人教版二年級上冊語文《歡慶》說課稿一等獎

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的人教版二年級上冊語文《歡慶》說課稿一等獎，希望對大家有所幫助。

　　一、說教材

　�。ㄒ唬┙滩暮單�

　　《歡慶》是義務教育課程標準實驗教科書，小學語文二年級上冊第三單元的一首詩歌，本詩共兩句8行，寫的是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

　�。ǘ�）教學目標

　　根據學生的認知水平，結合本單元訓練重點和新課標的要求，我認為這篇課文應該完成以下教學目標：

　　1、認知目標：

　　（1）認識7個生字，會寫8個字；

　　（2）熟讀課文，做到正確、流利，讀準每個字的讀音；

　�。�3）能夠背誦課文，感悟歡慶氣氛。

　　2、能力目標。

　�。�1）理解課文內容，有感情地朗讀課文，了解“國慶”的重大意義；

　�。�2）展開想象，能為課文配上一幅插圖。

　　3、情感目標。通過“讀”“悟”“畫”“說”等方式，對祖國母親產生深深的愛。

　�。ㄈ�）教學重、難點

　　重點：識字和有感情地朗讀，背誦課文..理解“國慶”的重大意義。

　　難點：有感情地朗讀課文，背誦課文；讀出喜慶、歡樂的氣氛。

　　二、說教法、學法

　　這篇課文是一首描寫國慶節(jié)歡快喜慶場面的小詩，語言優(yōu)美生動，感情真摯熱烈。但由于孩子們對“國慶”認識不多，對“國慶節(jié)”的重大意義不甚了解。因此，我在教學中，盡力做到依據教材，引導學生通過朗讀，感受國慶節(jié)的歡樂喜慶，做到“以讀代講”“以讀促悟”，我對課文中的語句不做過多的、細枝末葉的講解和分析。同時，又不能僅僅拘泥于教材，我會跳出教材用教材，在學生對課文產生疑滯的時候，輔以相關資料（圖片及學生為課文配插圖等），讓學生理解課文內容，感受歡樂喜慶的國慶氣氛，使情感得到升華。因此，我的教法主要是講解法、“以讀代講”法，資料輔助法,視頻展示法等，相應地來說，學生的學法就是多讀、自悟、小組合作。

　　三、說教具

　　所需教具有生字卡、課件。根據本課內容的添加了開國大典的資料，歡慶熱鬧場面的圖片，四幅歡慶圖，生字卡片等內容。

　　四說教程

　�。ū菊n教學目標的完成必須用兩個課時，第一課時——熟讀課文，初步認識課文中7個生字，會寫“歡”和“慶”兩個字；正確、流利地朗讀課文，感受國慶節(jié)的節(jié)日喜慶；有感情地朗讀課文，理解課文，產生對祖國的熱愛，試背誦課文。第二課時——鞏固第一課時學過的生字，會寫好6個字；背誦課文，交流自己搜集的有關國慶的資料；完成課文后面“讀讀寫寫”的擴詞練習。）今天，我執(zhí)教的是第一課時。下面我簡單說說我的教學流程。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境導入

　　1、師：“我們每個人都有生日，我們的祖國也有生日，你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？是的，我們剛剛歡度完祖國媽媽的第五十五個生日，誰知道國慶節(jié)的來歷？”（來歷課件）[設計意圖：了解國慶節(jié)]

　　2、師：“我們一起來見證這一莊嚴而又神圣的時刻吧。“（開國大典資料）[課件的播放加強了教學的直觀效果，便于學生進入課堂教學，為教學活動的展開創(chuàng)造契機。]

　　3、師：“回憶這莊嚴的場面，真是令人激動，今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩。（板書歡慶）請結合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？”[問題是啟發(fā)學生走向探索的引路人，敢于并善于提出問題是學生應該逐步養(yǎng)成的一個良好思維品質。由“歡慶”入手，抓住了課堂發(fā)展的一個重要線索。由此引發(fā)聯想、訓練學生的思維。]（多媒體展示）是呀，國慶節(jié)那天，全國人民有的敲鑼打鼓，有的唱呀跳呀，在歡天喜地地慶祝國慶，這就叫做歡慶。

