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      九年級上《陳涉世家》教案設(shè)計

      時間:2021-03-19 18:22:59 九年級上冊 我要投稿

      人教版九年級上《陳涉世家》教案設(shè)計

        《陳涉世家》為司馬遷所著《史記》中的一篇,是秦末農(nóng)民起義領(lǐng)袖陳勝、吳廣的傳記。公元前209年,以陳勝、吳廣為首的戍卒九百人在大澤鄉(xiāng)(今安徽宿州東南)舉行了中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義,揭開了反對秦王朝殘暴統(tǒng)治的序幕。不妨看看人教版九年級上《陳涉世家》教案設(shè)計。

      人教版九年級上《陳涉世家》教案設(shè)計

        教學(xué)目的:

        一、熟悉課文,疏通文意。

        二、理解課文的基本內(nèi)容。

        三、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力。

        教學(xué)要點(diǎn):

        一、了解作者和《史記》

        二、了解一些詞古今的不同意義。

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、簡介司馬遷和《史記》。

        方法:引導(dǎo)學(xué)生看教材注解①。教師適當(dāng)補(bǔ)充下邊內(nèi)容。

        作者司馬遷,10歲“誦古文”,20歲開始游歷,游蹤遍及南北,到處考察風(fēng)俗,采集傳說。歸來后,初仕郎中,曾出使西南各地。漢武帝元封八年(公元前108年)繼承他父親司馬談的官職,任太史令,掌管起草文書、編寫史料、兼管國家典籍、天文歷法等。他博覽皇帝珍藏的大量圖書、檔案和文獻(xiàn)。后國替投降匈奴的李陵辯解,被捕入獄,受官刑。出獄后,任中書令,掌管皇家機(jī)要文件。他發(fā)憤著書,公元前91年完成《史記》。

        《史記》,我國第一部紀(jì)傳體史書,記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達(dá)3000年間的歷史。全書共130篇,包括本紀(jì)(帝王傳記)12篇,世家(記諸侯本系)30篇,列傳(序列人臣事跡)70篇,年表12篇,書(記經(jīng)濟(jì)、天文、歷法、禮樂等方面的'情況)8篇,共526,500字。在史學(xué)和文學(xué)史上都有很高的地位。魯迅稱它是“史家之絕唱,無韻之《離騷》”。

        本課《陳涉世家》就節(jié)選自《史記》。

        二、初讀課文。

        1.正音

        學(xué)生參照注解,借助工具書,自讀課文,讀準(zhǔn)字音。

        [說明]本文較學(xué)過的文言文長一些,需要注音的字多。教學(xué)中,可以要求學(xué)生先讀注解所注的字音,然后讀課文;或?qū)W生通讀課文,邊讀邊掌握字音;也可以在學(xué)生自讀后,集體對一些字正音,同時,結(jié)合注解,理解其意。有些字的讀音,不可能一下子記住,在下邊的教學(xué)中,隨時復(fù)習(xí)。

        2.試譯課文

        二人小組,結(jié)合注解流通大意,并記下看不明白的語句,待全班討論解決。

        [說明]學(xué)生分小組疏通大意,教師多給一些時間。其間教師巡視,隨時解答一些學(xué)生的疑難問題。值得注意的是,學(xué)生只是疏通大意,不需要逐字“對號入座”。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)在書上做點(diǎn)筆記。

        布置作業(yè)

        完成課后練習(xí)一、三。

        第二課時

        一、檢查作業(yè),溫習(xí)課文。

        教師出示卡片,或利用投影(小黑板)出示練習(xí)一第1題所列的語句,請學(xué)生讀出句中停頓,并說說句意。

        (l)發(fā)間左謫戍漁陽900人

       。2)今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕

       。3)又間令吳廣之次所旁叢詞中

       。4)乃令符離人葛嬰將兵絢蘄以東

        第2題。讀下邊三組句中A、B兩句,注意讀出語氣(略去句后的標(biāo)點(diǎn))。

        A若為傭耕,何富貴也

        B.等死,死國可乎

        A嗟乎,燕雀安知鴻韻之志哉

        B.王侯將相寧有種乎

        A.此教我先威眾耳

        B.且壯土不死即已,死即舉大名耳

        聽教師范讀一遍課文。

        要求:聽讀時,想每句話的大意,想上節(jié)課有問題的語句現(xiàn)在明白了沒有;準(zhǔn)備提出自己不能解決的疑難問題。

        二、集體解疑,疏通文意;理解基本內(nèi)容。

        學(xué)生提出有疑難的語句,全班集體解疑。具體方法:

        一個學(xué)生提出不懂的詞語或句子,教師鼓勵其他同學(xué)給這位同學(xué)解說明白;同學(xué)們都不明白的地方,教師講解。

        二人小組,討論課后練習(xí)二,填空。

        (l)起義的導(dǎo)火線是____________________________________。

       。ㄊ湓陂_赴漁陽途中遇雨失期)

        (2)陳勝認(rèn)為起義將得到廣大人民支持的理由是:①___________;②________________。

       。á偾囟罋⑻臃鎏K,引起人民群眾對秦王朝的更大不滿;③楚人懷念楚將項燕,有強(qiáng)烈的復(fù)國愿望)

        (3)為起義作輿論準(zhǔn)備的辦法是:①____________。②__(dá)___。

       。á賹懹小瓣悇偻酢钡牟紬l置魚腹中,戍卒買魚烹食,得魚腹中書;②吳廣在駐地旁的叢詞中,狐嗚呼口:“大楚興,陳勝王。”)

        (4)是起義的第一步;接著用。作為動員群眾起義的口號。

       。ú晌;自稱公子扶蘇、項燕的隊伍)

        集體討論填室內(nèi)容。

        三、了解古今詞義的不同。

        完成課后練習(xí)五第1題為主要內(nèi)容。

        教師出示投影或小黑板,寫上如下樣子:

        涉水時(年輕)

        亦死(逃亡)

        令吳廣(暗地)

        中停停語(處處)

       。▽④娚砼麍詧(zhí)銳(自己、親自)

        要求:為每組配上一句現(xiàn)代漢語,每句中要用上加點(diǎn)詞,然后在句后括號內(nèi),注明現(xiàn)代漢語的意思。

        四、復(fù)述課文的內(nèi)容。

        要求:(1)用現(xiàn)代白話復(fù)述;(2)復(fù)述要突出事件的重要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵之處?蓞⒖记斑吽龅奶羁站毩(xí)。

        五、布置作業(yè)

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