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《我真希望》課堂教學(xué)實(shí)錄（通用5篇）
教學(xué)實(shí)錄是指對(duì)老師教課的過程進(jìn)行詳細(xì)記錄，包括課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、講解重點(diǎn)、學(xué)生反應(yīng)等方面。以下是小編整理的《我真希望》課堂教學(xué)實(shí)錄，歡迎大家分享。
《我真希望》課堂教學(xué)實(shí)錄 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課(希、煙、噴、而、盈、潔、難、聞、芳、球、更、揚(yáng))12個(gè)生字，會(huì)寫(揚(yáng)、希、芳、潔)4個(gè)字，感受漢字的形體美。
2、用多種形式誦讀詩(shī)歌，在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語言美。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)詩(shī)歌的語言美。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小黑板朗讀帶煙囪的圖片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：出示圖片。小朋友，認(rèn)識(shí)這嗎?平時(shí)我們看見的煙囪噴出來的是什么?
(滾滾的濃煙，黑霧，白煙)
師：有個(gè)小朋友看見煙囪噴出來的煙霧生發(fā)了很多的希望，今天我們就一起來看看他都有些什么希望呢?板書課題《我真希望》同時(shí)指導(dǎo)有感情的讀好課題。
師：大家都會(huì)讀了，還有好多小朋友都得了小紅旗，大家真棒!夸夸你們自己吧!聰明的孩子們，我們認(rèn)識(shí)的這些字娃娃都長(zhǎng)什么樣呢?想記住他們嗎?試試吧。
(抽生說說自己怎么記這些字娃娃的。如順口溜、加一加、減一減、換字法。注意說的好的給以表?yè)P(yáng))
師：咱們語文王國(guó)的國(guó)王聽說小朋友們都會(huì)認(rèn)這些字娃娃了，非常高興，想請(qǐng)大家去做客，想去嗎?
師：但有個(gè)條件，在語文王國(guó)的大門前，要小朋友先回答對(duì)考官的問題才能進(jìn)去。大家有信心答對(duì)嗎?
出示小黑板 第一關(guān)：我是識(shí)字小能手 要求小朋友讀對(duì)下面的字、詞、句。 煙、聞、味、居、球 噴出、吐出、飄出、希望 輕盈潔白的云彩 清澈晶瑩的泉水 沁人心脾的芬芳 小鳥的歌聲更動(dòng)聽悠揚(yáng)
第二關(guān)：我是寫字小能手 要求把下面4個(gè)字按筆順規(guī)則寫漂亮 揚(yáng)、希、芳、潔
師：先觀察這四個(gè)字，有什么特點(diǎn)，各是什么結(jié)構(gòu)的'字
(揚(yáng)、潔是左右結(jié)構(gòu)、希、芳是上下結(jié)構(gòu))
師：在寫左右結(jié)構(gòu)的字是注意什么? 這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄又寬。寫時(shí)注意左窄又寬)
師：在寫上下結(jié)構(gòu)的字是又該注意什么?
(這兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字上部分占得少，下部分占的多)
(觀察后生書寫，師巡查并做個(gè)別指導(dǎo))
師：寫好后給同桌的檢查，在寫的漂亮的字娃娃前面畫顆五角星夸夸他。
(生自由寫、夸)
師：很多小朋友在這兩關(guān)中表現(xiàn)非常棒!恭喜大家順利進(jìn)入語文王國(guó)。
(掌聲)
師：在語文王國(guó)中還有好多有趣的問題等著小朋友呢，我們一起去看看吧。
師：小朋友們，剛才我們學(xué)的字、詞、句又回到課文中去了，你能在課文中讀準(zhǔn)確嗎?自己試試吧。
(生自由讀課文)
師：下面請(qǐng)小朋友們推薦一位讀書最棒的小朋友來讀讀課文，其余的小朋友可要當(dāng)小評(píng)委喲，聽聽他讀的怎樣。
(抽生讀)
師：說說他哪些地方讀得好，值得大家學(xué)習(xí)的或需要大家給提個(gè)醒的? (抽生評(píng)。注意用語要委婉。)
師：讀了課文知道我都有些什么希望嗎?邊讀邊勾畫出來。
(生讀、勾畫。抽生回答)
師：我為什么會(huì)有這些希望呢?
(因?yàn)闊焽枥飮姵龅臍怏w污染了我們生活的環(huán)境，我希望我們生存的環(huán)境更加美好) 師：在這些希望中，你最喜歡哪個(gè)希望?該用什么樣的語氣來讀這個(gè)希望呢?
