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      小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字3》教案

      時(shí)間:2021-03-21 17:04:45 二年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

      人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字3》教案

        《識(shí)字3》要使學(xué)生對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣,下面是人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字3》教案,為大家提供參考。

      人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字3》教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受祖國(guó)的偉大。

        3、有熱愛祖國(guó)的感情,對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。

        重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字詞,正確、流利、有感情地朗讀課文。

        難點(diǎn):感知三字經(jīng)的語(yǔ)言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵。有熱愛祖國(guó)的感情,對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。

        第一課時(shí)

        一、談話導(dǎo)入。

        1、神州大地,山河壯美;中華文化,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。勤勞、勇敢的華夏兒女,為了中華民族的振興,團(tuán)結(jié)奮斗,開拓創(chuàng)新。一艘滿載著13億炎黃子孫的大船,正迎著新世紀(jì)的大潮,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。祖國(guó)是我們的母親,我們是祖國(guó)的孩子,我們都愛自已的祖國(guó)。今天就讓我們一起來(lái)了解一下我們祖國(guó)的各種風(fēng)土人情吧!

        2、板書:識(shí)字三,邊板書邊讓學(xué)生書空。

        二、自主探究,學(xué)習(xí)生字。

        1、利用拼音,自由小聲讀出字詞,不會(huì)讀的找同學(xué)幫忙。

        2、去掉拼音讀詞語(yǔ)。

        3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累識(shí)字。比如,各地學(xué)生可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐孛J(rèn)識(shí)“州(廣州、蘭州、蘇州)、川(四川、銀川)、島(海南島、舟山群島)、峽(三峽、劉家峽)”。再如,通過“人民路、人民公園、人民小學(xué)”等人名、路名,公園、學(xué)校名,認(rèn)識(shí)“民”字。

        4、“臺(tái)灣島,隔海峽,與大陸,是一家”中有五個(gè)生字,可讓學(xué)生在讀這一句時(shí)集中認(rèn)讀和識(shí)記。

        5、讓學(xué)生通過生字與熟字比較,識(shí)記字形。如,申—神、勇—涌、鳥—島、夾—峽、寫—與、眠—民、旅—族!爸荨⒋ā钡囊馑伎赏ㄟ^對(duì)“神州、山川”的大致了解來(lái)理解。

        6、根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語(yǔ),鞏固識(shí)字。如:

        神州大地,山川壯麗;黃河長(zhǎng)江,奔涌不息;寶島臺(tái)灣,隔海相望;中華民族,奮發(fā)圖強(qiáng)。

        7、教師抽查學(xué)生自學(xué)情況:

        換偏旁:伸——神勇――涌 減一減:寫――與  眠――民

        加一加:夾――峽      猜謎語(yǔ):海中一座山鳥兒好家園

        三、寫字指導(dǎo)。

        (1)鞏固音、形。

        本課要寫的字中涉及平翹舌音的較多,如川(chuān)、州(zhōu)、爭(zhēng)(zhēng)、族(zú)。建議寫字前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字,鞏固讀音!芭c”字是三筆寫成,“族”字是左右結(jié)構(gòu),這些都要提醒學(xué)生注意。

        (2)觀察發(fā)現(xiàn)。

        相似的字:川、州。

        難寫的字:民、族。

        (3)重點(diǎn)講解。

        夕:撇不宜長(zhǎng),“”的橫要短,撇要長(zhǎng)。

        川:撇要寫成“豎撇”,中豎應(yīng)稍短,右豎要長(zhǎng)。

        民:字形特點(diǎn)上窄下寬,豎提要直,斜鉤要呈弓形,盡量舒展。

        第二課時(shí)

        一、導(dǎo)入:

        1、把自已收集到的祖國(guó)各地的風(fēng)光,及知識(shí)拿來(lái)給同學(xué)們看一看,小組交流。

        2、今天我們就來(lái)了解一下我們的祖國(guó)。

        二、朗讀感悟。

        1、自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

        2、朗讀本課,可以誦讀為主。讓學(xué)生以洪亮的聲音,自豪的語(yǔ)氣,奮發(fā)的姿態(tài),反復(fù)誦讀。讀第三句“臺(tái)灣島,隔海峽,與大陸,是一家”,可用低緩、深情的聲音,表現(xiàn)寶島未歸的遺憾和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的心愿。

        在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生自由說說從每一句三字經(jīng)中,讀出了什么,體會(huì)到什么。比如,從第一、二句中讀出祖國(guó)山河壯美、風(fēng)景如畫;從第三句中讀出寶島臺(tái)灣與大陸是一家,兩岸人民盼望著早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一;從第四句中讀出各族人民正在齊心協(xié)力,奮發(fā)向上,為振興中華而努力。課文的內(nèi)容只需讓學(xué)生用自己的'話大致說說,不要一句一句地講解。中華民族的情況,黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰、臺(tái)灣等地理名詞,可讓學(xué)生在課前了解一下,教學(xué)時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí),讓他們自己說說,教師也可以適當(dāng)予以點(diǎn)撥。

        3、畫出自己不理解的地方,小組討論解答。小組解答不了的,由組長(zhǎng)向全班提出。

        4、可能提出的問題有:

        (1)我們的祖國(guó)為什么又稱為“神州、華夏、中華”?

        (2)“黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰”在哪兒?是什么樣的?

        (3)臺(tái)灣在哪兒?為什么說臺(tái)灣和大陸是一家?

        (4)“各民族”指哪些民族?我們自己是什么民族的?

        以上這些問題你最想了解哪個(gè),你打算怎么解決呢?

        5、選取你最感興趣的問題回家利用多種途徑找答案。明天開一個(gè)祖國(guó)知識(shí)討論會(huì):“我來(lái)說說我們的祖國(guó)”。

        在理解和感悟“各民族”時(shí),可結(jié)合課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的圖畫和詞語(yǔ),讓學(xué)生說說自己還知道哪些少數(shù)民族。

        三、實(shí)踐活動(dòng)

        少數(shù)民族知識(shí)知多少

        搜集少數(shù)民族的服飾、房屋、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的圖片或文字資料,然后在班上交流?梢园疵褡灏淹瑢W(xué)們搜集的資料分類整理,在學(xué)習(xí)園地或板報(bào)上辦個(gè)專欄。

        教學(xué)反思:

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