōu)秀教案

        一、教學(xué)目標(biāo)

       。ㄒ唬┲R目標(biāo)

        1、讀準(zhǔn)下列字音,理解并運用文中成語。

        2、學(xué)習(xí)議論文夾敘夾議的寫法。

        3、學(xué)習(xí)文中對比的作用。

       。ǘ┠芰δ繕(biāo)

        1、學(xué)習(xí)寫讀書摘記,積累成語。

        2、練習(xí)運用記敘、議論兩種表達方式。

       。ㄈ┣楦心繕(biāo)

        1、學(xué)習(xí)課文,了解并學(xué)習(xí)白求恩同志的精神。

        2、白求恩同志崇高的共產(chǎn)主義精神所表現(xiàn)出來的思想美、行為美。

        二、教學(xué)重點

        議論文中議論與記敘的關(guān)系,白求恩同志的精神。

        三、教學(xué)難點

        議論文中議論與記敘的關(guān)系。

        四、課時安排: l課時

        五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

        l、課本前的插圖《白求恩》。

        2、投影片:①生字詞;②與《截肢與輸血》一文比較不同點的表格;③隨堂練習(xí)。

        六、師生互動活動設(shè)計

        1、朗讀課文。本文雖是議論文,卻寫得很有感情,朗讀要貫穿始終?煞謳追N情況朗讀,分析課文前找?guī)讉學(xué)生讀全文;反復(fù)讀重點語段,結(jié)束課文時有感情地朗讀背誦最后一段。

        2、引導(dǎo)學(xué)生思考、議論、歸納課文。

        3、學(xué)生討論如何向白求恩同志學(xué)習(xí)。

        七、教學(xué)過程

        (一)導(dǎo)入新課

        白求恩這個名字在中國可以說是家喻戶曉,你們知道白求恩是哪國人嗎?(加拿大人)

        一個外國人,為什么能在中國人心中留下這么深刻的印象呢?學(xué)習(xí)了毛z澤東同志寫的《紀(jì)念白求恩》一文,我們就得到答案了。(板書題目)本文是毛z澤東同志悼念白求恩同志的逝世寫的,寫于1939年12月21日。

        (二)明確目標(biāo)

       。ㄈ┱w感知

        找四個學(xué)生輪讀課文,解決以下問題。

        1、正音

        2、本文贊揚了白求恩的哪些精神?(國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神。)

        3、本文除了贊揚白求恩的精神,還有什么目的?(號召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩的精神。)

       。ㄋ模┙虒W(xué)過程

        1、學(xué)習(xí)夾敘夾議的寫法

        寫一件事,既可以寫事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果,也可以談你對這件事的認(rèn)識,談這件事所反映的問題,幫助別人認(rèn)識這件事的意義,明白其中的道理。前者運用記敘的表達方式,后者運用議論的表達方式。到底用哪種表達方式,要由寫文章的目的來決定。《紀(jì)念白求恩》

        一文主要是贊揚白求恩的精神,并號召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩的精神。因此,文章以議論為主,但文中也有記敘的成分。下面我們以第一段為例,分析夾敘夾議寫法的作用。

       。1)學(xué)生朗讀第一段,劃出第一段的重點句子,并歸納段意。

        “一個外國人,毫無利己的動機,……每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神!倍我猓嘿潛P白求恩同志的國際主義精神,并號召向他學(xué)習(xí)。

       。2)什么是國際主義?國際主義與共產(chǎn)主義是什么關(guān)系?

        文中列寧的話。這在議論文中是道理論據(jù),國際主義是共產(chǎn)主義的一種表現(xiàn)。

        (3)開頭兩句在表達方式上是記敘還是議論?寫了哪些內(nèi)容?

        記敘。介紹了國籍、身份、年齡,來到中國的目的、經(jīng)歷。

       。4)這幾句記敘去掉行不行?為什么?

        不行。去掉這幾句,白求恩的精神沒有了事實依據(jù)。

        (5)白求恩的事跡非常感人,應(yīng)該詳細(xì)地敘述他為中國的抗戰(zhàn)所做的事,不應(yīng)僅用一句話概括,對嗎?