(提示：聞到難聞的氣味是你的心情怎樣——不舒服，當(dāng)你聞到芬芳是的心情又怎樣——高興、輕松) (前部分語氣沉重，后部分語氣輕松、歡快)
師：按剛才的理解來讀讀別的小節(jié)。
(抽生讀，齊讀)
師：我有很多的希望，那小朋友你們的希望是什么呢?說給同桌的聽聽。
(生自由說，師可做指導(dǎo))
師：愿意把你的希望說給大家聽聽嗎?
(我真希望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛開的鮮花�！�)
師：我有這么多美好的希望，大家在一起來感受一下吧。
(可自己讀、可讀給同桌的聽、也可讀給你的好朋友聽)
(生自由讀后齊讀課文，生讀后，如讀的好師要送給掌聲夸夸孩子們)
師：大家讀的這么好，老師也想讀了，那老師也讀一節(jié)，好嗎?你們可要認(rèn)真當(dāng)好小評(píng)委喲。
看看老師讀的哪些你可借鑒的，哪些需要你們提醒的?
(師讀后讓生評(píng))
師：孩子們說的真不錯(cuò)，那咱們來比賽一下好嗎?
(男女賽讀、小組賽讀)
二、思維拓展
師：讀了這篇課文，你有什么想法?
附板書：
(在板書外圍畫個(gè)圓表示地球)
《我真希望》課堂教學(xué)實(shí)錄 2
一、課程導(dǎo)入
師：（展示被污染的河流、煙霧彌漫的城市等圖片）同學(xué)們，看看這些圖片，你們有什么感受？
生 1：我覺得這些地方好臟，看著不舒服。
生 2：河流黑乎乎的，肯定很難聞。
師：是啊，我們生活的環(huán)境有時(shí)候會(huì)面臨這樣糟糕的狀況。有一位小詩(shī)人，看到這些現(xiàn)象后，心中充滿了希望。今天，就讓我們走進(jìn)他的詩(shī)歌《我真希望》。（板書課題，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課題，讀出渴望的語氣）
二、初讀課文，掃清障礙
師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
�。▽W(xué)生自由朗讀）
師：老師來考考大家，這些生字寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字卡片：希、煙、噴、而、盈、潔、難、聞、芳、球、更、揚(yáng)）
生：（依次認(rèn)讀生字）
師：誰有好辦法記住這些生字呢？
生 3：“煙” 字，火字旁加上一個(gè) “因”，有火就會(huì)冒煙。
生 4：“揚(yáng)” 字，提手旁表示動(dòng)作，像我們揚(yáng)起手，所以是提手旁加 “楊” 字去掉木字旁。
師：大家的方法真巧妙！現(xiàn)在我們來開火車讀詞語，看誰讀得又快又準(zhǔn)。（出示詞語：希望、煙囪、噴出、輕盈、潔白、清澈、晶瑩、芬芳、動(dòng)聽、悠揚(yáng)）
�。ㄩ_火車讀詞語）
三、精讀課文，體會(huì)情感
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，思考小詩(shī)人有哪些希望，用橫線畫出來。
（學(xué)生讀課文，勾畫句子）
師：誰來說說小詩(shī)人的希望？
生 5：我真希望，煙囪里飄出來的，不是濃濃的黑煙，而是輕盈潔白的云彩。
生 6：我真希望，煙囪里噴出來的，不是灰灰的粉塵，而是清澈晶瑩的泉水。
生 7：我真希望，煙囪里吐出來的，不是難聞的氣味，而是沁人心脾的芬芳。
生 8：我真希望啊，我真希望，我們居住的地球上，樹更綠，花更紅，小鳥的歌聲更動(dòng)聽更悠揚(yáng)。
師：同學(xué)們找得很準(zhǔn)確。那小詩(shī)人為什么會(huì)有這些希望呢？
生 9：因?yàn)楝F(xiàn)在煙囪里冒出來的黑煙、粉塵、難聞氣味污染了環(huán)境。
師：對(duì)呀，環(huán)境被污染，小詩(shī)人心里很難過，所以才有了這些美好的希望。那我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這些句子呢？
生 10：前面說污染的部分要讀得沉重些，后面說希望的部分要讀得輕快些。
師：非常棒，你來試著讀一讀第一小節(jié)。
�。ㄉ� 10 朗讀第一小節(jié)，讀得很有感情）
師：大家像他這樣，自由朗讀其他小節(jié)，體會(huì)小詩(shī)人的情感。
�。▽W(xué)生自由朗讀）
四、拓展延伸
師：小詩(shī)人對(duì)環(huán)境有這么多美好的希望，那同學(xué)們，你們對(duì)我們生活的環(huán)境有什么希望呢？請(qǐng)仿照詩(shī)歌的.形式說一說。
