六年級(jí)下冊(cè)《魯濱孫漂流記》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。
2、了解《魯濱孫漂流記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。
3、初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會(huì)魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強(qiáng)生存的積極生活態(tài)度。
4、通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式，開展交流活動(dòng)，加深對(duì)作品的理解。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的`經(jīng)歷。
2、感悟魯濱孫面對(duì)困難的積極的人生態(tài)度，并從中悟出學(xué)會(huì)生存的道理。
3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)進(jìn)程：
第一課時(shí)
一、設(shè)疑談話、導(dǎo)出新課。
請(qǐng)同學(xué)們思考一下，一個(gè)人要活著最基本的條件是什么?如果一個(gè)人失去這個(gè)最基本的條件，還能生存下去嗎?但是就有一個(gè)人在一個(gè)荒島上，沒有吃的、住的、又有野獸出沒，卻生活了二十幾年，這節(jié)課，就讓我們跟隨魯濱孫去體驗(yàn)一下那驚險(xiǎn)的荒島生涯，一同走進(jìn)《魯濱孫漂流記》。
二、自讀課文，完成任務(wù)。
1.我們就來快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內(nèi)容。
2.交流這部小說的大意。
三、自學(xué)課文，小組探究。
1.再次默讀梗概，概括一下魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。
2.魯濱孫在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象?
3.找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“魯濱孫精神”的內(nèi)容，有感情地讀一讀。
三、深入探究
1、魯賓孫在荒島上遇到了哪些困難，都是怎樣克服的?
2、你喜歡魯賓孫嗎?請(qǐng)你用合適的詞語來概括出他是個(gè)怎樣的人?
四、課后作業(yè)：
如果讓你選課文中的一句話作為座右銘，你會(huì)選哪一句，為什么?
五、板書設(shè)計(jì)：
住──搭簡(jiǎn)易的帳蓬
吃──打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食
安全──防御
孤獨(dú)──救助“星期五”
勇敢堅(jiān)毅 機(jī)智勇敢 樂觀積極
第16課《魯濱孫漂流記》 問題生成
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。
2、了解《魯濱孫漂流記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。
3、初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會(huì)魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強(qiáng)生存的積極生活態(tài)度。
4、通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式，開展交流活動(dòng)，加深對(duì)作品的理解。
自主學(xué)習(xí)
快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內(nèi)容。
小組探究。
1.再次默讀梗概，概括一下魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。
2.魯濱孫在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象?
3.找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“魯濱孫精神”的內(nèi)容，有感情地讀一讀。
4、你喜歡魯賓孫嗎?請(qǐng)你用合適的詞語來概括出他是個(gè)怎樣的人?
5.如果讓你選課文中的一句話作為座右銘，你會(huì)選哪一句，為什么?
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