        不對。本文的寫作目的是悼念白求恩、贊揚白求恩,不是記敘白求恩的事跡,如果詳寫,文章的寫作目的就變了。另外,白求恩的事跡大家都知道,不必詳寫。

       。6)既然不用詳寫,那么“五十多歲”、“不遠萬里”這些詞句應(yīng)去掉,對嗎?“殉職”是什么意思?

        不對。突出年齡、里程更能表現(xiàn)白求恩精神的可貴。殉職:為公務(wù)而犧牲生命。

       。7)總結(jié):記敘文中的記敘和議論文中的記敘有何區(qū)別?以《截肢與輸血》為例比較。

       、倌康牟煌河洈⑽闹械挠洈⑹菫榱俗屓藗兞私馐虑榈膩睚埲ッ}及真實情景;議論文中的記敘是為證明論點提供事實論據(jù)。

       、谠斅圆煌河洈⑽闹械挠洈⒁敱M、具體、生動、突出中心;議論文中的記敘要簡明、概括、扣住論點。

       。8)讓學(xué)生分析其他三段中的敘議情況,然后討論夾敘夾議的好處。

        敘為議提供了事實依據(jù),使立論有根有據(jù),具有很強的說服力,又能使讀者由表及里地認(rèn)識白求恩同志,使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么,為什么要向他學(xué)習(xí)。

       。9)口頭練習(xí)記敘與議論兩種表達方式。

        春天來了,同學(xué)們來到美麗的花園里,請分別用記敘和議論的方式說說你的見聞、感受。

        2、理解對比和成語的作用

       。1)本文運用了對比的方法論述白求恩同志毫不利己、專門利人和對技術(shù)精益求精的精神。朗讀第二、三段課文,劃出對比的語句,完成課后練習(xí)的表格,并討論對比的作用。

        表格(略)。對比作用:首先通過正反對比,白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出,更加難能可貴;其次,通過對比顯示出了我們有些同志與白求恩相比還有很大差距,更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。

        (2)第二、三段中運用了不少成語,請找出來,解釋其意思,議論運用成語有何好處?

        解釋(略)。好處:成語言簡意賅,增強了語言的形象性和感染力。漢語的成語非常豐富,同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注意積累并能準(zhǔn)確地運用。課后請同學(xué)們把這些成語做成讀書摘記。

        3、研讀課文最后一段

       。1)找學(xué)生朗讀本段,然后劃分層次,歸納層意。

        第一層(前四句)敘述與白求恩同志的交往。

        第二層(后四句)論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。

       。2)朗讀第一層,體會在敘述中表達了毛z澤東同志什么樣的感情?

        “只”表達了遺憾之情。“僅”表達了歉疚和痛惜的心情。又用沉痛的語氣直抒自己對白求恩同志逝世的悲痛心情,語言樸實,感情真摯。朗讀應(yīng)體現(xiàn)作者的感情,語氣要平緩,略帶沉重。

       。3)第二層論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義,為什么單提“毫無自私自利之心的精神”?

        這是白求恩精神的核心,有這種精神,才有其他精神,這也是對三種精神的總結(jié)。

        (4)作者在結(jié)尾用了什么句式來闡述學(xué)習(xí)白求恩的意義?從哪些方面高度評價了白求恩?

        排比句式!案呱小敝溉烁,“純粹”指品質(zhì),“有道德”指修養(yǎng),“脫離了低級趣味”指興趣,“有益于人民”指人生意義。

       。5)朗讀體會運用排比句式的好處。

        這五個句子言之有序,氣勢越發(fā)磅礴,內(nèi)容五彩繽紛,如贊美詩一般,以此收束全文,鏗鏘有力,既熱情贊美了共產(chǎn)主義者白求恩同志,又大大提高了人們學(xué)習(xí)的熱情。朗讀時五個句子語氣要越來越高昂,顯示出激情。學(xué)生反復(fù)朗讀,達到背誦的目的。

        4、討論,今天我們作為跨世紀(jì)的一代青年,肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任,我們應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)白求恩的精神?

        學(xué)生討論發(fā)言。

       。ㄎ澹┛偨Y(jié)、擴展

        本文運用了夾敘夾議的寫法,運用對比的手法,既贊揚了白求恩同志的崇高品質(zhì),又號召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩的精神,語言樸實、準(zhǔn)確、精練,感情真摯感人,極有號召力。

        (六)布置作業(yè)

        1、作讀書摘記,摘抄對你有啟發(fā)的句子。

        2、背誦最后一段。

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