生 11：我真希望，河流里流淌的，不是渾濁的污水，而是清澈見底的溪水。
生 12：我真希望，天空中飄著的，不是厚厚的霧霾，而是潔白如雪的云朵。
生 13：我真希望，森林里出現(xiàn)的，不是被砍伐的樹樁，而是茁壯成長(zhǎng)的樹苗。
師：同學(xué)們說得太棒了，把你們的希望都寫下來，做成一張環(huán)保心愿卡吧。
�。▽W(xué)生制作心愿卡）
五、課堂總結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了《我真希望》這首詩(shī)歌，感受到了小詩(shī)人對(duì)美好環(huán)境的渴望。希望同學(xué)們?cè)谏钪幸材軓淖约鹤銎穑瑦圩o(hù)環(huán)境，讓我們的地球變得更加美麗。
《我真希望》課堂教學(xué)實(shí)錄 3
一、趣味導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天老師帶來了一個(gè)神秘的寶盒，里面裝著一些關(guān)于環(huán)境的小秘密。（搖晃寶盒）誰想來摸一摸，猜猜摸到的是什么？
�。ㄕ�(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)摸寶盒里的物品模型，如樹葉、塑料瓶、小魚等）
生 14：我摸到的好像是樹葉，但是感覺有點(diǎn)硬。
師：（揭曉答案，是被污染變色的樹葉模型）大家看，這片樹葉原本應(yīng)該是翠綠的，可現(xiàn)在卻變成了這樣，這是為什么呢？
生 15：可能是被污染了。
師：沒錯(cuò)，環(huán)境問題已經(jīng)影響到了我們生活的方方面面。有一位小詩(shī)人，他把對(duì)環(huán)境的'期待寫進(jìn)了一首詩(shī)里，就是我們今天要學(xué)習(xí)的《我真希望》。（板書課題）
二、生字學(xué)習(xí)與課文初讀
師：我們先來認(rèn)識(shí)一下詩(shī)歌里的生字朋友。（利用多媒體展示生字，配有動(dòng)畫演示筆畫）請(qǐng)大家跟著老師一起書空，邊寫邊讀。
�。▽W(xué)生跟著老師書空、讀生字）
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后想一想，詩(shī)歌一共有幾小節(jié)？
�。▽W(xué)生朗讀課文后回答）
生 16：詩(shī)歌一共有 4 小節(jié)。
師：那請(qǐng) 4 位同學(xué)分別來讀一讀這 4 小節(jié)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽聽他們有沒有讀錯(cuò)的地方。
（4 位同學(xué)依次朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并糾正錯(cuò)誤）
三、深入理解詩(shī)歌
師：我們一起來看第一小節(jié)，小詩(shī)人希望煙囪里飄出來的是什么？（出示第一小節(jié)內(nèi)容）
生 17：希望飄出來的是輕盈潔白的云彩，而不是濃濃的黑煙。
師：那濃濃的黑煙會(huì)給我們帶來什么影響呢？
生 18：會(huì)讓空氣變得不好聞，天空也會(huì)變得灰蒙蒙的。
師：對(duì)，所以小詩(shī)人多希望是潔白的云彩啊。我們?cè)诶首x這一小節(jié)時(shí)，要把對(duì)黑煙的厭惡和對(duì)云彩的期待讀出來。老師先示范一下。（師范讀）
師：大家像老師這樣讀一讀，同桌之間互相聽聽，看看誰讀得更有感情。
（同桌互讀互評(píng)）
師：用同樣的方法，我們來學(xué)習(xí)后面幾小節(jié)，小組內(nèi)討論小詩(shī)人為什么會(huì)有這樣的希望，每小節(jié)應(yīng)該用怎樣的語氣讀。
�。ㄐ〗M討論后匯報(bào)）
生 19：第二小節(jié)，小詩(shī)人希望煙囪里噴出來的是清澈晶瑩的泉水，因?yàn)榉蹓m會(huì)污染環(huán)境，影響我們的健康，讀的時(shí)候前面沉重，后面輕快。
生 20：第三小節(jié)，難聞的氣味讓人難受，芬芳能讓人心情愉悅，讀的時(shí)候要有對(duì)比。
生 21：第四小節(jié)，小詩(shī)人希望地球上樹更綠，花更紅，小鳥歌聲更動(dòng)聽，這是對(duì)美好環(huán)境的向往，要讀得充滿憧憬。
四、創(chuàng)意表達(dá)
