2、從玄奘沒去偏僻小寺，而是在法門寺潛心苦修，成為一代名僧的故事中悟出一個想要成才的人不能遠離社會這個群體的道理。
教學過程：
一、復習導入
1、齊讀課題
2、法門寺后面有一片林子，請同學們快速瀏覽課文，思考：這是一座怎樣的林子?林子里的樹怎樣呢?
二、閱讀感悟
1、思考：這是一座怎樣的林子?林子里的樹怎樣呢?
�、賹W生快速瀏覽課文
②交流
教師相機板書：林子郁郁蔥蔥
�、鄢鍪就队�
林子：郁郁蔥蔥莽莽蒼蒼遮天蔽日
秀頎挺拔修長挺直
④你能用上這些詞語描述一下這座林子嗎?
對呀，這些詞一放到句子中就有了生命力，這就是法門寺后面的那座林子，那里是樹秀頎、挺拔、修長、挺直。
�、蔟R讀這些詞語。
2、方丈為什么要帶玄奘去看這片林子呢?法門寺又是一座怎樣的寺廟?快速瀏覽1-3自然段。
�、俳涣�
相機板書：法門寺水深龍多(同學們讀書很有水平，一讀就能抓住文中關鍵詞語。)
�、诔鍪就队�
法門寺香火鼎盛名滿天下
水深龍多高僧濟濟
晨鐘暮鼓香客如流
�、鄯ㄩT寺為什么能成為名滿天下、香客如流的名寺呢?
理解“水深龍多”法門寺因水深而龍多，反之因龍多而水深。
�、芫褪沁@樣一座水深龍多的名寺，玄奘卻要離開，為什么?
想出人頭地，但又怕在這里顯露不出他的才華，方丈很明白玄奘的意思，于是寒暄了幾句就帶他來到了林子。
3、法門寺和林子到底有什么關系呢?請同學們快速瀏覽課文，應該每一位同學都能找到答案，你能用自己的話告訴我法門寺和林子的關系嗎?你肯定知道!
法門寺就是林子，林子就是法門寺
4、方丈帶玄奘到這里來到底要干什么?
①投影出示第八段，把這段話大聲讀出來，感受方丈對玄奘說這段話的深刻用意。
�、谀奈煌瑢W能像方丈一樣鄭重地讀一遍?
�、鄯秸傻拿恳粋�字、每一句話重重地撞擊著玄奘的內心，誰再來讀一讀?
�、芾蠋煼蹲x
�、葑宰x感悟
�、拊僬埻瑢W來讀一讀
�、啐R讀
5、同學們，同是一棵樹，有的能成為棟梁，有的成為薪柴，這是為什么?
�、贄澚荷钤谌后w里
薪柴鶴立雞群缺少競爭
相機板書：群體競爭
②哪位同學能說得更簡潔些?
想成為棟梁不能遠離群體，即使你鶴立雞群也有可能成為薪柴，關鍵是看你生活在一個怎樣的群體里。方丈帶著玄奘看樹時，先看到的是亂枝縱橫，就因為它遠離群體。
�、蹚姆秸傻脑捴�，玄奘明白了什么?，你又感悟出什么?
9-11
④投影出示最后一段。
齊讀
玄奘悟到了……流在法門寺潛心研讀，最后成為名僧。
6、再瀏覽課文，也許你還能悟到很多，同學們?yōu)g覽。
�、贍T火和太陽到底有什么區(qū)別?
燭火燃燒自己照亮別人，就是一種奉獻，太陽，光芒萬丈，普度眾生，更是一種奉獻。
投影出示：“……思忖……”
同學們你們想做燭火還是太陽?
你們有志向很好，玄奘也想做太陽，歷史告訴我們，玄奘確實成了普度眾生的高僧。
7、出示玄奘資料
8、文章學到這里，請同學們再讀題目，同學們在第一課都提到了這樣的問題：“為什么把這座林子叫做生命的林子?”現(xiàn)在理解了嗎?
9、文章學完了，玄奘的確留了下來，他又遇到了曾經勸他離開法門寺的人……續(xù)寫
�、倮m(xù)寫
�、诮涣鳎何也荒茈x開這個群體，不能孤芳自賞，我要留下了，這時玄奘很堅決地多這個人說。
三、布置作業(yè)
1、完成補充習題
2、寫日記談談自己的收獲
板書設計：
10、生命的林子
林子 郁郁蔥蔥群體
法門寺 水深龍多競爭