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      六年級下17《湯姆·索亞歷險記》教案

      時間:2021-04-06 18:42:43 六年級下冊 我要投稿

      人教版六年級下17《湯姆·索亞歷險記》教案

        《湯姆·索亞歷險記》教案

        教學目標:

      人教版六年級下17《湯姆·索亞歷險記》教案

        1、閱讀作品梗概,瀏覽作品精彩片段,了解大意。

        2、關注人物命運,體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。

        3、激發(fā)學生閱讀原著的愿望。

        教學重點:

        通過閱讀梗概和精彩片段,把握名著的內(nèi)容,激發(fā)學生讀外國文學作品的興趣。

        課時安排:2課時

        第一課時

        一、導入新課,激發(fā)閱讀興趣

        1、我們剛剛閱讀完兩篇外國短篇作品,賣火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運喚起了我們深深的同情。通過閱讀《魯濱孫漂流記》的故事梗概和精彩片段,我們認識了一個有智慧、生存能力強有樂觀開朗的魯濱孫,今天,我們要閱讀的是一部美國的長篇小說,認識一個叫湯姆·索亞的小男孩(出示插圖),他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已。(板書課題:《湯姆·索亞歷險記》)這部書是馬克·吐溫的.四大名著之一。馬克·吐溫擅長使用幽默和諷刺,對后來的美國文學產(chǎn)生了深遠的影響。人們普遍認為他是美國文學史上的一大里程碑。(板書:馬克·吐溫 美國作家)

        2、貪玩、渴望冒險,不喜歡被約束,是每個孩子的天性,在這部小說中,湯姆·索亞的天性得到充分發(fā)揮。讓我們來看看他為我們實現(xiàn)了怎樣的夢想。

        二、學習梗概

        1、請看題目,你覺得這篇小說的關鍵詞應該是什么?什么叫歷險?

        2、用較快的速度瀏覽梗概,說說這部小說主要寫了什么。(小說描寫了以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境,作出了種種冒險經(jīng)歷。)

        3、學習梗概部分,寫了湯姆的幾次歷險,你能用小標題的形式寫下來嗎?

        墓地歷險

        荒島歷險

        鬼屋歷險

        山洞歷險

        4、在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中,你覺得最驚險的是什么?歷險結果是什么?

        (——挖出了強盜“喬埃”埋藏的金幣。)所以這篇小說還穿插著一個誰的故事?使得整個故事格外的驚險和引人入勝!(——真正強盜“喬埃”的故事。)

        5、通過學習梗概你對湯姆有了什么樣的了解?

        淘氣的機靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能

        膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立

        三、淺顯探討小說

        1、在梗概中,湯姆給你留下了怎樣的印象?(湯姆是個聰明愛動的孩子,在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領導才能等。他是一個多重角色的集合,足智多謀,富于同情心,對現(xiàn)實環(huán)境持反感態(tài)度,一心要沖出桎梏,去當綠林好漢,過行俠仗義的生活。)

        2、 你覺得這部小說值得一讀嗎,為什么?(從趣味性、可讀性和知識性來進行交流。)

        第二課時

        一、 復習導入

        1、上節(jié)課,我們閱讀了《湯姆.索亞歷險記》的梗概,湯姆給你留下了怎樣的印象?

        2、至此,你有沒有想要閱讀原著的沖動。那么這節(jié)課我們就來讀讀精彩片段,先滿足一下好奇心,大家課后再找原著來讀。

        二、賞析精彩片斷

        1、默讀課文精彩片斷,你覺得這是屬于哪一次歷險后的故事?——山洞歷險返回家后的故事。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容?

        2、梗概十一自然段中哪個詞最能表達人們和兩個孩子的心境?(虛驚一場。)

        “虛驚一場”是什么意思?(受了一場不必要的驚嚇,有驚無險。)

        從精彩片斷中找出虛驚一場的證據(jù)來。——“半夜時分,鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒,街道上簇擁著欣喜若狂、衣衫不整的人群,他們高聲喊著:“快來看!他倆被找回來了!”

        3、在他們被找回來前后,人們的情感分別有什么不同?——正所謂“大悲大喜,先悲后喜。”

        大師就是大師,寫文章就是與別人不一樣。他的語言主要以夸張幽默著稱,F(xiàn)在我們以大喜的部分為例,你覺得哪些描寫最吸引你?為什么?

        4、湯姆夸張地吹噓這次歷險過程的描寫更為精彩,有兩個詞一連用了五六次,你能否找到?(六個“怎樣”,五個“如何”)。

        現(xiàn)在請同學們把這一段再讀一讀,結合梗概部分相關的描寫,你能否盡情地展開你的想象,把第一個“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫出來呢?

        5、再回到精彩片斷,現(xiàn)在你對湯姆是否又有了新的認識?(樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心)

        四、激發(fā)閱讀整本書的興趣

        1、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險的哪些具體內(nèi)容?

        2、小說第二章中有關出讓刷墻權的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領導才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”,他不僅替湯姆刷墻,而且為了能刷墻,連自己的蘋果也賠上了。湯姆是個多種角色的復合,當孩子們搶著刷墻時,湯姆卻暗自高興。他身上還有著各種各樣的性格特征,也許有著你的影子。請同學們找出《湯姆·索亞歷險記》整本書閱讀。

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