人教版課文《夏感》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在教師的引導(dǎo)下，能自主地搜集和整理信息，并能主動(dòng)地表達(dá)。
2、品味語(yǔ)言，理解文中運(yùn)用多種修辭手法的作用。
3、聯(lián)系生活體驗(yàn)，感悟作者在文中流露出的對(duì)夏、對(duì)勞動(dòng)者、對(duì)活力與激情的熱愛(ài)和贊美之情。引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活。
二、教學(xué)方法：
品讀法、情境教學(xué)法。
三、課時(shí)安排：
1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章——《夏感》
2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“夏感”是什么意思？
3、夏天給了你怎樣的感受？
�。ǘz查預(yù)習(xí)
1、字詞注音
2、任選本文讀一讀中的`三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話。
�。ㄈ┱w感知
請(qǐng)閱讀課文，說(shuō)說(shuō)“這是一個(gè)_____________的夏天”。（可以用文中的詞語(yǔ)，也可以用自己的話總結(jié)文中的語(yǔ)句）
�。ㄋ模┱Z(yǔ)言品味
這么多特點(diǎn)中，哪一個(gè)給你的印象特別深刻？能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？
學(xué)生主要尋找的方向和重點(diǎn)朗讀賞析的詞句：
�。ㄎ澹┣楦畜w驗(yàn)
1、請(qǐng)用自己的話再說(shuō)說(shuō)“這是一個(gè)___________的夏天”。
2、作者要“贊美”的是什么？
3、結(jié)語(yǔ)、寄語(yǔ)：
五、布置作業(yè)
1.課外搜集描寫四季風(fēng)物的相關(guān)詩(shī)詞句，增加文學(xué)積淀。
2.把下面的宋詞改成一則寫夏景的短文。
西江月夜行黃沙道中
辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
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