師：同學(xué)們理解得很深刻。現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)創(chuàng)意游戲，假如你是小詩(shī)人，你還希望哪些地方有改變呢？可以用詩(shī)歌里的句式 “我真希望…… 不是…… 而是……” 來說一說。
生 22：我真希望，垃圾桶里裝的不是雜亂的垃圾，而是分類有序的物品。
生 23：我真希望，馬路上行駛的不是冒著尾氣的汽車，而是環(huán)保節(jié)能的電動(dòng)汽車。
師：大家的想法都很有創(chuàng)意。課后，把你們說的這些希望整理成一首屬于自己的小詩(shī)，下節(jié)課我們一起分享。
五、課堂收尾
師：這節(jié)課我們跟著小詩(shī)人一起表達(dá)了對(duì)美好環(huán)境的希望。希望同學(xué)們?cè)谏钪卸寄艹蔀榄h(huán)保小衛(wèi)士，為保護(hù)環(huán)境出一份力。
《我真希望》課堂教學(xué)實(shí)錄 4
一、情景導(dǎo)入
師：（播放一段環(huán)境優(yōu)美的森林視頻，有鳥兒歌唱、溪水潺潺的聲音）同學(xué)們，在這個(gè)美麗的地方，你們感受到了什么？
生 24：好舒服，空氣肯定很清新。
生 25：感覺很安靜，很美好。
師：（接著播放一段環(huán)境被破壞的視頻，垃圾堆積、河流干涸）可是，現(xiàn)在很多地方卻變成了這樣。看到這些，你們心情如何？
生 26：很生氣，為什么要破壞環(huán)境。
生 27：好心疼，這些地方以前肯定也很漂亮。
師：有一位小詩(shī)人和大家一樣，對(duì)被破壞的環(huán)境感到痛心，他寫下了《我真希望》這首詩(shī)，表達(dá)自己的心聲。（板書課題）
二、生字攻克與朗讀感知
師：我們先來看生字。（將生字卡片分發(fā)給小組，小組內(nèi)交流識(shí)字方法）每個(gè)小組推選一位代表，來分享你們記住生字的好辦法。
小組 1 代表：我們組用編順口溜的方法記 “希” 字，“布” 字沒有巾，希望在心中。
小組 2 代表：“潔” 字，我們是這樣記的，清潔用水，所以是三點(diǎn)水旁，右邊是 “吉” 字。
師：大家的方法真獨(dú)特！現(xiàn)在我們來齊讀課文，邊讀邊圈出詩(shī)歌里描寫小詩(shī)人希望的關(guān)鍵詞。
�。▽W(xué)生齊讀課文，圈畫關(guān)鍵詞）
師：誰來說說你圈出的關(guān)鍵詞？
生 28：輕盈潔白的云彩、清澈晶瑩的泉水、沁人心脾的芬芳、樹更綠、花更紅、小鳥歌聲更動(dòng)聽悠揚(yáng)。
三、詩(shī)歌研讀
師：我們聚焦第一小節(jié)，小詩(shī)人為什么希望煙囪里飄出的是輕盈潔白的云彩，而不是濃濃的黑煙呢？
生 29：黑煙會(huì)污染空氣，讓天空不美麗，云彩白白的，很漂亮。
師：那在朗讀的時(shí)候，怎樣突出這種對(duì)比呢？
生 30：讀黑煙的.時(shí)候聲音低沉些，讀云彩的時(shí)候聲音要輕快、明亮。
師：你來試著讀一讀。（生 30 朗讀）
師：讀得非常好！其他小節(jié)也是同樣的道理，我們分組來研讀后面的小節(jié)，每組選擇一小節(jié)，討論小詩(shī)人的情感以及朗讀的技巧，等會(huì)兒每組派代表來展示。
�。ㄐ〗M討論后展示）
小組 3 代表：我們組研讀的是第二小節(jié)，粉塵會(huì)讓人咳嗽，影響呼吸，泉水很干凈，能滋潤(rùn)萬物。我們組在朗讀時(shí)，前面讀得急促，后面讀得舒緩。（小組展示朗讀）
小組 4 代表：第三小節(jié)，難聞的氣味讓人惡心，芬芳讓人陶醉。我們讀的時(shí)候，前半句皺著眉頭，后半句面帶微笑。（小組展示朗讀）
小組 5 代表：第四小節(jié)，這是小詩(shī)人對(duì)整個(gè)地球的美好希望，我們讀得很有感情，聲音越來越高昂。（小組展示朗讀）
四、拓展與實(shí)踐
師：同學(xué)們展示得太棒了！現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)環(huán)保行動(dòng)策劃。想一想，在生活中我們可以做哪些小事來保護(hù)環(huán)境，讓小詩(shī)人的希望更快實(shí)現(xiàn)？小組討論，制定一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。
�。ㄐ〗M討論制定計(jì)劃）
小組 6 代表：我們組計(jì)劃在學(xué)校里開展 “彎腰行動(dòng)”，看到垃圾就撿起來，讓校園更干凈。
小組 7 代表：我們打算回家后，和爸爸媽媽一起進(jìn)行垃圾分類，減少垃圾污染。
師：這些計(jì)劃都很棒！希望大家能把計(jì)劃落實(shí)到行動(dòng)中。
五、課堂總結(jié)
