高二語(yǔ)文祝福教案
教學(xué)目標(biāo)：
一、準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會(huì)根源，從而認(rèn)識(shí)舊社會(huì)封建禮教的罪惡本質(zhì)。
二、學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等塑造人物的方法。
三、體會(huì)并理解本文環(huán)境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。
教學(xué)設(shè)想：
本文是魯迅的代表作之一，內(nèi)容豐富深刻，在教學(xué)中不可能面面俱到，只能突出重點(diǎn)，留下一些空白讓學(xué)生課后自己研讀;教學(xué)形式多樣化;課余組織學(xué)生觀看電影《祝�！罚箤W(xué)生更好地理解和把握小說(shuō)的內(nèi)容;
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：理清情節(jié)，了解倒敘的作用
一、導(dǎo)入
本單元特點(diǎn)。學(xué)習(xí)鑒賞小說(shuō)方法指導(dǎo)。
方法：從小說(shuō)三要素入手。
情節(jié)：熟悉內(nèi)容，了解特征。人物：性格特征，塑造方法。環(huán)境：特征，作用。
二、閱讀課文
三、理清情節(jié)
明確：
情節(jié) 內(nèi)容
序幕 祝福景象
結(jié)局 祥林嫂突然死去
開(kāi)端 初到魯鎮(zhèn)
發(fā)展 被賣改嫁
高潮 再到魯鎮(zhèn)
尾聲 祝福景象
四、了解倒敘的作用
明確：小說(shuō)將祥林嫂的悲慘結(jié)局在開(kāi)始就呈現(xiàn)在讀者面前，為讀者設(shè)置了一系列懸念：祥林嫂過(guò)去是什么人？為什么會(huì)落到這個(gè)地步？為什么又會(huì)在死前提出那樣奇怪的問(wèn)題使讀者急于追根溯源探求原委呢？
五、作業(yè)：
1。代小說(shuō)中的“我”寫日記;（1、“我”在魯鎮(zhèn)住了幾天？2、那幾天天氣狀況如何？3、在魯鎮(zhèn)，“我”接觸了哪些人？遇到哪些事？4、文中倒敘、插敘的外在語(yǔ)言標(biāo)志是什么？）
2。編年譜;
3。寫小傳;（1、祥林嫂生命歷程時(shí)間推移在文中是怎樣體現(xiàn)的？2、漂泊的地點(diǎn)是怎樣轉(zhuǎn)換的？3、樣林嫂一生遭遇到哪些不幸？4、作為一個(gè)處于社會(huì)最下層的女人，我們給她作傳，怎樣才能從有限的材料中挖掘出具有一定價(jià)值的傳記材料，并把它們有機(jī)地組織成一篇語(yǔ)言平實(shí)、條理清晰。）
4。寫一份《關(guān)于祥林嫂死因的分析報(bào)告》。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：分析祥林嫂形象
一、導(dǎo)入
文學(xué)是人學(xué)，在我們熟悉了《祝福》的故事情節(jié)之后，今天我們開(kāi)始分析小說(shuō)主人翁祥林嫂的形象。
二、了解祥林嫂悲劇的一生。
1。請(qǐng)學(xué)生讀《祥林嫂年譜》
參考： 祥林嫂年（年齡）譜（一）
二十六七歲以前——與祥林結(jié)婚。
二十六七歲——春上死了丈夫。冬初逃出家中，經(jīng)衛(wèi)老婆子介紹，到魯鎮(zhèn)做工。
二十七八歲——春上改嫁。年底生阿毛。
二十八九歲——丈夫患傷寒死去。
三十或三十一歲——四歲的阿毛春上被狼銜去。秋天經(jīng)衛(wèi)老婆子介紹，回到魯鎮(zhèn)做工。祭祠時(shí)很閑，只燒火。年底柳媽建議她去土地廟捐門檻。
三十一二歲——近秋到土地廟捐門檻。冬季祭祖時(shí)節(jié)，仍不能拿酒杯和筷子。
三十二三歲——頭發(fā)花白，記憶尤其壞。
三十三四歲——可能被趕出魯四老爺家。
三十七八歲——臘月二十四夜里或二十五凌晨離開(kāi)人世。
祥林嫂年譜（二）
到魯鎮(zhèn)以前 二十六七歲，在衛(wèi)家山和祥林結(jié)婚。
到魯鎮(zhèn)元年 春天死了丈夫，年底（冬初）逃到魯鎮(zhèn)做工。祝福時(shí)很忙。
到魯鎮(zhèn)二年 春天改嫁。年底生阿毛。
到魯鎮(zhèn)三年 衛(wèi)婆子說(shuō)她交了好運(yùn)。阿毛兩歲。
到魯鎮(zhèn)五年 春天阿毛被狼銜去。秋天到魯鎮(zhèn)。年底祭祀時(shí)很閑。
到魯鎮(zhèn)六年 祝福時(shí)柳媽建議她捐門檻。
到魯鎮(zhèn)七年 秋天捐門檻。冬天祭祀，仍不能拿酒杯和筷子。
到魯鎮(zhèn)八年 頭發(fā)花白，記憶尤其壞。
到魯鎮(zhèn)九年 被趕出魯四老爺家。淪為乞丐。
…………
到魯鎮(zhèn)十三年 問(wèn)我三個(gè)問(wèn)題。死亡 。