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《賣火柴的小女孩》習(xí)題設(shè)計(jì)
在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們都經(jīng)常看到練習(xí)題的身影，做習(xí)題在我們的學(xué)習(xí)中占有非常重要的位置，對(duì)掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果都是非常必要的，什么類型的習(xí)題才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家收集的《賣火柴的小女孩》習(xí)題設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《賣火柴的小女孩》習(xí)題設(shè)計(jì) 1
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
liè fèng jī è dòng jiāng báo shā ji yi shèng dàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。
焰( ) 烘( ) 梗( ) 櫥( )
餡( ) 拱( ) 硬( ) 廚( )
魂( ) 蜷( ) 填( ) 爍( )
槐( ) 倦( ) 鎮(zhèn)( ) 櫟( )
三、找出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組。
1.拖鞋 慈愛(ài) 蜷著
2.暖和 成徑 噴香
3.維一 簡(jiǎn)直 擦然
4.火焰 臘燭 凍疆
四、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
明晃晃：
又冷又黑：
五、把下列反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句。
1.她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎?
2.她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，可是有什么用呢?
六、寫(xiě)出下列詞的反義詞。
快樂(lè)——( ) 光明 ——( ) 精致 ——( )
美麗 ——( ) 冷淡 ——( ) 柔弱 ——( )
七、整理錯(cuò)亂的句子，在句前( )填序號(hào)。
( )1835年，他正式從事童話創(chuàng)作。此后每一兩年都要在圣誕節(jié)出一本講給孩子們聽(tīng)的故事書(shū)，直到逝世前兩年為止。
( )由于這些童話，居然使他的祖國(guó)丹麥的名字，使丹麥文學(xué)和他自己，在歐洲文學(xué)史上乃至世界文學(xué)史上占有一席地位。
( )安徒生是一位卓越的童話作家，于1805年4月2日誕生在丹麥中部恩島上的歐登寨，1875年8月4日逝世。
( )17歲時(shí)，寫(xiě)出了第一個(gè)詩(shī)劇，并取得了助學(xué)金才上了哥本哈根大學(xué)，專攻文學(xué)。
( )他的作品語(yǔ)言優(yōu)美，想象豐富，情節(jié)動(dòng)人，常有耐人尋味的結(jié)尾。像《拇指姑娘》、《海的女兒》、《皇帝的新裝》、《丑小鴨》、《野天鵝》、《賣火柴的小女孩》等待，都是聞名世界的作品。
( )他出身于勞苦家庭，他的雙親靠勤勞的雙手掙錢養(yǎng)家糊口。安徒生11歲時(shí)，父親死了。幼小的安徒生只好離家到京城哥本哈根謀生，在艱苦中嘗試寫(xiě)作。
八、 按課文內(nèi)容填空。
賣火柴的小女孩為了暖和自己，( )次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象：( )、( )、( )、( )，直到最后( )。
九、 閱讀課文片段，完成練習(xí)。
(一)
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了!她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，這是怎么回事呢?她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。
1、 用“——”將文中的設(shè)問(wèn)句畫(huà)出來(lái)。
2、 將比喻句用“~~~~”劃出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)作者用什么比喻什么。
他是用( )比喻( )。
3、 文中哪一個(gè)詞點(diǎn)明了小女孩擦燃第一根火柴是經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)的結(jié)果?為什么擦燃一根火柴要經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)呢?
(二)
第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗。
“她想給自己暖和一下……”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、第一個(gè)“幸�！笔侵�( );第二個(gè)“幸福”是指( )。
A、過(guò)新年了小女孩就能獲得幸福。
B、小女孩臨死前，處在幻覺(jué)中，這是幸福的。
C、小女孩死了，就幸福了，徹底離開(kāi)了充滿寒冷、饑餓、痛苦的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。
D、小女孩小時(shí)候和奶奶在一起的生活是幸福的。
2、“第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑�！毙∨ⅰ皟扇t”
是說(shuō)明( );小女孩嘴角帶著“微笑”是說(shuō)明( )。
A、 小女孩是凍死的。
B、 陽(yáng)光照在小女孩身上。
C、 小女孩終于離開(kāi)這個(gè)寒冷、饑餓、痛苦的世界，從此可以過(guò)上幸福的生活了。
D、小女孩臨死的時(shí)候是幸福的，并沒(méi)有感到痛苦。
《賣火柴的小女孩》習(xí)題設(shè)計(jì) 2
1.這篇童話的作者是________作家_________，他被稱為世界童話之王。(《海的女兒》《快樂(lè)王子》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》)是他的作品。
2.在故事中，小女孩一共劃燃了____次火柴，第一次她看到了____________，因?yàn)樗玙___了。第二次她看到了____________，因?yàn)樗玙___了。第三次她看到了________________，因?yàn)樗龥](méi)有________。第四次她看到了_____________，因?yàn)樗龥](méi)有人________。第五次寫(xiě)____________________________，實(shí)際上是說(shuō)她________了。小女孩一次次劃燃火柴，是因?yàn)樗氚堰@些美好的幻象________，通過(guò)反襯的寫(xiě)法，揭示了小女孩的________命運(yùn)，表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民的深切的________。
3.寫(xiě)出下列句子的意思。
1)她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。
2)她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
第一個(gè)“幸福”指：___________________________________________________
第二個(gè)“幸�！敝福篲__________________________________________________
4.片斷練習(xí)。
“奶奶!”小女孩叫起來(lái)，“啊!請(qǐng)把我?guī)ё甙?我知道，火柴一滅，您就會(huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的!”
1)片斷中一共用了____個(gè)感嘆號(hào)，這樣寫(xiě)的作用是：( )
A 表現(xiàn)了小女孩渴望親情，渴望幸福的感情。
B 表現(xiàn)了小女孩見(jiàn)到奶奶這個(gè)幻象時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)。
C 表現(xiàn)了小女孩害怕看不到奶奶幻象的著急的心情。
2)這段話應(yīng)該帶著( )的語(yǔ)氣來(lái)讀。
A 低沉，悲痛。 B 高亢，贊美。
C 舒緩，抒情。 D 急迫，懇求。
《賣火柴的小女孩》習(xí)題設(shè)計(jì) 3
一、組詞：
僵( ) 藍(lán)( ) 櫥( ) 梗( ) 蜷( )
疆( ) 籃( ) 廚( ) 哽( ) 倦( )
二、用修改符號(hào)修改病句：
1.老師經(jīng)常激勵(lì)我們學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。
2.我的課余愛(ài)好是打乒乓球和足球。
三、根據(jù)課文內(nèi)容用橫線恰當(dāng)連接詞語(yǔ)：
幻想 渴望 現(xiàn)實(shí)
美麗的圣誕樹(shù) 溫暖 凍死
慈愛(ài)的奶奶 幸福 痛苦
噴香的烤鵝 食物 寒冷
美好的地方 愛(ài)撫 孤獨(dú)
溫暖的大火爐 歡樂(lè) 饑餓
四、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
《賣火柴的小女孩》一課記敘了賣火柴的小女孩在_________悲慘故事，揭露了________，表達(dá)_________。
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