人教版二年級《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計
通過學(xué)習(xí)《蘭蘭過橋》，了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望。下面梳理了人教版二年級《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒。
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識“梁、程”等12個生字，會寫“蘭、各”等六個字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過對兩種很有特色的橋的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲。
教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖，生字卡片。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們見過什么樣的`橋？（學(xué)生自由答）
2、今天，我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，（板書課題）課文里所講的橋會讓大家大開眼界。
二、初讀課文
1、老師范讀課文。
2、學(xué)生借助拼音初讀課文。要求：a讀準(zhǔn)字音，b讀通課文。
3、四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。
4、出示生字卡片，檢查生字的讀音。
三、初步學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容
1、指名分段朗讀課文。
2、蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？（兩種橋：潛水橋、塑料橋）
a你是從課文的哪個地方找到這個答案的？（第二段最后一句話）
b鼓勵引導(dǎo)：你很會讀書，請再往下讀課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。
3、課義的哪段寫潛水橋？誰來讀讀？
4、課文的哪段寫塑料橋？誰愿意讀讀？（請舉手的同學(xué)齊讀）
5、再讀全文。
第二課時
一、朗讀課文．熟悉課文內(nèi)容
二、朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)課文第一生四自然段。
a你喜歡哪種橋？（指名說，請喜歡潛水橋的同學(xué)讀一讀描寫潛水橋的第一至四自然段。
b四人小組討論思考：潛水橋有什么特點？（結(jié)實、透明）
c蘭蘭在潛水橋里看到了什么，圖文結(jié)合回答）
2、學(xué)習(xí)課文第六至九白然段。
a朗讀第六至九自然段，思考你從這幾個自然段中知道了什么橋？
b蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的？讀出課文中的句子．過了橋后．把塑料橋怎么辦呢？讀出課文中的句子。
c說說塑料橋有什么特點（輕巧、攜帶方便）
3、學(xué)習(xí)第十自然段。
a齊讀第i自然段。思考；爺爺是個什么樣的人？（橋梁專家）
b爺爺真會變魔術(shù)嗎�。ㄊ强萍嫉牧α浚�
三、朗讀全文
第三課時
一、復(fù)習(xí)課文
1、朗讀全文。
想課文中蘭蘭過了哪兩種橋？潛水橋和塑料橋各有什么特點？
二、鞏固識記、書寫生字
1、學(xué)生識記生字．自讀生字表中的字。
2、互讀、互查。
3、教師檢查生字。按序抽讀：齊讀，分組讀．個人開火車讀，打亂順序指名讀。
三、書寫生字。
1、教師范寫生字，師生共同突破難點。
2、學(xué)生書空。
3、學(xué)生練習(xí)，互相評價。
四、激發(fā)創(chuàng)新思維。
以“說說你心中的橋”為題，鼓勵學(xué)生奇思妙想。
【二年級《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計04-13
《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計12-18
蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計模板04-26
《蘭蘭過橋》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計05-04
蘭蘭過橋教學(xué)反思11-07
蘭蘭過橋教學(xué)心得12-31
《蘭蘭過橋》教學(xué)反思12-20
《蘭蘭過橋》教學(xué)實錄12-21