人教九年級上冊《范進中舉》教學設計

　　第一課時

　　【教學目標】

　　1．（重點）理清故事情節(jié)。

　　2．（難點）品味精彩的人物描寫，初步感知胡屠戶性格特點。

　　【課前熱身】

　　1.朗讀課文及課下注釋，借助字典給不認識的字詞注音并釋義。

　　2.下列詞注音、字形有錯誤的一項是（  ）

　　A．腆（tiǎn）著肚子    避諱（huì）     帶挈（qiè）      管待

　　B．綰（wǎn ）了頭發(fā)   星宿（xiù ）  攥（zuàn）緊   桑梓（zǐ ）

　　C．不省（xǐng）人事    解(jiè)元        拙(zhuō)病       兀(wù)自

　　D．細絲錠（dìng）子    作揖（yī）      相（xiàng）公   醉醺醺（xūn）

　　E．啐（cuì）在臉上     商酌（zuó）     相與            惟惟連聲

　　【導入新課】

　　◇“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”�！敖鸢耦}名”可以說是封建社會多少讀書人夢寐以求的事情。然而，很多人數十年來苦讀依舊美夢落空。有的人能美夢成真，從此踏上富貴之路，也有的人上演了一出出悲喜劇。今天來學習《范進中舉》這一課，讓我們一起看看范進命運究竟如何？

　　【課堂導學】

　　一、自主學習

　　1.整體感知

　　（1）默讀課文，找出文中的小說三要素。

　　主要人物：范進、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、老太太等

　　情節(jié)：范進中舉前后，周圍人對他不同的態(tài)度。

　　環(huán)境：封建科舉制度下的世態(tài)人情。

　�。�2）速讀全文，梳理層次。

　　開端：范進被胡屠戶教訓及向他借錢赴考遭拒。

　　發(fā)展：范進放榜當日因高興過度而瘋了。

　　高潮：范進被胡屠戶打了一巴掌清醒了。

　　結局：范進醒后人們對他的巴結。

　　二、合作研討

　　2.胡屠戶對中舉前后的'范進態(tài)度一樣嗎？具體有什么表現？默讀課文，完成下表。

　　胡屠戶

　　范進中舉前

　　范進中舉后

　　原因

　　范進考中了秀才

　　范進考中了舉人

　　賀禮

　　一副大腸和一瓶酒

　　七八斤肉，四五千錢

　　語言

　　現世寶、爛忠厚沒用的人，癩蛤蟆想吃起天鵝肉來，尖嘴猴腮，不三不四就想天鵝屁吃

　　天上的星宿，文曲星，賢婿老爺，才學又高，品貌又好

　　態(tài)度

　　教訓

　　贊不絕口

　　動作

　　吃得醺醺的，橫披了衣服，腆著肚子去了

　　見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。

　　3.胡屠戶對女婿的不同態(tài)度，說明了什么？

　　人物形象：欺貧愛富、視錢如命、趨炎附勢、貪財虛偽的市儈人物。

　　三、質疑問難

　　第二課時

　　【學習目標】

　�。ㄖ攸c）1.繼續(xù)把握人物形象，探究文章主題。

　�。�難點）2. 了解本文寫作特色。

　　【課堂導學】

　　一、自主學習

　　1.再讀課文，在文中找出描寫范進的語句，指出這些語句表現了他怎樣的性格。想想造成這種性格的成因。

　�。�1）中舉前：

　　性格：范進已習慣于對人低三下四，對來自周圍的輕蔑、嘲笑甚至侮辱都默默承受，不敢有絲毫反抗，卑怯屈辱到了極點。

　　成因：這種性格其實是在三十多年困頓的生涯中形成的。三十多年來，他懷著對功名的熱切期望不斷地應試，又不斷地失敗，除了周圍人們的輕蔑和嘲弄外，他什么也沒有得到。因此他的性格才會被如此地扭曲。

　�。�2）中舉后：

　　范進不敢相信自己中舉，曲折地反映了他自20歲開始應考以來一連串的失敗在他心頭留下的沉重的屈辱感。高潮部分活畫出了他神魂顛倒、亦癡亦狂的丑態(tài)。

　　性格：世故圓滑。

　　典型意義：通過范進這一典型形象的刻畫，小說對于科舉制度的批判入木三分。

　　成因：科舉考試對讀書人的心靈造成了巨大的摧殘，摧殘到人不像人的樣子，摧殘到喪失了人格的地步。

　　2. 速讀課文，從文中找出范進中舉前后的經濟狀況和社會地位各是怎樣的？造成這種差距的原因是什么？

　�。ㄌ骄恐黝}：前后形成強烈的對比，呈現出世人欺貧愛富、趨炎附勢、勢利虛偽的丑態(tài)，對權貴阿諛逢迎，對寒士則加以白眼。）

　　二、合作研討

　　3.作者是怎樣刻畫人物形象的？

　　（1）夸張手法

　�。�2）對比手法

　　（3）運用典型細節(jié)揭露人物的矛盾。

　　例如：寫范進的瘋態(tài)。

　　三、質疑問難

　　【當堂檢測】

　　4.指出下列各句所用的修辭方法

　　(1)胡屠戶兇神似的走到跟前，說道：“該死的畜生!你中了甚么?”   （     ）

　　(2)胡老爹方才這個嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來!  （     ）

　　(3)你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家財，一個個方面大耳?像你這尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照!不三不四，就想天鵝屁吃!    （     ）

　　5.從括號中選擇恰當的詞語填在橫線上，還可以說一說選擇理由。

　　屠戶把銀子      （拿 捏 攥 ）在手里緊緊的，把拳頭        （舒 伸 張）過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用�！蓖缿暨B忙把拳頭        （收 縮 放）了回去，往腰里         （揣 塞 放）……

　　【拓展練習】

　　6.封建科舉制度有怎樣的危害？我們應樹立怎樣的學習觀？

　　7.學習本文描寫人物的方法，用幾句話寫一寫身邊的同學，不要出現所寫同學的名字。

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