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      二年級上冊語文教學計劃

      時間:2024-11-21 07:36:03 二年級上冊 我要投稿

      新部編人教版二年級上冊語文教學計劃

        人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,為此需要好好地寫一份計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編收集整理的新部編人教版二年級上冊語文教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      新部編人教版二年級上冊語文教學計劃

        一、指導思想:

        1.加大改革力度,構建開放而有活力的語文教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。

        2.加強學科間的整合,注重情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯系,致力于學生語文素養(yǎng)的整體提高。

        3.重視激發(fā)學生學習興趣,為學生創(chuàng)造自主學習的條件,引導他們進行語文實踐活動,使學生在學習中不斷有所發(fā)現,不斷獲得成功的喜悅,不斷提高語文能力。

        二、班級情況分析:

        本班共有學生50人,其中男生27人,女生23人。大部分學生活潑好動,接受能力也較強。經過一年的語文學習,學生已經認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展,但部分同學學習沒有自覺性,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,寫字潦草,作業(yè)不是抄襲就是亂寫一氣,不愛朗讀,閱讀面窄,說話、寫作能力較差,所以班級中學習成績層次分明,兩極分化較為嚴重。對于這部分學生有待于在教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,引導其主動地發(fā)現、探究,使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產生學習的動力。

        三、教材簡析:

        本冊教科書設計了八個專題,依次是:美麗的秋天、豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處,團結合作,關愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學。教材內容貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。

        每組教材都包括導語,一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”,各部分相互聯系,構成一個有機的整體,識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。

        “語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現--鼓勵學生探究發(fā)現,引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累--引導學生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際--在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺--給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

        四、教學目標:

        1.復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

        2.認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用,有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

        3.會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

        4.能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句意思,在閱讀中主動積累詞語。

        5.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己感受和想法,養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

        7.認識課文中出現的常用標點符號,學習使用句號、問號和感嘆號。

        9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,了解日記的格式,學習寫日記。

        五、教學措施:

        1.讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯系上下文理解詞義,發(fā)揮創(chuàng)造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。

        2.重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖、聯系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

        3.引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞句運用于頭腦和書面語言之中。

        4.鼓勵學生互相釋疑,合作學習,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

        5.在平時課堂教學中,教師要有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力,要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,不斷提高學生的口語交際能力。

        六、教學進度

        第一周識字1、第一課、第二課

        第二周第三課、第四課、語文園地一

        第三周識字2、第五課、第六課

        第四周第七課、第八課、語文園地二

        第五周識字3第九課、第十課

        第六周第十一課、第十二課、語文園地三

        第七周識字4、第十三課、第十四課

        第八周第十五課、第十六課、第十七課、語文園地四

        第九周期中復習

        第十周期中考試

        第十一周識字5、第十八課、第十九課

        第十二周第二十課、第二十一課、語文園地五

        第十三周識字6、第二十二課、第二十三課

        第十四周第二十四課、第二十五課、語文園地六

        第十五周識字7、第二十六課、第二十七課

        第十六周第二十八課、第二十九課、語文園地七

        第十七周識字8、第三十課、第三十一課

        第十八周第三十二課、第三十三課、第三十四課

        第十九周語文園地八、期末總復習

        第二十、二十一周期末總復習迎考

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