小學(xué)二年級下冊《充氣雨衣》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教學(xué)要求
1. 知識與技能
(1)認(rèn)讀14個(gè)生字。
(2)默讀課文。想想日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的地方。
2. 過程與方法
(1)通過默讀大致了解內(nèi)容，了解日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的地方。
(2) 朗讀課文。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
(1)培養(yǎng)想象能力。
(2)培養(yǎng)創(chuàng)造力。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1.認(rèn)讀14個(gè)生字。
2.默讀課文，大致了解內(nèi)容，了解日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的地方。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過程
(一) 激趣導(dǎo)入，整體感知
1.談話導(dǎo)入，板書課題。
同學(xué)們，下雨時(shí)，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，真像一幅美麗的畫。不過，美 中不足的是，雨水總是會(huì)順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個(gè)問題嗎?有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好辦法。
板書課題：衣氣雨衣
2.通讀全文，整體感知課文內(nèi)容。引讀：
(1) 下午放學(xué)的時(shí)候，隨著一聲春雷，下坡了大雨……小林的雨衣——
(2) 晚上，小林躺在床上想：——
(3) 怎樣才能解決這個(gè)難題呢?自由朗讀第四、五自然段。
(4) 在兒童用品展覽會(huì)上，——
(二) 讀熟課文，學(xué)習(xí)生字
1. 學(xué)生自由讀課文，畫出生字新詞和不理解的字詞，通過查字典或
與同學(xué)討論解決。
2. 檢查生字自學(xué)效果。
(1).出示字詞卡，“開火車”讀。
(2)學(xué)生交流記字方法，并相互討論不理解的詞義。
3. 指名分段讀課文。
(三)質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí)
1.默讀課文，畫出不明白的地方。
2.開火車接讀課文。(思考：讀了課文后知道了什么?想 么?)
3.學(xué)生自由發(fā)言。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書：
普通雨衣→旋轉(zhuǎn)起來的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣
4.小結(jié)：小林遇到難題肯動(dòng)腦筋，善于觀察，想辦法解決問題，真了不起。
5.思考、討論。
(1)你還有比小林更好的辦法嗎?
(2)怎樣才能使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?
(四)朗讀口味，表達(dá)情感
1.畫出文中自己喜歡的'句子，反復(fù)練讀。
2.組內(nèi)賽讀。
3.看課文插圖(小孩子穿著充氣雨衣)，指導(dǎo)朗讀。
漂亮、實(shí)用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣!讓我們一起來夸夸小林吧!
(五) 想象創(chuàng)新，激勵(lì)延伸
1.你們一定也想成為小小發(fā)明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進(jìn)的地方?(思考、討論、交流)
2.同學(xué)們，只要你們善于觀察，勤于思考，親自動(dòng)手實(shí)踐，一定會(huì)成為了不起的發(fā)明家。老師等著你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會(huì)到來!
(六) 課后實(shí)踐，勞動(dòng)體驗(yàn)
動(dòng)手做做，改進(jìn)一下你認(rèn)為不太好用的一種日常生活用品。
板書設(shè)計(jì)：
16.充氣雨衣
普通雨衣→旋轉(zhuǎn)起來的裙子(受到啟發(fā))→塑料救生圈→充氣雨衣
↓
多動(dòng)腦筋，動(dòng)手做做看
課后反思：
這是一篇略讀課文，要讓學(xué)生自己默讀，再交流一下，看看他們是否粗知大意。然后引導(dǎo)他們想一想或討論討論：日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生像小林那樣，多動(dòng)腦筋，動(dòng)手做做看。
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