　　4、我們來滿懷激情、大聲的齊讀課題：歡慶。師：我們除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么？[設計意圖：通過學生親身體會，理解課題]

　　5、指導書寫：歡、慶

　�。ǘ�）初讀課文，學習生字

　　1、生自由讀課文，找出文中生字，理清文中的行、句。[自讀能力的培養(yǎng)是低年級的一個重要任務，在自讀中引導學生鞏固、發(fā)現、掌握讀書學習的方法，有效的培養(yǎng)了學生的閱讀能力。]

　　2、再讀，把生字的音讀準。

　　3、檢查識字情況：去拼音讀。

　　[設計意圖：由字到詞，利于鞏固]

　�。ㄈ�）細讀課文，朗讀感悟

　　過渡：“祖國媽媽的生日快到了，祖國大地到處是一片歡樂、喜慶的景象。老師帶來了四幅歡慶圖”。（出在課中劃出與這四幅圖相對應的句子示課件）

　　“請同桌合作，挑選自己最喜歡的句子讀給同桌聽聽”。

　　師：“你最喜歡哪幅圖？課文中哪句話寫了這幅圖的內容？請你讀一讀�！保ńY合學生回答，隨機出示下面句子）

　　1、看圖學習學習前四行：

　　A、理解什么是“旗幟”？“歡樂的樂曲”指的是什么？

　　B、指導朗讀，只要眼中有物，心中有情就能讀得好。生多種形式讀。

　　過渡：同學們，你覺得我們的國家美嗎？你為生長在這樣的國家感到自豪嗎？感到驕傲嗎？好，下面就請你們用驕傲、自豪的語氣把后面四行讀出來。

　　[抓住“歡慶”這一特點，從讀中入手，引導學生多種形式讀中體會，增強對文章的理解，在此基礎上啟發(fā)學生背誦，促進語言積累。教學中注意引導學生體會擬人化的景物描寫，為孩子歡慶

　　祖國媽媽的生日做好情感準備。]

　　2、品讀后四行：

　�。�1）、過渡：通過剛才的朗讀，我們體會到了：從田野到楓林，從藍天到大海，到處都沉浸在歡樂之中。那么，我們中華兒女是怎么歡度國慶的呢？

　�。�2）、讀自悟后四行

　　請小朋友先自己讀讀后四行，再和同學說說自己讀懂了什么？有什么不懂？[通過討論挖掘學生的情感體驗，促進學生理解課文。]

　　（3）、全班交流，朗讀感悟

　　小朋友們讀得好認真，收獲一定不少吧，你讀懂了什么？

　�。�4）生多種形式讀，要把驕傲自豪和對祖國媽媽的崇敬之情表達出來。

　　3、品讀全詩。

　　4、指導背誦

　　（四）實踐活動

　　說話：祖國媽媽的生日就要到了，你想對她說些什么？[結合文章相關語句的理解，體會語言文字的美、訓練學生語言、促進語言能力發(fā)展。]

　　（五）總結

　　學習《歡慶》這首小詩后，我們要更加熱愛自己的祖國，我們要好好學習，將來為祖國獻上自己的一份力量�；厝グ堰@首小詩讀給爸爸媽媽聽。

　　五、說板書設計

　　美麗的圖畫能夠吸引學生的注意力。板書簡單明了，幫助學生更好、更快地背誦出。因此，我是這樣設計的：

　　9、歡慶

　　——祖國媽媽的生日

　　田野獻上果實

　　楓林舉起旗幟

　　藍天飛著鴿子

　　大海奏起樂曲

【二年級上冊語文《歡慶》說課稿一等獎】相關文章：

初三上冊語文《孔乙己》說課稿一等獎01-10

二年級語文上冊《歡慶》教案08-09

二年級上冊語文教案《歡慶》07-16

二年級語文上冊《歡慶》教案4篇02-17

二年級語文上冊《歡慶》教案(4篇)02-18

小學《歡慶》二年級上冊語文教案11-03

人教版二年級上冊語文《歡慶》教案11-03

語文二年級上冊說課稿07-19

語文上冊說課稿：稱贊07-03

語文上冊識字說課稿06-27