人教版二年級(jí)上《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)
《小柳樹和小棗樹》是2010年中國(guó)少年兒童出版社出版的圖書，作者是孫幼軍、朱世芳。不妨看看人教版二年級(jí)上《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀好“的、了”等輕聲字，初步學(xué)會(huì)通過(guò)句子的斷連讀好句子。
2、能正確流利地朗讀課文，比較自然地讀好“說(shuō)”的話。
3、在對(duì)比朗讀中，知道要多看別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入，檢查字詞
1、讀詞語(yǔ)
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新伙伴，她們是（讀課題），還認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字寶寶，鄭老師都給他們交好了朋友。誰(shuí)來(lái)叫叫他們的名字？
發(fā)芽?jī)?穿衣服 淺綠色 （漂亮） 小棗樹 光禿禿 彎彎曲曲（難看） 忍不住 雖然 乘涼 不好意思
（指生讀，其余生跟讀）注意輕聲的朗讀
2、超鏈接
小柳樹的芽?jī)?發(fā)芽?jī)毫?/p>
淺綠色的衣服 又細(xì)又長(zhǎng)了
小小的葉子 忍不住了
又大又紅的棗子 長(zhǎng)大了
�。ㄖ干x，齊讀）
二、精讀課文，訓(xùn)練語(yǔ)感
�。ㄒ唬└惺苄×鴺涞拿�
師：我們一起去看看課文是怎樣描寫小柳樹的漂亮的。
1、自由讀1到4小節(jié)，找到描寫小柳樹樣子的句子用橫線劃出來(lái)。
2、交流，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
a小柳樹的腰/細(xì)細(xì)的，樹枝/綠綠的，真好看。
�、賻熤笇�(dǎo)朗讀（注意句子的停連，將速度放慢）
�、邶R讀。
b過(guò)了幾天，小柳樹的芽?jī)?變成小葉子，她穿上一身/淺綠色的衣服，真美！
師指導(dǎo)朗讀（同上，淺綠色讀輕讀慢）。
c這時(shí)候，小柳樹的葉子/已經(jīng)長(zhǎng)得/又細(xì)又長(zhǎng)了。
師：想去看看這美麗的柳樹嗎？
3、圖片欣賞
4、將3句話整合成一段話。
過(guò)渡：日子一天一天過(guò)去，我們的小柳樹也一天比一天漂亮。她的心里充滿著喜悅。誰(shuí)來(lái)把她的喜悅帶給大家。
�。�1）指名朗讀
�。�2）愿意朗讀的站起來(lái)朗讀
（3）課間操：現(xiàn)在你們就是小柳樹， 我看看哪棵小柳樹最美
聽(tīng)音樂(lè)，小柳樹們扭扭腰，動(dòng)動(dòng)手，梳梳自己的頭發(fā)。
�。�4）生換位朗讀（我……）
小結(jié)：多嫩的柳葉，多綠的柳枝，多漂亮的柳樹��！
�。ǘ┭凶x對(duì)話
1、研讀小柳樹的話
師：美麗的柳樹看看小棗樹 生接讀。
出示：小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)也不好看。
腰（ ） 樹枝（ ） （ ）的衣服 葉子（ ）
�。�2）你能用上這幾個(gè)短語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)小柳樹的'美嗎？
出示句式：小柳樹真美��！
[設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文重在積累運(yùn)用，讀書內(nèi)化的過(guò)程尤為重要。以上設(shè)計(jì)不只停留在感悟語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美，積累語(yǔ)言這一層面上，還讓學(xué)生在導(dǎo)語(yǔ)的引領(lǐng)下運(yùn)用語(yǔ)言，達(dá)到語(yǔ)言內(nèi)化的過(guò)程。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)自然地同化、改造自己的語(yǔ)言，在不知不覺(jué)中幫助學(xué)生重構(gòu)語(yǔ)言模式。]
二、潛心涵詠，品味語(yǔ)言
小柳樹說(shuō)：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”
師：春天到了，小柳樹看看小棗樹，生接讀：
出示：小柳樹看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。
小柳樹說(shuō)：“喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”
�、俪樯x（引導(dǎo)說(shuō)話自然）
②師評(píng)價(jià)
2、小棗樹的話
過(guò)渡：到了秋天，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子。
1、觀看棗子圖片
2、看到小棗樹結(jié)了滿樹棗子，自己卻什么也沒(méi)結(jié)。小柳樹就有了這樣的想法。
出示： 她想：從前我總是說(shuō)棗樹不好看，這回她該說(shuō)我啦！
指生讀，師評(píng)價(jià)（后悔，難過(guò)）
3、想象：小柳樹，你認(rèn)為這時(shí)候小棗樹會(huì)怎么說(shuō)你？
可是過(guò)了一天又一天，小棗樹……
4、師引導(dǎo)對(duì)話，進(jìn)行口語(yǔ)交際
5、小棗樹溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇潢幭鲁藳觯怯卸嗪冒�！�?/p>
指生讀。指導(dǎo)說(shuō)話溫和
師引：小朋友們，你從小棗樹的話里聽(tīng)出了什么？
四、概括，總結(jié)，提升
1、出示句子：小柳樹聽(tīng)了，不好意思地笑了。
師導(dǎo)：小朋友們，小柳樹為什么會(huì)不好意思地笑了呢？
2、我想這時(shí)小柳樹心里一定后悔了，如果我是小柳樹的話，也一定會(huì)夸夸小棗樹，你會(huì)怎么夸小棗樹：“……”。
3、總結(jié)：我們的小柳樹也終于學(xué)會(huì)像小棗樹那樣說(shuō)話了，真好聽(tīng)。