師：這節(jié)課我們體會(huì)了小詩(shī)人對(duì)美好環(huán)境的希望，也制定了自己的環(huán)保計(jì)劃。讓我們從現(xiàn)在開始，用行動(dòng)讓我們的地球變得更美好。
《我真希望》課堂教學(xué)實(shí)錄 5
一、故事導(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師給大家講個(gè)故事。在一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一座工廠，工廠的煙囪每天都冒出大量的黑煙，小鎮(zhèn)的天空變得灰暗，花草樹木都失去了生機(jī)，人們也經(jīng)常咳嗽。有一個(gè)小男孩，他每天看著這樣的場(chǎng)景，心里很不是滋味。有一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)里，煙囪里飄出了美麗的東西。你們猜猜，他夢(mèng)到了什么？
生 31：夢(mèng)到了白云。
生 32：夢(mèng)到了花朵。
師：小男孩夢(mèng)到煙囪里飄出了輕盈潔白的云彩，就像我們今天要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌《我真希望》里小詩(shī)人的希望一樣。（板書課題）
二、字詞學(xué)習(xí)與課文初感
師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，圈出生字，自己嘗試認(rèn)讀。（學(xué)生默讀圈畫）
師：現(xiàn)在老師來檢查一下，這些生字你會(huì)讀了嗎？（出示生字，指名認(rèn)讀）
生 33：（認(rèn)讀生字）
師：讀得很準(zhǔn)確。那這些詞語呢？（出示詞語）
生 34：（認(rèn)讀詞語）
師：大家一起齊讀課文，邊讀邊思考，詩(shī)歌圍繞小詩(shī)人的'希望寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容？
（學(xué)生齊讀課文后回答）
生 35：寫了煙囪里飄出的東西、噴出的東西、吐出來的東西，還有對(duì)地球整體環(huán)境的希望。
三、精讀感悟
師：我們先看第一小節(jié)，小詩(shī)人把煙囪里飄出的黑煙和輕盈潔白的云彩進(jìn)行對(duì)比，這樣寫有什么好處呢？
生 36：能讓我們更清楚地知道小詩(shī)人不喜歡黑煙，喜歡云彩。
師：對(duì)，這種對(duì)比的寫法讓小詩(shī)人的希望更加強(qiáng)烈。我們?cè)谧x的時(shí)候，也要通過聲音把這種對(duì)比表現(xiàn)出來。男生讀描寫黑煙的部分，女生讀描寫云彩的部分，比一比誰讀得更有感情。
�。信肿x）
師：用同樣的方法，我們來學(xué)習(xí)后面的小節(jié)。小組內(nèi)分角色朗讀，一人讀描寫不好的部分，一人讀描寫希望的部分，感受小詩(shī)人的情感變化。
�。ㄐ〗M分角色朗讀）
師：哪個(gè)小組愿意來展示一下你們的朗讀？
小組 8：（小組展示分角色朗讀）
師：讀得太精彩了！從你們的朗讀中，老師感受到了小詩(shī)人對(duì)美好環(huán)境的渴望。
四、遷移運(yùn)用
師：同學(xué)們，小詩(shī)人用詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)環(huán)境的希望，你們也可以用這樣的方式表達(dá)自己對(duì)生活中其他方面的希望。比如，對(duì)校園生活、家庭生活的希望。先自己想一想，然后在小組內(nèi)交流。
生 37：我真希望，教室里的噪音不是同學(xué)們的打鬧聲，而是朗朗的讀書聲。
生 38：我真希望，家里的爭(zhēng)吵聲不是爸爸媽媽的矛盾，而是溫馨的討論聲。
師：大家的希望都很美好。課后把這些希望整理成一首小詩(shī)，下節(jié)課我們來舉辦一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)。
五、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課我們?cè)谠?shī)歌中感受到了小詩(shī)人對(duì)環(huán)境的關(guān)心，也表達(dá)了自己的希望。希望大家在生活中能像小詩(shī)人一樣，用行動(dòng)去追求美好的事物。
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